《三峡》导学案及解析

《三峡》第一课时八年级语文组【新课导入出示目标】（5分钟）1、导入新课：2、出示目标：（1）积累文言实词，文学常识，学习第一、二自然段。（2）在反复朗读和合作探究基础上品味文章意境。（3）感受三峡之美。【预习检测自主探究】(10分钟)1、本文作者是（填朝代）学家，选自《》。课文标题所指的“三峡”是峡、峡和峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。2、给下列加线字注音。阙处（）重岩叠嶂（）襄陵（）曦月（）御风（）沿溯（）素湍（）绝（）长啸（）属引（）涧（）3、听读课文，标注朗读节奏，感受文章音韵美。(本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感)4、初读课文，作者是从哪两方面描写三峡自然景观的？）【合作探究展示点评】（20分钟）结合课下注释，说说下列加点的词语的意一、思，疏通第一、二自然段文意。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午．．．．．．．．．．夜分，不见曦月。．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其．．．．．间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。．．．1二、品阅山之美领略水之美自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。1、结合相关语句，说一说三峡两岸的山有什么特点？2、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句话的视觉角度有什么不同？至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。3、本段描写的是三峡的（请用原文一个词回答）。4、概括夏季江水的特点：5、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是6、“朝发白帝，暮到江陵”，由此可以联想到李白的一首诗，请写出相关语句：【拓展升华检测点评】（10分钟）一、文言字词（每题1分，共4分）1、通假字：略无阙处（“”通“”，）2、一词多义：自．三峡七百里中自．非亭午夜分（介词，）（连词，）3、词类活用：虽乘奔御风（动词用作名词，）；今义：或许，也许）．4、古今异义：或．王命急宣（古义：二、翻译语句：（每句2分，共6分）1、重岩叠嶂，隐天蔽日。2、自非亭午夜分，不见曦月。23、虽乘奔御风，不以疾也.《三峡》第二课时八年级语文组【复习导入出示目标】1、复习导入2、出示目标：（1）学习三、四自然段，了解三峡的壮丽景色（2）学习本文按照时间顺序，融情于景的写作方法【自主探究围标设疑】1、作者除了展示给我们三峡连绵高峻的山和湍急的夏水，还写了什么景色？2、解释加点字词素湍绿潭．．回清倒影．．绝．多生怪柏飞漱其间．．良清荣峻茂．．．．多趣味．属引凄异．．哀转久绝．【合作探究展示点评】一、领略水之美春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。1、翻译本段。2、作者用哪四个字概括春冬之时景物的特点？作者的感受是什么？3、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是：动景描写的句子是4、文段中写景是从视觉上写的。文中写俯视的句子是：5、归纳这段主要写：：的句子是：仰视3每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1、翻译本段。2、文段中从正面描写猿声凄婉的句子是：3、文段中引用“渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”有何作用?4、这段写清秋三峡之美，重点渲染凄凉叫声的，写出了三峡的。二、作者在写水时，突出了三峡四季怎样的特征？三、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？【拓展升华检测点评】一、填写句子。（每题1分，共4分）①体现三峡长的语句是：②体现三峡险的语句是：③体现三峡窄的语句是：④表现山河秀丽的语句是：二、翻译句子。（每句2分，共6分）素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏4悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味属引凄异，空谷传响，哀转久绝。《三峡》第一课时八年级语文组【新课导入出示目标】（5分钟）3、导入新课：4、出示目标：（1）积累文言实词，文学常识，学习第一、二自然段。（2）在反复朗读和合作探究基础上品味文章意境。（3）感受三峡之美。【预习检测自主探究】(10分钟)1、本文作者是北朝（填朝代）地理学家郦道元，选自《水经注》。课文标题所指的“三峡”是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。2、给下列加线字注音。阙处（）重岩叠嶂（）襄陵（）曦月（）御风（）沿溯（）素湍（）绝（）长啸（）属引（）涧（）飞漱（）3、听读课文，标注朗读节奏，感受文章音韵美。(本文多兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感)4、初读课文，作者是从哪两方面描写三峡自然景观的？先写上，后写水【合作探究展示点评】（20分钟）结合课下注释，说说下列加点的词语的意用四字对偶句，又一、思，疏通第一、二自然段文意。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午．．．．．．．．．．夜分，不见曦月。．5至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其．．．．．间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。．．．二、品阅山之美领略水之美自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。3、结合相关语句，说一说三峡两岸的山有什么特点？连和高2、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句话的视觉角度有什么不同？重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。3、本段描写的是三峡的水（请用原文一个词回答）。4、概括夏季江水的特点：湍急5、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也6、“朝发白帝，暮到江陵”，由此可以联想到李白的一首诗，请写出相关语句：朝辞白帝彩间云，千里江陵一日还。【拓展升华检测点评】（10分钟）一、文言字词（每题1分，共4分）6、通假字：略无阙处（“阙”通“缺”，缺口）7、一词多义：自三峡七百里中（介词，在）（连词，如果）．自非亭午夜分．8、词类活用：虽乘奔御风（动词用作名词，飞奔的马）．9、古今异义：或王命急宣（古义：有时；今义：或许，也许）．6二、翻译语句：（每句2分，共6分）1、重岩叠嶂，隐天蔽日重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡住了天空和太阳。4、自非亭午夜分，不见曦月如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。5、虽乘奔御风，不以疾也即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。《三峡》第二课时八年级语文组【复习导入出示目标】3、复习导入4、出示目标：（1）学习三、四自然段，了解三峡的壮丽景色（2）学习本文按照时间顺序，融情于景的写作方法【自主探究围标设疑】2、作者除了展示给我们三峡连绵高峻的山和湍急的夏水，还写了什么景色？2、解释加点字词素湍绿潭白色的激流回清倒影回旋的清波．．．．．．．．．绝多生怪柏极高的飞．．漱其间飞速地往下冲荡．水清树荣山高草盛茂良．多趣味很清荣峻．．．．消失属引凄异．．接连不断哀转久绝．【合作探究展示点评】一、领略水之美春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。1、翻译本段。2、作者用哪四个字概括春冬之时景物的特点？作者的感受是什么？7清荣峻茂。良多趣味3、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是：“素湍绿潭„„多生怪柏”动景描写的句子是：“悬泉瀑布，飞漱其间。”4、文段中写景是从视觉上写的。文中写俯视的句子是：素湍绿潭，回清倒影。”仰视的句子是：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”5、归纳这段主要写：春冬之时三峡秀丽壮观的奇异景象（和感受）。（动静结合，俯仰生姿。）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1、翻译本段。2、文段中从正面描写猿声凄婉的句子是：常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝.3、文段中引用“渔者歌曰：突出了三峡秋天清幽寂静、山高峡长的特点。的气氛。‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”有何作用?侧面渲染三峡秋天凄清哀伤5、这段写清秋三峡之美，重点渲染凄凉叫声的凄清肃杀，写出了三峡的凄婉美。三、作者在写水时，突出了三峡夏水：水涨流急，交通阻断。春冬之景：秋景：水枯气寒，猿鸣凄凉。三、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写的顺序来写？先写山高、山连、峡四季怎样的特征？水退潭清，风景秀丽。起？写水为什么不按春夏秋冬窄的特点，是为写水作铺垫。作者是为江水作注，重点在写水，而水以夏季最盛，故作者将“夏水”为首来写。【拓展升华检测点评】二、填写句子。（每题1分，共4分）8①体现三峡长的语句是：三峡七百里②体