文化在继承中发展课件

文化在继承中发展第四课文化的继承性与文化发展文化在继承中发展第四课文化的继承性与文化发展1文化传承与创新多样性文化在交流中传播横向传统文化的继承纵向什么是传统文化正确对待传统文化含义特点相对稳定性：P42民族性：P42正确态度P43意义P43文化在继承中发展忆一忆继承性：表现、地位作用：积极、消极P42文化传承与创新多样性文化在交流中传播横向传统文化的继承纵向什2

古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，使得《青花瓷》的中国风分外动人，作词的方文山用“素胚”，“仕女”等词描绘了青花瓷的古朴风采，加上周杰伦唱腔柔情古朴，略带江南戏曲雏形，再混合复古音乐，构成佳作。

思考1：从材料中说明，《青花瓷》的创作继承了什么？发展了什么？它们之间的关系是什么？古筝撩拨，牙板清脆，琵琶思考1：从材料中说明，《青花3思考1：从材料中说明，《青花瓷》的创作继承了什么？发展了什么？它们之间的关系是什么？继承：古筝、牙板、琵琶；“素胚”“仕女”，青花瓷，江南戏曲——体现了对中国传统文艺的继承发展：绝妙填词配复古音乐，用现代技术演绎古典的爱情主题等。思考1：从材料中说明，《青花瓷》的创作继承了什么？发展了什4(一)同一过程的两个方面P43

文化继承的内涵：（是什么)文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。继承：即“取其精华，去其糟粕”，要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，改造传统文化。发展：推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是创造新文化、发展先进文化的过程(一)同一过程的两个方面P435（1）文化继承与文化发展是同一过程的两个方面（2）文化继承文化发展前提必然要求

（3）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承

-------文化的传承1、联系2、区别继承:取其精华,去其糟粕发展:推陈出新,革故鼎新（1）文化继承与文化发展是同一过程的两个方面（2）文化继承文6辩题：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。

（1）对待传统文化，既要继承，又要发展。继承是对传统文化的精华要肯定、发扬,并不是全盘接受;发展就是要推陈出新，革故鼎新，并不是全盘否定。所以此题有一定合理性.

（2）文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。所以此题观点错误。（3）题目观点把继承和发展分为先后，是片面的。辩题：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。7谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。看课本44页材料:观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。片面。认为我国古代教育思想有消极方面，应摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应借鉴吸收，不能全抛弃。谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。看课本44页材料:8观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”和育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。片面。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学93、正确处理继承与发展的要求

文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们才能作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。如:对中医学、戏曲、相声、建筑等传统文化。3、正确处理继承与发展的要求文化在继承的基础上发展10小组合作探究：今天我国的音乐和传统的音乐已有很大的不同。如前面的音乐《青花瓷》那是哪些因素促进了我国音乐事业的发展？小组合作探究：今天我国的音乐和传统的音乐已11（二）影响文化发展的重要因素P441、社会制度变革2、科学技术的进步3、思想运动（外部因素）（内部因素）4、教育

（二）影响文化发展的重要因素P441、社会制度变革2、科学12

中国历代封建王朝对服饰都有严格的等级标准。自宋代开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是不许使用龙的图案和穿黄色的衣服。

民国政府确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。

建国初期，中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合；

改革开放之后，服饰朝着多元化、个性化发展。社会制度的更替导致服饰变化的原因是什么？中国历代封建王朝对服饰都有社会制度的更替导致服饰变化131、社会制度的更替会对文化发展产生重要影响生产力的发展生产关系的调整社会制度的变革经济、政治的变化文化形态的变化一定的文化是由一定的经济、政治决定的引起要求导致决定1、社会制度的更替会对文化发展产生重要影响生产力的发展生产关14照相技术的发明电影的出现电视机的发明电视剧的发展

2.科学技术的进步，既是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。造纸术和印刷术的发明促进了文化的发展照相技术的发明电影的出现电视机的发明电视剧的发展2.科学15孔子老子墨子韩非子道家儒家墨家法家百家争鸣

在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣，这说明了什么？3.思想运动对文化发展的重要影响：思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展孔子老子墨子韩非子道家儒家墨家法家百家争鸣在春秋战国16私塾课堂教学网络学习

合作探究4:上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？（三）教育在文化传承中P46私塾课堂教学网络学习合作探究4:上述教育方式各有17①私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平；②课堂教学是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。

①私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统一18③网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。私塾教育对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限。课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。私塾教育对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限。19（三）教育在文化传承中P46

1、特点：

2、作用（功能）：是人类特有的传承文化的能动性活动

A、选择、传递、创造文化的特定功能

B、在人的教化和培育上始终扮演着重要的角色：传递、获得、创造文化

C、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承中起着越来越重要的作用（三）教育在文化传承中P46是人类特有的传承文化的能动性活20文化继承与文化发展的关系教育在文化传承中文化在继承中发展社会制度影响文化发展的因素思想运动科学技术区别联系小结文化继承与文化发展的关系教育在文化传承中文化在继承中发展社会211、关于文化继承与文化发展的关系，说法正确的是(

)①继承是发展的必要前提②发展是继承的必然要求

③在发展的过程中继承④发展是继承的必要前提A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④A1、关于文化继承与文化发展的关系，说法正确的是(

)A22

2.在半殖民地半封