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维讲练评价语文课堂教学广西师范大学文学院陈玉秋2019、8维讲练评价17你微话活就72思维科学简介钱学森的科学技术分类思维科学人体科学系统科学数学科学·社会科学自然科学统帅:哲学思维科学简介3二思维学的三个层次1、抽象思维学(逻辑)2、形象思维学(直感)3、灵感思维学(顿悟)二思维学的三个层次4三思维学影响着语文教学的课型转变文字型语言型思维型文字型:集中识字为主(古代的“三、百、千”)语言型:引进文法、语法、修(语言教学为主)思维型:语言教育与智力开发同步三思维学影响着语文教学的课型转变5文字型教育古代语文教育首先以集中识字开始,大家耳熟能详的古代影响最大的启蒙读物《三字经》、《千字文》、《百家姓》就是典型的文字型教育传统的“三、百、千”识字教材共有2700余字。去掉一些重复字留下约2400字共启蒙儿童学习。集中识字的课型延续了千年,对现代语文教育的启示意义也是深远的。据说,《三字经》与《千字文》在20世纪80年代被联合国教科文组织定为世界性的启蒙教材,可见它们的魅力与价值。文字型教育6文字、语言型教育20世纪初,现代语文独立成科,开始了分散识字的教学。语言学界引进西方语言学研究方法,现代语文教育也引进了语言教育内容,主要是语法和修辞。马建忠《马氏文通》影响了语文语言教育近百年陈望道《修辞学发凡》语法修辞成为必不可少的内容1956年的语文课程改革“汉语”、“文学”分科。到20世纪未。20世纪50年代的中学语法纲要和20世纪80年代的中学语法暂拟系统成为语文教育的主要内容。2019年语文课程标准提出要“淡化语法知识的教学”,语文教育中的语法教育才逐渐降温。文字、语言型教育7语言、思维型教育语文教学大纲发展思维的提法来得晚,但广大语文教师的教学实践却在用思维学的理论丰富自己的语文教学课堂。从20世纪80年代始,关于语文教育中训练学生思维问题的文章逐渐多起来,语文课堂的思维因素也多起来,有意识地进行思维训练的课题实验也多起来。对此贡献最大的是北京八十中语文特级教师宁鸿彬。培养学生学生良好的思维品质思维敏捷性思维广阔性思维深刻性思维周密性思维创造性。语言、思维型教育8语文特级教师语录上海语文特级教师于漪提出思维是语文教育的核心,要利用语言的精妙之处,开启学生思维的窍门。辽宁的语文特级教师魏书生认为语文课堂上师生思维的联系十分重要,它是衡量一节课好坏的标准。语文特级教师语录9语文教育家朱绍禹说:语文教育的历史(至少是我国语文教育的历史)可以划分为三个阶段,即文字型教育阶段文字语言型教育阶段、语言—思维型教育阶段。这语思维型教育,在西方,可能在二战之前既已萌生。而在我国,它的被确认乃至被强调,却来得很晚,而把它作为一门独立的学问给以研究,那就是更晚些的事了。语文教育家朱绍禹说:10从思维训练评价语文课堂教学课件11从思维训练评价语文课堂教学课件12从思维训练评价语文课堂教学课件13从思维训练评价语文课堂教学课件14从思维训练评价语文课堂教学课件15从思维训练评价语文课堂教学课件16从思维训练评价语文课堂教学课件17从思维训练评价语文课堂教学课件18从思维训练评价语文课堂教学课件19从思维训练评价语文课堂教学课件20从思维训练评价语文课堂教学课件21从思维训练评价语文课堂教学课件22从思维训练评价语文课堂教学课件23从思维训练评价语文课堂教学课件24从思维训练评价语文课堂教学课件25从思维训练评价语文课堂教学课件26从思维训练评价语文课堂教学课件27从思维训练评价语文课堂教学课件28从思维训练评价语文课堂教学课件29从思维训练评价语文课堂教学课件30从思维训练评价语文课堂教学课件31从思维训练评价语文课堂教学课件32从思维训练评价语文课堂教学课件33从思维训练评

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