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《三借芭蕉扇》教学设计范文《三借芭蕉扇》教学设计范文/《三借芭蕉扇》教学设计范文《三借芭蕉扇》教学设计范文、学会本课的14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解相关词语。会用“居然”、“风雨不透”造句。、联系课文读懂作业4中的相关句子，并理解带点的词语，懂得利用适合的夸张，才能写得更详细、生动。、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，复述课文。、经过熟读课文，认识孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。指导学生经过朗诵、复述，感觉孙悟窑智谋过人的勇敢善战。小黑板。两课时。第一课时：（一）揭题导入。同学们，你们都看过《西游记》吧，今日我们就一起去看一看此中一个出色的故事《三借芭蕉扇》。（出示课题。）（二）初读课文。、学生自学生字词。、自读课文，注意生字词的读音。、反应：出示：芭蕉汁水捶胸烘烘腾起一抹口诀扛着脚蹬头撞猢狲小雨霏霏（1）读音。“蹬”读deng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就读“mo，“霏”读fei，“猢狲”读husun；（2）字形。“蹬”的右半部分要注意，不可以写错。“手”和“抹”这两个字注意不一样的横的长短。、开火车读。、齐读。、同座位互读课文，读通、读正确。、反应检查。（指名读，师生评论。）、理清文章层次。1）依据孙悟空三次借芭蕉扇，把文章分为三个大多数。2）生议论。3）反应。（三）部署作业。、达成课后描红和临写。、熟读课文。第二课时：（一）听写词语。芭蕉、汁水、捶胸、烘烘腾起、一抹、口诀、扛着、脚蹬头撞、猢狲、小雨霏霏。（二）精读课文。、自读孙悟空“一借”芭蕉扇。边读边想：你领会到铁扇公主是个如何的人？（铁扇公主蛮不讲理）你是从哪些语句中读懂的？第一次借芭蕉扇的结果如何？（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空受骗了）、自读孙悟空“二借”芭蕉扇。1）读后同座位相互说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词句，在说对话时，注意说话的语气和神情。2）学生自读，沟通。3）反应，表演。边读边想，铁扇公主为何“连忙把真芭蕉扇献了出来？”（三）回首全文。从三借芭蕉扇的故事中，你领会到孙悟空是个如何的人？是从哪些词句中读懂的？1）指引学生抓住要点词语。2）说的时候，指导朗诵。（3）要率领学生有条理，有次序的把课文中的内

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