英语六年级上册教学计划8篇

第第页英语六年级上册教学计划8篇

英语六班级上册教学计划篇1

一、同学状况分析

本班级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别同学书写不仔细。所以本学期应抓好同学良好的学习习惯，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法。

二、指导思想

围绕基础教育课程改革，以“每天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。大力加强同学学习习惯的养成教育，探究符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推动素养教育，促进数学教学质量的提高。

三、教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中运用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伙伴的简约信息。

3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

6、培育同学良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

7、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、养成良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

五、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。勤于观测同学掌控知识的状况，多向同学介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带援助同学正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4、教学中要采纳多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验同学英语掌控状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体同学。

5、依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采用同学自主管理，老师指导的方式，督促同学自觉完成作业、背单词的任务。

6、教授英语国家风俗世情、历史、文化、民俗时，适时对同学渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。

六、教改思路

着重课堂教学改革，改良教学方法，做好案例分析，实时进行反思，总结阅历搭建各种平台为同学提供熬炼机会。利用探究、合作式学习等多种形式的教学策略，激发同学的学习爱好，进展同学的技能。提倡采纳多元的评价手段，实现对同学进行全面、真实的评价。

英语六班级上册教学计划篇2

一、同学状况分析

今年六班级同学学pep版五班级教材。六班级的同学已经接触了三年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究知识的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的三个班同学英语基础各不相同，有的班上学期就涌现了两极分化严峻的现象，所以本学期我将采纳小组合作形式进行教学，依据同学五班级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高同学学习英语的爱好，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高同学间的团队协作意识。

二、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应〔totalphysicalresponse〕教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标

1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听说认读16个单词。

3．能学会6个手工制作。

4．能听懂会唱8首歌曲。

5．能听懂会吟唱12首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简约的中西方文化知识。

四、教学方法建议

(1)词汇教学〔let’slearn〕

let’slearn部分的词汇是围绕话题归类涌现的。与前四册不同的是，从五班级上册开始，let’slearn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四会掌控。还可以在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到详细的对话〔句子〕中学习。

(2)．对话教学〔let’stalkpairworkgroupwork〕本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学提供敏捷运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，老师应做相应的调整。

教学考前须知：

1、不应象let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应当让同学自己扩展，运用到现实中去；

3、可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写”；

4、要从开始就培育同学良好的书写习惯。

(3)、阅读理解教学〔readandwrite〕

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌控一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

课堂建议：

1．同学阅读对话，采纳小组成员相互合作的形式进行。

2．老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导同学完成填充句子的练习。

3．同学全体参加任务型活动，实际运用所学语言。

4．课堂完成活动手册。

(4)、语音训练〔pronunciation〕

这一册partc中pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要径直告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观测单词的结构来发觉读音规章。在同学掌控后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的技能.

五、教学进度〔由于本册内容要一学年完成，所以本学期有足够的时间完成三个单元的教学内容。课时安排如下：〕

unit1mynewteacher12课时

unit2mydaysoftheweek12课时

unit3what’syourfavouritefood?12课时

recycleone4课时

总课时40

英语六班级上册教学计划篇3

一、学情分析：

本学期我担负六班级〔4〕〔5〕的英语教学工作。通过五班级一年的教学及同学的努力学习，英语学习的成果有了很大的进步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也还存在不足，学困生的学习差距太大，还有极少数同学存在不交作业的现象。这些都有待改进。

二、教材分析：

本册教材共有10个核心模块，包含1个复习模块，对同学进行定期的复习和评估，加强了同学口头说话，写话的训练。在第10个核心模块后安排了两个欢乐阅读，补充同学的阅读量。

在本册教学中，我们要学习写简约的小作文。

三、教学目标：

听：能依据听到的绘画内容通过填空单词回答关于图画的问题。

说：能依据所给的图画进行看图说话。

读：能读懂短小故事，回答简约的问题。

写：能正确运用大小写字母和格式进行简约的英文书信、作文书写并留意标点符号。

四、教学措施：

1、依据同学的年龄特点，创设良好的英语学习氛围，调动同学的积极性。

2、重视书写教学，使同学能够正确地书写单词、句子、短文，并养成良好的书写习惯。

3、重视阅读教学，进行大量阅读。

4、开展一帮一的学习小组活动，缩小两级分化的距离，提高学困生的学习积极性。

5、加强写作训练。

五、课时安排：

module1、module2第1~3周

module3、module4第4~6周

module5及期中复习第7~9周

module6、module7第10~12周

module8、module9第13~15周

module10及复习模块第16~18周

总复习第18~

英语六班级上册教学计划篇4

一、班级状况分析：

经过三年的学习，大部分同学已经有了肯定的英语基础知识积淀，对英语仍旧保持着深厚的爱好，但有少数同学由于原有的基础比较薄弱，在学习的过程中遇到肯定的障碍，学习爱好也随之减退。为此，在本学期教学中，着重以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，面对全体同学，在激发同学爱好的同时，扎扎实实地从每个同学抓起。六班级的同学学习比较理性，老师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高班级的优化运用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。

同时留意到同学中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，按部就班，在知识的复现中实时做好提优补差工作。充分培育同学的听、说、读、写技能。重视阅读技能和写作技能的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。

二、教材分析：

本册教材共计八个单元，其中第一～第三单元和第五～第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。本册教材中的新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。

本册教材和5a、5b一样，按“话题——功能——结构——任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体优化，突出整体感悟。这样设计安排的目的是，让同学通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，顺当完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、同学之间相互沟通、相互沟通、相互理解、相互补充的过程。与5a、5b相比较，本册教材进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求

第四、第八单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点的综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，老师可以依据详细状况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了更好的综合复习所学内容，从而完成学习任务。

三、教学目标与要求

〔一〕知识目标

1、能按四会与三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，进行简约的沟通，发音清晰，语调正确，达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到规范干净。

6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

〔二〕、情感目标

1、通过听、说、读、唱、演、玩、做等手段，让同学图图画画，唱唱玩玩，使同学学得轻松开心，没有压力，进而激发和培育他们学习英语的爱好，并渐渐将爱好转化为稳定的学习动机。

2、通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培育听、说、读、写技能和留意、观测、记忆、思维、想象、动手等技能。

3、培育良好的学习习惯

4、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。

四、教学重点难点：

1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。

3、正确书写单词和句型

五、教学措施：

1、课堂上尽量运用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于制造英语气氛，养成同学听英语，用英语思维的习惯。

2、依据同学的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。

3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方法将该单元所学的内容温柔在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、同学间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让同学将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。

4、在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，按部就班，着重师生操练、生生操练。

5、逐步渗透任务型教学，培育同学活用英语，用英语完成任务的本事。

6、适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。

英语六班级上册教学计划篇5

一、状况分析：

1、班级概况

六班级现有人数23人，其中男生11人，女生12人。在上学期期末考试中平均分87.13，及格率91.3%，优秀率73.9%。

2、知识掌控状况

六班级大部分同学能掌控基本的读和听的技能，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简约的对话和小故事。但是对说和写的技能仍旧比较薄弱。同学虽然对英语学习有肯定的爱好，但仅局限于单词的学习，一遇到对话的学习，那么有畏难心情，不愿学，也学不好。另外同学在课堂上不敢说，说的技能很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分同学不达标，句子书写那么打部分同学比较困难。本学期要加大训练同学说和写的技能，培育对英语的积极的爱好

3、同学学习习惯、爱好、方法及心里特征

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻，部分同学上课比较好动，自控技能差，课堂气氛难调动；同学积极性较差，这给教学带来了肯定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析：

本学期的主要内容为pep学校英语六班级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动有趣。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精髓，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

三、教学目的任务。

〔一〕、知识目标

1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱2首歌曲。

4、能听懂、会吟唱2首歌谣。

5、能完成2个自我评价活动。

6、能理解2个幽默小故事。

7、能了解2项简约的中西方文化知识。

〔二〕技能目标

开发同学自主学习和独立运用运用所学语言去做事情的技能。进展学习策略，培育他们的创新技能。鼓舞同学能动思索，主动做事，主动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。

〔三〕情感目标

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心；适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学进一步学习奠定良好的基础。

四、工作措施。

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来援助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、着重同学英语思维技能的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的积极性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让同学成为学习主人。

8、做好家访工作，搞好课外辅导。

9、上好英语学法指导课，使同学掌控英语学习方法，提高学习技能。

10、搞一些英语竞赛活动，培育同学英语学习爱好。

英语六班级上册教学计划篇6

一、成果分析

本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，同学完卷状况较好。就六(1)班来看，应考同学42人，实考同学42人，本次成果总分3518分，平均分为83.76分，及格率95.24%，优秀率61.9%，班级最低分为52分，分为98分。从全班同学的完卷状况来看，同学对基础性的题目做得相对比较好，失分的缘由主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69%，作文得分率56%。

二、日常教学工作

本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的英语素养。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

1、细心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。仔细钻研教材，精确把握重点与难点，了解同学原有的知识技能的水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌控的知识传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，尤其着重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的同学的课中和课后辅导与抓促。留意激发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了同学的负担。

2、做好课后辅导工作。学校生爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我留意抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中，做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

英语六班级上册教学计划篇7

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用技能的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。

二、教材分析

?闽教版学校英语》在“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材有用性；提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步表达了教材的进展与创新：

1、适应儿童特点，采纳行动学习法。

2、引入项目制作，实现任务型教学。

3、提倡合作学习，培育合作精神。

4、强调语言的真实自然，培育同学表达真实感受的技能。

5、重视双向沟通，加强文化意识。

6、着重形成性评价，促进同学进展。

7、实现整体设计，确保中学校连接。

三、学期教学目标要求

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的英语学习的自信心；培育同学肯定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、学情分析

本学期的教学对象为六班级〔1〕、〔2〕班的同学。由于每个班人数比较多，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。在农村教学中，同学的英语基础差，从各初小转过来的同学几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化特别严峻。但同学对英语的学习比较感爱好。作为老师，可以抓住这一点，调动同学的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减削差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家同心协力完成六班级的教学任务。

优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓舞同学到图书室