培优工作计划语文 班级培优工作计划汇总(6篇)

第页共页培优工作方案语文班级培优工作方案汇总(6篇)时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份方案吧。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。培优工作方案语文班级培优工作方案篇一1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、认真挑选好培优补差的对象。3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一年级上册。2、培优内容：思维才能方面的训练。对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合1、利用课堂时间分层次辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立考虑，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的程度，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底知识进展稳固，对掌握特别差的学生，进展个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助辅导，老师定期和优等生和后进生的家长进展沟通，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。作为老师，我会不断探究有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。培优工作方案语文班级培优工作方案篇二经过上学年的教学工作，这一学期对培优辅差工作有了更深一步的理解！在本学期的体育教学过程中，我通过争分夺章方案详细的记录班级里每一位同学的进步情况，同时记录学生的体育成绩！通过学生的表现和成绩，有针对性的开展培优辅差工作！应该说，这学期这块工作做的还是比拟好的！本学期的培优工作重在进步学生的全面素质，辅差重在引导学生进步学习兴趣。使所有学生在体育课堂上有表演时机，让好生看到自己的优点，让差生看到自己的进步！对于好生，我充分发挥其作用，让其结伴帮助差生，对个别学生加以辅导和训练，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生，我利用课后时间，在进步学习兴趣的根底上，引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面！为此，本学期我将从以下几个方面入手：1、变思想，促开展在体育教学过程中，体育老师作为体育课堂的引导者，应积极发挥并转化优差生的观念。将只关注优生对差学困生有歧视的心态转变为能正确对待每一个学生，把每一个学生当成弟妹来对待，以培养学生素质的进步为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析^p、群体分析^p，确立开展目的和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点，并加以表扬和记录。同时用开展的目光看自己，分析^p别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，促使每一位学生在体育课上能得到更好的开展。2、建档案，好分层在本学期我通过建立“争分夺章”方案，将学生的成长记录充分的记录下来，并将学生的体育成绩输入到电脑当中，对学生的成绩进展有效的分析^p！努力发现学生的进步与闪光点，在课堂上设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，将主动权还给学生，将问题交给学生去独立解决，体育老师起观看和指导作用；其次，根据学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。3、创时机，教自我在本学期我努力把班级集体建立的过程转化为学生自我教育才能形成的过程。如试行让每位同学带体育准备操，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生互相教育，自我教育的作用，让学生在解决问题的过程中养成良好的体育学习习惯。通过学生自己对问题的体验与考虑，促进学生的自我开展，以更好的培养学生的独立考虑才能！4、改教法，关大体学生之间虽然年龄相差不大，但是彼此间因为身体素质的差异，导致体育成绩的差异！为此，我根据上学期的体育成绩数据摸清学生根底，根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推进，把起点放在学生努力一下就可以到达的程度上，使大局部学生都能更好的掌握体育技能！通过教学，学生的优秀率明显提升很多，不及格率明显比上学期下降很多！同时在本学期的体育教学中通过组长负责制建立有效的班级管理体制，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地进步体育课堂教学的效益，防止课后大面积补课。5、多交流，提效果小学低年级阶段，懂得的知识非常有限！老师单靠上课时间很难将知识完全传授给学生！体育老师应利用空闲时间多与学生进展交流和指导，将更多的知识传授给学生，树立在学生中的威信，这为我们的体育教学带来较好的效果，同时也可以更加全面的理解学生。我们相信只要我们体育老师用心去做，我们的“培优转差”工作一定能做好。培优工作方案语文班级培优工作方案篇三1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。利用课余时间对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“考虑题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计〔或选编习题〕要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维。习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.每周进展一次测试—“周考”，每月进展一次“月考”，建立学生学习档案。1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测。培优工作方案语文班级培优工作方案篇四作为老师，我们要努力讨论如何在数学教学中进展素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。学生的智力开展程度不一，要想大面积进步教学质量，全面创新数学课堂，就要实在抓好班级的培养补差工作。一.思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。二.有效培优补差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——根底题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“考虑题”-——拓广题。满足不同层次学生的需要。4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.布置好习题，注意学生学习情况的反响，建立学生学习档案。三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，潜能生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，到达循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进展比拟，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进展所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进展及时的反响，随时调整教学方案。5、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。四.重点对象及其特征优等生的情况及进步措施：许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是根底知识掌握不结实。根据上述情况，本学期方案做好以下工作：1、课堂教学中，鼓励优等学生自主探究、自我尝试，使他们的创造思维才能得到不断增强。2、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、小灵通等作业，可分层要求。如__号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。培优辅差方案和主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在进步2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.课外辅导，利用托管，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的分析^p、解决问题的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。培优工作方案语文班级培优工作方案篇五为全面进步我校的教育教学质量，由教诲处负责各年级各科老师对学生的培优补差工作。为了使此项工作落到实处，并获得显著成绩，特制定我校培优补差工作方案如下：组长：冯志永副组长：王进旺赵梅芳组员：全体老师培优工作1、要分年级分学科对各班优秀生进展培优思想教育，培养学生热爱科学，渴求知识的兴趣和愿望。2、各老师要认真制定培优工作，做到：定培训时间、定培训地点、定培训老师，定培训内容、定培训目的、定培训措施。3、辅导老师每周培优不少于一次。每次辅导要有详细的辅导记录。4、一学期对培训的学生进展一次考试和问卷，及时理解培训情况及学生的反映。5、培优期间，要注意培养优秀生的自学意识和探究才能。6、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护孩子的好奇心，激发他们的求知欲。7、辅导老师要有方案有目的的为优秀生送资料，介绍方法，鼓励他们拔尖成才。为了搞好培优工作，教诲处定时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发现优秀辅导老师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。补差工作潜能生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据“潜能生”的心理特点，特制定以下补差方案：1、首先要帮助“潜能生”克制自卑感、建立自信心。老师要建立对每位“潜能生”的尊重与信任感，设身处地的谅解和接纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断鼓励他们成为生活中的强者。2、保护“潜能生”要从三方面做起：〔1〕生活学习中多鼓励；〔2〕目的确实定要因人而异，最好让“潜能生”本人来制定；〔3〕对于“潜能生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“潜能生”的各种进步。3、要认真制定“潜能生”补差方案、定培训时间、定培训地点、定培训老师、定培训内容、定培训措施、定培训目的。4、老师每周补差不得少于1次，每次辅导要留下补课的内容。5、重视个体差异，针对一些学生知识漏缺，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。6、利用自习课，解决班级存在的共性问题及作业中的错误，利用空余时间，解决个别“潜能生”当天存在的问题与困惑，每堂新课完毕后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题；7、一个学期、教诲处要对“潜能生”的家长进展一次问卷调查，理解“潜能生”的心声，听取“潜能生”家长的反映，掌握任课老师的教学态度与作风，努力进步教学质量，逐步到达差生都有进步。为了搞好培优补差工作，教诲处要根据平时的检查积累，结合教诲处的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前开展。培优工作方案语文班级培优工作方案篇六根据七年级的实际情况和学生特点，为了进步七年级学生的优生自主合作学习才能，进一步稳固和进步中学生的学业成绩，帮助后进生获得适当的进步。让后进生在老师和优生的帮助下逐步进步学习成绩，培养学生学习初中生物的良好学习习惯和根本学习技能。我们可以真正将方案付诸理论，培养一批成绩优秀的学生，挖掘他们的潜力，培养学生学习初中生物良好的学习习惯和科学的学习方法，从而形成坚实的根底，帮助老师开展互补活动，从而进步学生的生物科学素养。根据七年级班级的特点和学生的个性，要因材施教，注重学生的智力培养、思想道德教育和良好习惯的培养，努力激发学生学习生物的兴趣，时刻关注每个学生的开展，特别是关注“后进生”的成长，做好“后进生”的转化，防止学生落伍。争取在上一次期末考试的根底上有不同程度的进步。利用课余时间引导学生发现日常生活中的问题，关注社会热点问题，捕捉社会信息。加强学生对生活中典型有价值材料的搜集，提出具有探究价值的问题，组织学生小组探究，探究过程和结果等信息上报，上课交流。从而培养学生设计实验、操作实验和分析^p实验现象的才能。(1)卓越培养措施——培养学生在课堂上积极探究、认真考虑、努力工作的精神，进步理解、判断、归纳、分析^p和创造的才能。应注意启发和诱导学生发现有价值的问题，引导学生从多个角度考虑问题，开展思维过程，培养创新精神和才能，全面开展学生的各层次智力。(二)辅助措施——经常提醒学生注意倾听，鼓励学生积极参与活动，发现亮点，积极引导，经常帮助学生，经常联络家长。1.在教学时，设计更多接近“后进生”最近开展区的问题，让他们积极参与学习的欲望。当他们答复正确时，应该及时得到鼓励和表扬。当他们答错了，也要热情引导，耐心帮助，以一个好学生一个落后学生一组的方式成立学习小组。2.在课堂上创造时机，用优生学的思维和方法去影响后进生，让后进生展示才华。让“后进生”在黑板上表演可以帮助他们建立信心，增强他们的自律和学习的责任感，改变他们缺乏动力的状况3.对后进生采取多做多练的措施，采用鼓励机制提升后进生的每一分，所有的步骤都要肯定，鼓励他们不断进步，在优生学上以身作那么，给他们展示的时机，激发他们的学习热情和成功感。4.充分理解后进生目前的学习方法，给予正确的指导，向正确的方向开展，从而保证后进生可以改善目前学习不良的状况，进步学习成绩。5.请有天赋的学生介绍自己的学习经历，后进生学习。如有必要，联络家长帮助解决后进生的学习问题。6.不要责备和批评，在业余时间多关注和保护他们。培优工作方案语文班级培优工作方案篇七新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力讨论如何在数学教学中进展素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。为了全面进步本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步.通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，开展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活泼起来.并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气.克制自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用.因此，特制订本班数学培优补差工作方案。1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。1、培优内容：思维才能方面的训练。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册。对象：本班优等生和后进生。形式：1、利用课堂时间相机辅导。2、利用学校午休时间。3、老师、家长相配合。1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题。对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立考虑，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的程度，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底知识进展稳固，对掌握特别差的学生，进展个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。5、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测。培优工作方案语文班级培优工作方案篇八以新教改的根本思路为指导；以《历史与社会课程标准》为根据；根据学部总体教学方案，结合本年级教学需要，创新课堂教学方法，以进步课堂教学效率为前提，以学生终生开展为教育目的，落实学科教学任务，特拟定教学方案。本年级共有学生105人，都是从小学升上初中的新生。从年龄构造方面看，学生的年龄偏小，认知程度与小学生差异不大，在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期；从知识构造方面来看，刚刚小学毕业知识构造比拟单一，思维方式和承受才能还比拟低，观察问题、分析^p问题的方式还比拟简单；从学生的个体差异来看，不少学生来自非课改地区，也有不少学生的学习习惯、学习才能和知识根底都存在一定的差异，激发他们的兴趣，进步他们学习的才能，也是教学的一个重要组成局部，特别对于起始年级来说显得尤为重要。七年级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理知识为主。从对社区的理解，到对地图的认识，再到对世界大洲大洋的的分布和主要国家的理解，然后是对时间自然环境的初步把握，最后是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置—中国国土的组成—邻国—地形类型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城镇的开展。主要特点是：1、教材内容的综合性较强，知识面较广，着重学生的观察、分析^p、归纳、总结才能的训练。2、培养学生素养，注意知识的有机整合，大胆处理和创新教材，具有直观性和兴趣性。重点：第二、三、四单元难点：比例尺的计算和运用；地理事物之间的联络；分析^p和归纳地理事物的特点。1、所有学生对本学科产生浓重的兴趣，成为学生最喜欢的课程之一；2、课堂创新，高效，让每个学生学有所得；3、培养学生热爱自然、保护环境的意识和亲近自然、建立和谐社会的情感；4、培养学生观察问题、分析^p问题、解决问题的才能；5、力争使本学科成为优质学科，学生成绩优秀，不出现低分现象，培养高分层。1、掌握课改理念，指导课堂教学，落实课改精神，创新课堂教学，向课堂45分钟要质量；2、适时调整教学方式，注意培养学生良好的学习方法，变被动听课为主动学习，以进步学习效率；3、以学案教学为主，本期学案力争超过教案的三分之一，少讲多读，精讲多练；4、加强教学研究，进展内容整合，减轻学生负担；5、辅差帮困坚持不懈，确保无人落伍。6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、修改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真施行课堂目的教学法。7、实在抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力进步优生率，把学科成绩跃上新台阶。1、评价目的：学生才能是否进步；是否具有积极的情感、态度、价值观。2、评价方法：活动法、观察法、工程评价法、自评法3、评价过程：要观察学生在学习活动中的表现，按期积极参与的程度和才能的表达作出评价。培优工作方案语文班级培优工作方案篇九今年所教的是八年级的学生，各班学生对待学习都存在不积极的学习态度，根据实际教学情况，我制定了分层次培优辅差的方案，利用音乐课堂内一定时间，分班分层次进展培优补差。在进展培优辅差之前，对各班班级的学生现有程度作了一次调查定位，对学生的音乐综合素质作了分析^p，做到心中有数，同时也是对学生因材施教做到调查准确。调查只是定位的第一步，为了引导学生对这一学科产生学习的兴趣，我们在调查之后又进展了摸底测试，利用课堂举行的各种小型艺术竞赛，如“班级才艺展示”等文艺活动，利用音乐课堂这一小舞台让学生展示他们的特长，发如今普通班亦具有一定音乐天赋的学生，只是他们没有进展系统的音乐学习，但他们对音乐课也很有兴趣。调查出来后，又和学生进展了交流，希望在日后的音乐课教学中，可以把培优辅差浸透到音乐教学中去。为了把培优辅差融入教学中，制定了一系列的要求，要求每节课有目的、有内容、有收获，在进展培优辅差之前，制定了本学期培优辅差的一个详细的方案。培优辅差的学生，经过一个时期的学习后，要进展及时的再调查，对学生现有的学习态度再作一次的分析^p。经过分析^p后，及时调整现有的学生，对于进步幅度大的同学，要作恰当的有针对性的调整，使其得到平衡的开展。对于进步幅度小的同学，要分析^p原因，及时对教学方案作出调整。对于培优辅差的学生，要进展阶段性测试。但这个测试不是用试卷，而是就这段时间所学知识的回访。老师可随堂提问和做一些练习，根据情况作出对他的教学侧重面，进展有重点的教育。学生学习态度的转变是音乐学科开展培优辅差成功与否的表达，是培优辅差效果是否良好的一个最好的说明。经过认真的培优辅差工作，在学期检测调查中，各班培优辅差出现了良好效果。而针对于学习积极性不强的学生来说，通过丰富乖巧的课堂教学设计，引导学生的学习兴趣。例如，在教学生学吹竖笛的过程中，发现了学生存在了储如乐理知识不全、节奏感不强、乐感不好等问题，我努力运用通俗易懂的教学语言，具有感染力的范奏，耐心的讲解，迎得了学生的喜欢，使得大多学生几乎都是从零开场，到如今能独立完好的吹奏几首乐曲，师生都初尝了成功的喜悦。总结我在配合学校开展音乐课的培优补差工作，有两点是值得肯定的。一是培优补差的落脚点准确、到位。二是想得周到，抓得实在。在日后的音乐教学中，我将认真学习课改精神，研读各种教学资料，钻研学科教材，进步专业知识技能，以更好的效劳于艺术教育工作，让更多的学生喜欢音乐、热爱音乐，在进步学生的音乐知识的同时，进步学生的音乐审美才能，陶冶其情操，同时感受音乐课带来的快乐。培优工作方案语文班级培优工作方案篇十经过活动，大多数学生都有必须的活动本领，能按活动要求去做，遵守活动规那么，在活动中培养学生的合作意识、竞争本领等。使跑、跳、扔的本领在活动中得到增强。但仍有局部学生身体不好，不积极参加锻炼。针对这一情景，如何增强学生的身体素质，有一个安康的体魄，是学好各项工作的保证。怎样做一个贴合时代特点的身心安康成长的好学生，特做方案如下：1、配合体育课中学到的根本技能技巧，并进一步纯熟掌握。2、经过一些有意义的游戏，展开体育活动。3、经过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识，到达锻炼身体的目的。4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的团体观念、合作本领以及竞争意识。1、激发体育兴趣。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果;学生能否经过体育活动促进身心安康，关键在兴趣。2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二非常钟的活动，让学生有充分的时间进展体育活动，实在到达活动的目的。3、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的根本要领，并使之在原先的根底上进一步得到进步和锻炼。4、发扬团结精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥5、经常和班主任研究有关早操和课间操的问题6、抓好常规工作。一是上好两课，做好两操;二是坚持开展评比活动。7、每一天课间操让学生在老师的指导下，让学生自由参加体育小组活动，让每一个孩子都能体验体育锻炼和成功的欢乐。8、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。9、训练必须以身体系统训练为主。10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家长、校领导的联络，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。经过师生的共同努力、从难、从严、从实战出发，大运动量地进展严格训练，加强意志品质培养，为中考打根底。1、培优1)资料：篮球田径2)时间：每周一、三大课间2、辅差1)资料：身体素质锻炼，主要以踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主。2)时间：每周二、四、五大课间培优工作方案语文班级培优工作方案篇十一一、指导思想教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于开展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。施行分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成_赶、帮、超_浓重的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、总体工作目的为进步我校生物教育教学工作，全面进步各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。三、详细工作目的加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。四、根本施行措施1、首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的。2、辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。4.定期举行成绩进步快的学生学习交流会，交流学习经历和心得，共同进步。4、定期对培训的学生进展考试和检测，及时理解培训情况。5、科组长定期对辅导情况施行督查。五、考评方法1、在学期末，结合期末考试，对培训老师进展量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的老师，在学校会议中给予公开批评，并限期进展改正。我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目的。培优工作方案语文班级培优工作方案篇十二一、指导思想为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养本学期，根据四年级二班年级学生的实际制定如下方案：二、学生差生：三、学困生形成原因情况分析^p1、后进生形成的`家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长2、后进生形成的学校原因老师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时3、非智力因素(个人原因)这些同学本身比拟聪明他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因家长从来不管学习，作业经常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住板凳语文最后走进_双差生_行列一些同学，不是很聪明，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不用心，数学理解才能差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利马文艳同学学习也很努力，但反响很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当三、培养优生，转化学困生措施、方法后进生转化：1、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点2、要用科学的方法教育后进生3、对后进生多宽容，少责备4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课争取获得成效7、家庭的配合是转化后进生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息优生：__优生的培养：根据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵敏性，使他们的数学思维才能逐步培养起来语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作总之，只要我们共同努力，坚决信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。培优工作方案语文班级培优工作方案篇十三光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开场了。随着素质教育的深化开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积进步教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面开展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作方案如下：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，施行特殊教育方案，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。学校要求各班班主任和各任课老师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好根底。1、成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新颖感，然后通过各种形式的活动来进步他们的学习积极性，从而逐步进步优良学生的学习成绩。2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课老师做好这局部学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断进步，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们老师首先应该帮助他们分析^p查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据详细情况把比拟差的功课补上去。2、他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。(2)、组织互助小组进展帮助。本学期，学校方案继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们可以全身心地投入到学习中去。1.培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及开展多种才能为目的，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的开展需要;补差那么重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，在补差的同时进步学生的分析^p才能和理解才能。2.开学初各班制订培优补差方案，确定培优补差的学生和辅导时间，并告之于学生及家长。4.精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同进步。5.及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。6.期末学校将对培优补差效果做全面检查。二月份：1.制定方案。2.确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开场正常活动。三月份：1.查阅培优补差记载本。四月份：1.查阅培优补差记载本。2.召开学生座谈会，理解培优补差方案。五月份：1.查阅培优补差记载本。六月份：1.查阅培优补差记载本。2.培优补差情况总结。培优工作方案语文班级培优工作方案篇十四结合七年级学生的实际情况，为了进步尖子生的自主和自觉学习才能，进一步稳固和进步中学生的学习成绩，帮助差生获得适当的进步，让学生逐步进步学习成绩，借助老师和优生学培养更好的生物科学素养和学习生活习惯，逐步进步学科意识和思想道德程度，形成良好的自我素质；这个方案是专门制定的。1.进步学生学习的主动性和积极性；2.让学生转变观念，努力学习，开发智力，陶冶情操；3.让学生树立学习的信心和勇气，克制自卑；4.在学生中形成一种强烈的“抢、帮、超”的学习气氛，让每个学生都能学以致用。1.对所教班级的学生做一个透彻详细的理解，然后和班主任讨论确定优等生和后进生；在确定班上的尖子生和后进生时要慎重。2.对自己擅长培养和帮助差生的学生认真学习，每学期做不低于一定量的额外辅导，并做好记录。3.重点是拔尖训练，重点是辅助差异的改善。在课堂上，要有意识地给学生创造时机，让好学生吃得好，差学生吃得好。充分发挥优生学的优势，让他点名带一个差生，介绍方法让差生懂得学习，激发学习兴趣。对于差生，主要是引导他们多学多复读，在纯熟的根底上不断进步才能，尤其是在改变学习态度，进步学习积极性方面。优生学应该鼓励他们做更多创新的事情。无论是尖子生还是学困生，一定要明确自己的学习目的，不是为了别人，是为了自己；老师帮助学生获得小成功，进步自信心和意志力。4.转变观念，积极配合其他学科的老师。在工作中，要积极转变观念，正确对待每个学生，注重培养学生的生物素养。在工作过程中，可以进展个体分析^p和群体分析^p，确立开展目的和措施，找出学生的优势、优势、潜在优势、优势和新的增长点。从开展的角度看自己，分析^p别人。积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价，让每一个学生在课堂学习中感到安心。5.在班级内建立学生学习档案，成立不同层次的学习辅助小组，设定学习目的，努力营造良好的班级学习气氛。根据学生的才能，不同层次的学生有不同的目的，按部就班的推进容易，也难。培优工作方案语文班级培优工作方案篇十五本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达本领很强，思维活泼，学习兴趣也比拟浓，具有较强的自学本领、思维本领，反响快，可以独立完成作业，课堂发言进取，良好的学习风气已经构成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进展较深层次的教育。但也有个别学生根底较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。可是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的欢乐。1、经过个别辅导，帮助和促进优生在全面开展的根底上，进一步进步他们分析^p问题、解决问题的本领，培养他们的创新意识和理论本领，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和进步本领这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文根本本领，让他们体会到成功的喜悦。3、带动全班同学的学习进取性，构成良好的学习气氛。培优主要是进步学生的阅读本领，初步培养他们的写话本领。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的相关资料以及学生自己发现的一些问题给予指导。定时安排必须难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文本领。补差的资料是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的资料让他们掌握，并安排一个优生对他们进展长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达本领，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。1、课外辅导，利用课余时间。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作本领。6、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习进取性和成功感。培优工作方案语文班级培优工作方案篇十六本班共有学生18人，其中男生6人，女生12人，这些学生语文成绩很不平衡，在上学期期末考试中高分和低分分差有50多分，落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较为严重，因此在一个班级中只有对优生和差生进展分层教学，才能防止成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进展培优补差工作；进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在90分以上，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是语文考试这一根本的才能。培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。_林王娇王晶晶王志文倪兴李丁静顾富森黄雅琦赵益兰翟宏伟l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经历，差生加以学习。4．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。6．采用鼓励机制，对差生的.每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9．必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。每周四下午三节课后为补习时间。培优工作方案语文班级培优工作方案篇十七在三月的春风里，我们又迎来了新的一学期。本学期为全面进步学生的成绩，政史地组全体老师将认真贯彻“以人为本，以学生开展为中心意识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。让每一个学生都学有所成。特制定本教研组培优补差工作方案：教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于开展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化——转化——优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。施行分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成_赶、帮、超_浓重的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。1、培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及开展多种才能为目的，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资，以满足他们特殊的开展需要；补差那么重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，在补差的同时进步学生的分析^p才能和理解才能。2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动，通过培优补差，可以使大多数的学生认识到学习的重要性。1、学习才能较强的学生：一般地说，根底都比拟结实，而往往缺乏某些方面的才能，所以要注重培养优等生的独立考虑才能、分析^p理解才能、逻辑推理才能等，从而使之成为全面的高素质人才。学习才能困难的学生：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及根底知识掌握等方面存在问题，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特别是根底知识进展辅导。引导他们养成求知、求学的虚心学习态度。对于学习才能相对困难的学生，老师决不鄙视和歧视他们。在心理上帮助他们树立自信心。2、每位老师结合期中、期末、和月考成绩对班级学生进展认真的摸底排队，对班级学生的学习、思想等根本情况做到心中有数。3、每位老师在每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习才能较强和较困难的学生都要顾及到。不能让学习才能较强的学生失去学习兴趣，也不能让学习才能困难的学生落伍。4、每周至少利用一个课时的时间对学习才能较强的学生给予他们一定难度的探究知识，以激发和保持他们的学习积极性；同时也至少利用一个课时的时间对学习才能困难的学生进展根底知识的辅导。5、每位老师对优秀生的偏科和局部成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取实在有力的措施查缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，注意加快作业修改的速度，缩短作业修改的周期，加大训练频率，进步训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。培优工作方案语文班级培优工作方案篇十八为顺利完本钱学年的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩通过这次的半期测试进一步理解到班上学生的情况，数学的培优补差方案第一步深化理解根本情况，学生情况分析^p：综合素质、学习态度、学习方法第二步制订培优补差目的，对于优秀生学习的主要目的放在才能培养和数学素养上(分析^p、解决问题迁移才能，而学困生的主要目的是放在根底知识掌握和根本才能上期末成绩目的是全区前五名第三步培优补差根本思路及措施：(一)思想方面的培优补差1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进展相应的辅导2定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况(二)有效培优补差措施利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导详细方法如下：1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“考虑题”–拓广题满足不同层次学生的需要4培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化5每周进展一次测试—“周考”，每月进展一次“月考”，建立学生学习档案(三)在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的三、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价五、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测培优工作方案语文班级培优工作方案篇十九学习习惯较好，能认真听讲、思维活泼、勤学好问，擅长发现解决问题的关键，对知识的应用本领较强;课堂进取发言，课后及时复习;根本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。2、加强根底知识与交际运用本领的训练。3、对个别突出的学生进展单独辅导。缺乏学习兴趣和进取性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对根底知识没有根本的理解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有根本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理会，对知识的应用较差。1、对书本根底知识点进展过关。2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。2、要求他们课后及时辅导，并进展检查。3、抓反复，反复抓，注意差生情景更糟的出现。4、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。培优工作方案语文班级培优工作方案篇二十一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一局部。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，表达因材施教，量力性原那么在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、弄清学生情况：做到有重点、有针对性。本学期我所带班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习根底，做到对培优补差工作心中有数。三、扎实做好培优工作。1、成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来进步他们的学习积极性，从而逐步进步优良学生的学习成绩。2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型才能天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断进步，从“差”变“优”。四、采取的措施：1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析^p查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克制，树立战胜困难的自信心，再根据详细情况把比拟差的弱项补上去。2、他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的时机学习的效果就会比拟好。3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进展专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进展帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。培优工作方案语文班级培优工作方案篇二十一进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习物理的根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和实验探究才能，以便其人生中起到一定的作用。在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照方案进步观察、考虑、分析^p、实验等综合才能，成绩稳定在a级，并协助老师施行补差工作，帮助后进生获得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步，争取在期中、期末测试时获得及格分数。不能有d级学生。培优主要是继续进步学生观察才能和实验才能、分析^p才能、推理才能。介绍或推荐适量课外竞赛，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，使其能在物理学方面有所奉献。补差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，课堂上多提问一些他们能答复上的问题，进步他们的学习积极性，课下给他们留一些最根底的作业，让他们能做出来，感受到成功的喜悦。1、课外辅导，利用课余时间。2、采用一优生带一后进生的`一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，后进生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步思维才能和推理才能。6、采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9、必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。培优工作方案语文班级培优工作方案篇二十二今年，我担任七年级202、204班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比拟差，有的学生甚至根本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当艰巨。本学年，我准备从以下几个方面做起：以老师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。寻找根，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，根底知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这局部学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种困难的环境入手，告诉他们学习时机的来之不易;其二，进步课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以进步他们的学习兴趣;其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用处很大，因此来进步他们的学习积极性;通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。后进生因为学习根底较差，所以学习起来，通常会较费力，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。还有局部后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺仍然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生，我也准备从两个方面来进步他们的积极性：其一，找出优势，进步自信;一局部后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这局部优势，以此来进步学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法;其二，降低难度，进步自信;局部后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不愿意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们承受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平时的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所上升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而进步他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建立而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，进步他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮助别人进步的时候自己有更大的收获，而且可以在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习方案，有方案的学习是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与及时的指导，知道应该是具有建立性的、启发性的，这样利于这些学生的开展。同时还有有适当加压进步他们的学习动力。培优工作方案语文班级培优工作方案篇二十三一、指导思想教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于开展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。施行分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成_赶、帮、超_浓重的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、总体工作目的为进步我校生物教育教学工作，全面进步各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。三、详细工作目的加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。四、根本施行措施首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的。2、辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。4.定期举行成绩进步快的学生学习交流会，交流学习经历和心得，共同进步。4、定期对培训的学生进展考试和检测，及时理解培训情况。5、科组长定期对辅导情况施行督查。五、考评方法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进展量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的老师，在学校会议中给予公开批评，并限期进展改正。我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目的。培优工作方案语文班级培优工作方案篇二十四进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步数学学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成计算根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养计算才能入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的根底和解决问题才能，并能协助老师进展辅差活动，进而进步整个班级的数学素养和数学成绩。在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步分析^p、计算、应用的综合解决问题才能，成绩稳定在90分左右，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是数学计算这一根本的能。培优主要是继续进步学生的分析^p才能和应用才能。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大见识，摄取更多课外知识，尤其是数学知识的应用方面，多给他们一定的指导，以期在实际解决问题中能灵敏运用，进步数学程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步数学各方面的才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握。学会掌握适宜自己的学习方法，学会分析^p题目，从中找寻需要的条件，进而解决问题。训练差生的根本计算才能，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经历，差生加以学习。4．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外习题，不断进步做题才能。6．采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9．必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。10.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。培优工作方案语文班级培优工作方案篇二十五坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正表达教育平等,以创新精神和理论才能的培养为重点，突出学生的开展，积极推进素质教育课程改革，以进步教学质量为核心，重视根底，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的奉献,特制定本方案。1、通过培优补差，使全组老师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和鼓励措施，解决培优补差工作中出现的问题。必须从理论上、理论上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，_培_文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面；_补_文化课成绩相对差的群体、学生个体的优势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的非常之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。1、确立分层目的，做到心中有数首先，为自己确立一个目的。根据每个班学生学习根底，确定每个班最多能到达的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目的而不懈努力。其次，为学生确立一个目的。每节课用很短的时间提醒本课的学习目的，使学生清楚本节课的任务，这个目的必须详细、明确、实在可行，经过努力可以到达；这个目的必须有层次性，即根据学生不同程度，确定不同层次的目的，由浅入深，由简到繁，表达由简单才能到综合才能；这个目的必须有可测性，针对目的要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进展反响和矫正，以进步教学效果，保证大多数学生到达既定目的，促进教学质量大面积进步。2、施行分层教学，力争各得其所根据学生学习程度分成a、b、c三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的时机，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反响活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们掌握最根本的内容就可以了，练习也主要是模拟性的或稍加变化的；对于学习才能强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验成功的愉悦。力求每个学生的学习才能和学习程度在原有的根底上都能有所进步，尤其是学习成绩在及格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保到达及格、优秀。培优工作方案语文班级培优工作方案篇二十六在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，开展其聪明才智的特长及综合素质的才能，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的根底。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面开展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生