【高中语文】《短歌行》同步练习+统编版高中语文必修上册

短歌行练习题1．下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是()A．何以解忧B．慨当以慷C．不用，则以纸帖之D．今以蒋氏观之，犹信2．下列各句中，加点的词语解释准确的一项是()A．慨当以慷当以：应当可以。B．明明如月，何时可掇掇：拾取、摘取。C．越陌度阡，枉用相存存：礼遇。D．绕树三匝匝：遍。3．下列各句中，加点词意义相同的一项是()A．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(我有嘉宾，鼓瑟吹笙,何以能鼓乐也))B．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(枉用相存,求同存异))C．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(周公吐哺，天下归心,威加海内兮归故乡))D．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(忧从中来，不可断绝,会当凌绝顶))4．从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是()A．月明星稀，乌鹊南飞B．晚来天欲雪，能饮一杯无C．鼓瑟吹笙D．周公吐哺，天下归心5．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《短歌行》中“，”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣。(2)曹操在《短歌行》中“，？”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。(3)曹操在《短歌行》中用“，”两句，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺，表达作者胸怀大志、一统天下的愿望。一、课内细读阅读课文，完成6～7题。6．下列对《短歌行》一诗的理解，不正确的一项是()A．“月明”四句既是准确而形象的写景笔墨，同时也有比喻的深意。B．诗歌最后四句画龙点睛，明明白白地披肝沥胆，希望人才都来归我，确切地点明了本诗的主题。C．诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自社会动荡、国家统一前途未卜的担忧等等。D．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望自己能找到明君良主。7．诗的最后两句有咏史怀古之意，诗人这样写流露出怎样的意图？答：二、课外拓展(一)阅读下面这首诗歌，完成8～9题。情诗曹植微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游者叹黍离①，处者②歌式微③。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。【注】①黍离：《诗经·王风·黍离》，是哀伤宗周覆灭之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。③式微：《诗经·邶风·式微》，这里取其劝归之意。8．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是()A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。B．七、八句借物象变化，既写出了时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。C．九、十句运用典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。D．这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。9．这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？答：(二)阅读曹操的《短歌行》和《龟虽寿》，回答后面问题。龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。10．请简要分析概括曹操对人生的看法。答：三、语言表达11．请从以下亳州名人中任选一位填在横线上，再在空格里写出点赞的理由，语言要衔接连贯，至少使用一种修辞方法，不少于50字。老子庄子曹操曹丕曹植华佗我为亳州名人点赞，理由是：12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过30个字。中华民族五千年的文明史，①。东汉末年，曹操慷慨赋诗“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，淋漓抒写了诗人②。一千三百年前，李白曾吟咏“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，表达了他③。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。”在《新五代史伶官传序》中，欧阳修总结了后唐庄宗既得天下又失天下的原因，感喟小自一人、大至一国，无不以安逸而衰亡，以理想而勃兴。答：1．解析：B项，是句中衬托音节的字，无实在意义。其他三项是介词，靠、用、凭借。答案：B2．解析：A项，没有实义；C项，问候、探望；D项，周、圈。答案：B3．解析：A项，均为动词，弹奏，敲击。B项，分别为动词，问候，探望；动词，保留。C项，分别为动词，归服，归顺；动词，回到，回归。D项，分别为动词，断绝；副词，极。答案：A4．解析：D项，动词的使动用法。其他三项是名词的活用。答案：D5．答案：(1)慨当以慷忧思难忘(2)明明如月何时可掇(3)周公吐哺天下归心6．解析：“希望自己能找到明君良主”错误，应该是“希望天下贤士归于自己”。答案：D7．解析：先回答出“周公吐哺”的修辞，然后再结合典故的内涵回答出诗句的意图。答案：借用“周公吐哺”的典故，表明诗人像周公一样热切地期盼贤才的到来，使天下英才心悦诚服地归顺的愿望，也流露出诗人渴望一统天下的理想。8．解析：B项，“表现了游子离乡与归家时不同的心情”理解错误，“始出严霜结，今来白露晞”表现的是游子有家难归的心情。答案：B9．答案：《情诗》：①抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感；②表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情；③表现了诗人渴望施展才华(或诗人渴望自由、一展抱负)的情感。《短歌行》：①表达了时不我待的忧思；②表达了对天下贤才能士的渴慕；③抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。10．答案：①人生短暂，华年已逝，要在有生之年建功立业。②在有限的人生中，勃勃雄心不能消沉，宏伟理想的追求永不能停息。③人总是要死的，在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取。④一个人寿命的长短虽不能违背客观规律，但也不能听凭上天安排。⑤一个人的精神状态是最重要的，不应因暮年而消沉，而要“壮心不已”。⑥人生要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。(只要符合诗意即可)11．答案：示例一：我为亳州名人曹操点赞。理由是：你胸怀大志，“挟天子以令诸侯”是你的雄心；你壮心不已，“青梅煮酒论英雄”是你的壮志。步出夏门，你老当益壮，自比千里老马；蒿里苦寒，你痛彻心扉，体贴百姓。你，是一个英雄！示例二：我为亳州名人庄子点赞。理由是：九万里的情怀荡漾于三千濮水之上，赤子之心归于自然，终成南华真经。他视权贵如腐鼠，宁做自由之龟，安时处顺，穷通自乐。其散文汪洋恣肆，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。12．解析：①处从曹操、李白的诗句所表达的真正含义，或抒发豪情，或宏伟抱负，再结合欧阳修的名句，可知所述文段与“理想”或“梦想”有关，可概括出要填内容与“中华文明史是一部与梦想有关的历史”相关；②处从“东汉末年，曹操慷