老师的教育随笔

第第页老师的教育随笔

老师的教育随笔1

我们时常说老师是幼儿仿照的对象。作为一名教育工我深刻地理解这句话的含义所在。平常跟家长沟通起来的时候我了解到孩子回到家喜爱仿照老师的样子给家里人上课，听起来禁不住被孩子们的纯真可爱所打动，更加激发了我对自己言行的反思。

我们总还记得“为人师表，行为示范”的校训，我们的行为潜移默化地影响着孩子，我们的音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为幼儿学习仿效的楷模。有这样一个故事：有一天，班里的一个小伙伴很骄傲的冲进了教室，兴味盎然的跟小伙伴说：“看，我今日梳了和老师一样的头发。”听到这样的话让我哭笑不得，我当时找不出更好的可以辩解劝告的语言。

老师的性格对幼儿的性格养成产生影响，我们从平常的幼儿身上能够明显察觉到班内老师的影子，有些老师性格内向，班内的孩子也会比较沉稳；有些老师性分外向，班内的孩子往往性格开放；有些老师做事仔细，孩子自然一丝不苟；有些老师爱学习，孩子也自然比较刻苦，所以，老师性格、品德在幼儿成长过程中产生的作用既深刻又长远。

“己不欲施，勿施于人”，我们要求孩子们做一个品德端正、仔细严谨的人，就不得不先反思自己的行为，宽容、慈爱、果敢、自信……都是我们应当树立的形象。作为学龄前期的幼儿来说，他们对外界的事物缺乏是非判断的技能，他们就像一张白纸，会坚决果断地汲取外界的全部信息，而且，年龄特点也决断了，现阶段是他们汲取外界信息最快，性格塑造最关键的.时期，仿照是他们最关键的学习途径，老师、家长将是他们最重要的仿照对象。所以，我们应当给他们最好的。

“十年树木，百年树人”，教育的影响不可能在孩子们身上立即表达出来，它是一项长远的计划和任务。或许我们不过是幼儿成长道路上某一段的引路人，但是我们却要做一个合格的引路人。孩子是老师的一面镜子，当我们从孩子身上发觉我们的影子的时候我们会有一种成就感，一种使命感。我们都喜爱发觉镜子中自己的美，而不情愿正视自己的丑，所以，我们要学会发扬自己的美，弥补自己的丑。我们身上肩负着非常的使命，我们的教育对象具有肯定的非常性，他们有感情，有主见，我们盼望用自己的努力来影响教育孩子，看着他们从一株幼苗长成参天大树，任务已经开始，我们何不先从加强自身修养做起，这一行为将会援助我们达到事半功倍的教育效果。

老师的教育随笔2

我第一次踏进幼儿园这个大家庭，是两岁半的时候，当时我是班里年龄最小、甚至园里年龄最小的孩子。我从不停地哭闹到慢慢爱上这里，离不开幼儿园里可亲可敬的园长、老师。幼儿园给我的童年留下了许很多多美妙的回忆，尤其是老师妈妈般的关爱呵护，至今对我影响很大。如今，我有幸到我人生中的第一所启蒙学校工作，也想对我全部的珍宝说：“珍宝，老师是妈妈。”

班里有个小男孩叫子健，最开始的两天由于生病一贯没来。他第一天来园的时候虽然没有哭闹，但是不爱说话。我心里特别焦急，据我观测，发觉他只看奥特曼。于是，我主动和他聊奥特曼，他“嗯吱”着用劲推开我，甚至把书合上表示抗议，我只好不去打搅他，离开并远远地看着他，心想：适应快的孩子已经开始结交伙伴并开心地交谈，他却没有什么过多的表情，一个3岁的孩子正是活泼可爱的时候，这样下去，对他的成长会很不利。

尽管屡次遭到拒绝，但奥特曼是我发觉唯一能让他感爱好的东西，我还是想以此为突破口和他沟通，结果这招儿对他好像丝毫没用。而且在来园的这几天里，他也从不吃幼儿园里的东西。我们把吃的端到他面前，一边劝解着一边喂，他也麻木不仁，甚至那天他还不耐烦地伸手打了我。当时我的头“轰”地一下蒙了，他怎么可以打我?我是多么无微不至地照看他，恨不得把自己分成四个，围成一个圆圈陪着他，可他竟然伸手打我。怎么会有这样的小孩?

是啊，怎么会有这样的小孩，可就是会有这样的小孩，由于他还是个3岁的孩子。园里的领导和前辈们早就说过，小班刚开学的时候有孩子不适应是很正常的事情，我作为一名新老师，要有足够的心理预备和足够的耐烦，不能轻易放弃，不，是不能放弃对孩子的关怀和爱惜。谁爱孩子，孩子最终就会爱上他，对这点我毫不怀疑。

那天午饭时，别的小伙伴都去洗手吃饭了，只有子健坐在座位上不动，直到别的小伙伴去午睡了，他的饭还是一口都没动。何老师在睡眠室看午睡，张老师去送餐车，我就在活动室陪着他。“珍宝，你饿不饿?”我找了小椅子坐在他身边，伸手摸了摸他的头。“哼!”他推开我的手还白了我一眼。“那你渴不渴?”他又白了我一眼。“坐了半天你累了吧，要不我们去里边休息一下。你还记得么，那里有一张贴了你照片的`小床?”我一连串的问话他都不予回答，“咳咳”地咳嗽起来。“我们去喝点水吧，让小嗓子舒畅舒畅，我知道你前两天生病了。”可能是我这“生病”二字提示了他，他“哇”地哭了起来，快速地站起来朝门口跑去。我连忙三步并作两步追过去，一把抱住了他。他究竟爆发了，“哇哇”地哭喊着：“放开我，我要回家。”里面的小伙伴还在睡觉，我抱住他说：“别喊我就放开你。”他可能也是压抑了太久，抽出手朝我脸上就是一下，我怕他摆脱就抱得更紧了。突然“哗”的一声，我发觉他尿裤了，他看到自己尿裤哭得更凶了。

这样一个3岁的孩子，在幼儿园里不吃不喝不沟通，现在还尿了裤子，我想他肯定特别恐慌吧，这一刻他“哇哇”的哭声是在释放他心里的压力啊。真好，他究竟释放出来了，哭吧，孩子，把你的痛楚、你的压抑都哭出来吧，在幼儿园里，有爱你的老师陪着你。“珍宝，别焦急，尿吧，都尿了，还有没有?老师不说你。”听了这话，他的心情反而转好，我拉着他的手，看着尿液一点点浸湿他的裤子，从上到下。等他尿完我摸摸他的头说：“珍宝，没事儿，不哭，老师帮你。妈妈是不是还给你拿了别的裤子?”他点点头木木地站在那。我给他脱了鞋，脱下湿嗒嗒的裤子和袜子，把他抱到小凳子上，找来他的裤子，说：“来，让老师摸摸小腿湿不湿。”“不湿……”我惊异地看着他，哪怕只有两个字，他开始和我沟通了，我的心激灵一下，或许这就是个机会，以后他会对我打开一扇通往他心里的小门。我就像手里捧着一个珍宝似的，当心翼翼地边给他穿裤子边和他说话：“子健，平常你尿裤子是不是只有妈妈给你换，而且不说你啊?”“嗯。”他小眼睛看着我又说了一个字。虽然我帮他换着脏衣服，但心里却一点点地乐开了花，他又理我了。“那老师也像妈妈一样不说你，也给你换衣服，过会儿还帮你把脏衣服洗了，把你弄脏的地墩了好不好?”“好。”他点点头。“那老师是不是像妈妈一样好，你是不是像听妈妈话一样听老师话啊?”“是。”他重重地点了点头。说实话，当时我兴奋地都要笑出声来。胜利了，我胜利了，他情愿了，情愿在爱的护航下为我打开通向他心里的那扇门了。这么多天的等待，这么多天的努力，这么多天的坚持，就是为了这一刻，为了他把心、把信任、把自己交给我的这一刻。

为子健换好衣服，我带他去洗了手，拿出给他留的小花卷说：“珍宝，我知道你饿了，这个小花卷可好吃了，你快尝尝吧。”我假装吃了一口“真好吃”，他也拿起一个“真好吃”。就这样，他吃光了餐盘里全部的菜，还一连吃了3个小花卷。从早上到中午滴水未喝、滴米未进，还心事重重无法表达的孩子，究竟在这一刻脱下了他心中防备的铠甲。我一边整理，一边看着他吃，心里一点也不觉得脏，一点也不觉得累，一点也不觉得饿，反而满满的除了美满就是美满。

作为一名非专业新老师，短短的半个月里，我经受了许多想不到的问题和掌握不了的局面。我有过努力，也有过灰心，可最终我还是坚持住了，用爱收获了爱。在幼教路上，我才刚刚踏出小小的一步，但我相信，只要本着对孩子有爱心，对工作有细心，对家长有诚意，将来肯定会在这个岗位上绽放属于自己的光芒。

老师的教育随笔3

教育随笔：孩子们是渴望老师的表扬的

开学一个多月了，孩子们的常规还是不是很好，我分析了一下缘由：这个年龄段的孩子比较活泼好动，也稍有自己的主见，什么事情都想着亲自尝试一下，有什么问题当然也要叽叽喳喳地一起探讨。因孩子们的年龄特点所引起的一系列问题影响了班级的常规管理。

在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是培育孩子的`重中之重，所以我们需要透彻地了解孩子们的心理，让他们做得更好。我们两位老师要一步一步地仔细、谨慎地来培育孩子们的常规，只有做好这个工作，孩子们各方面的技能才有提高的可能。于是我们两位老师又重新开始对我班的孩子进行常规方面的培育。

在一次教学活动开始之前，我告知孩子们要上课了，要求他们用很神气的样子坐在小椅子上预备上课。这时候，有的孩子已经坐好了，有的孩子还是在那讲话，对活动的组织与效果或多或少有点影响。这时候我立刻表扬了表现最好的轩轩，我说：“小伙伴们，你们看轩轩多神气啊，她是一个听话的小伙伴，我们小伙伴都要向她学习，这样才有机会做值日生、小班长！”这时候在讲话的浩浩立刻坐的很笔直，看到他这样，我马上表扬了他：“大家看浩浩也坐好了！”不一会儿，全部的小伙伴都坐好了。

原来，孩子们是喜爱老师多鼓舞表扬他们的，所以作为老师的我们也要随时抓住孩子在生活中的闪光点，随时予以他们鼓舞与表扬，让他们觉得自己是很棒的。

孩子们健康、欢乐地成长离不开老师的引导和鼓舞，愿我们的孩子都充斥自信、积极阳光，让我们一起加油吧！

老师的教育随笔4

昨天上午，天气实在很闷热，一阵急剧的雷鸣电闪打破了天空的沉静，一场好大的雷雨冲掉了多日来的高温顺沉闷。啊，好清爽!我和孩子们在教室里快乐地谈论着外面下雨的事情。

由于下雨阴天，教室里光线太暗，原来教室里是亮着电灯的，可是一阵激烈的雷电停电了，教室里突然暗了下来，孩子们开始乱了起来。当我稳定好孩子们想和他们继续争论刚才的话题的时候，突然，教室的角落里传来一阵微小的哭声。

“老师妈妈，王艺皓哭了。”不知是谁喊了起来。

我抓紧过去一看，只见王艺皓正满头大汗的蜷缩在桌子下面双手抱着肩膀，哭声就是从他这里传来的。见我走来，平常很淘气、很勇猛的王艺皓一下子扑在我的怀里“哇”的一声放声大哭起来：“老师妈妈，我可怕!”

“好孩子，快点告知老师，发生什么事了?”

“我可怕打雷，妈妈说假如我不听话就会打雷。”王艺皓一边哭一边说：“今日早上我还惹妈妈生气了呢。呜呜呜······”

听到这里，我惊呆了：家长怎能这样来教育我们的孩子，怎能用恐吓的方法?好不简单哄好了吓得瑟瑟颤抖的艺皓后，我抱着他，给孩子们讲了一些有关雷电方面的科学知识。我告知他们电闪雷鸣并不可怕，它只是一种自然现象，是由于天空中的云有不同电荷的缘由，相互靠近时而产生的剧烈的极电现象。同时给孩子们讲了有关雷雨天应当留意的事情。比如：遇到雷雨天不要在空旷的野外停留;不要在高墙下、大树下躲雨;不要看电视玩电脑，不要打电话;不要拿简单导电的物品(如铁锹、金属杆雨伞);也不要靠近门窗、自来水管、暖气管等等。

下午离园的时间，我特意找王艺皓的妈妈谈了这件事情，并告知他孩子再不听话，也不能用这样的方法来“教育”、恐吓孩子，这样对孩子心理造成的`损害是特别严峻特别可怕的。

听了我的话，王艺皓的妈妈不好意思的笑了：“其实我也不是有心的，只是艺皓太淘气，太不听话了，我也是实在没有方法了。”看着被孩子“磨折”的一脸无奈的艺皓妈妈，我把一本叫做《不打不骂教孩子60招》的书借给了她，并让她抽时间好好看看。

送走了艺皓和他妈妈，我想了许多，平常我们只着重孩子知识的学习和技能的培育，着重孩子的身体健康，却忽视了孩子心理健康的教育，也忽视了有关这方面和家长的沟通沟通，所以才会发生这样的事情，作为老师，我们有不可推卸的责任，这也是今后自己工作需要留意的地方。

老师的教育随笔5

时间的小溪总是在不经意间悄悄地流淌，眨眼间，暑假接近尾声，前天开始老师就上班了。老弟子已经毕业，即将跨入中学校门，我和他们六年间的故事，都泊在50万字的教育随笔里了。我知道，那些文字有温度，有呼吸，是活生生的精灵。也是一坛美酒，不需畅饮，揭开封口，嗅一嗅，我便晕晕然、醉醺醺了。20多年前，我狂热地爱上了文学；20年后，特别感谢这一爱好，由于在记录自己的教育生涯时，我品尝到教书育人和文字驰骋的双重乐趣。

新学期，是我踏入教坛的第24个年头，很庆幸，我没有成为职业橡皮人。对于教育的喜爱，不再是述职报告里堂而皇之的口号，而是发自内心的喜悦。暑假读了十几本书，有教育类人文类书籍，也有纯粹的消遣读物。计划是每年读50本书左右，其中教育著作不少于一半。

最近一贯在读李镇西的'《做最好的老师》，我是不可能最好，但会比昨天的自己好一点。读到李老师的这句话，我颇有感受：“对于一线老师来说，最好的课题是带着一颗思索的大脑从事每天平凡的工作，我们遇到的每一个难题就是最好的科研课题！”课题即难题，这种理念我应当秉持。

老师的教育随笔6

老师在游戏中实时捕获教育契机,创设教育情景,让幼儿在游戏活动中,亲身体验,学会关怀他人,并知道不能乱吃东西,养成了良好的卫生习惯。

今日,我去娃娃家做客,孩子们对我真是热忱,一会儿给我吃糖,一会儿给我吃苹果,一会儿又端来“乐百氏”、“露露”,我真是感到目不暇接。我灵机一动,立刻装出难过的'样子,捂着肚子说:“哎呀!我的肚子好疼呀,我好难过呀……”孩子们见我这样,都愣了,不知如何是好。“我好难过呀,怎么办呀,哎呀……”“我给你请医生去!”“我陪你去医院。”孩子们争着说。最末,我由几名孩子陪着去了“医院”……

几分钟后,我手里拿着“化验单”回来了。孩子们关切地问:“老师你的病好了吗?”“你肚子还疼吗?”我举着“化验单”说:“医生给我看病,问我吃什么了,我忘了刚才做客时吃什么了,你们帮我想想。”孩子们七嘴八舌地说着,我请他们把那些“吃的”都放在桌子上。这时,有的孩子大声地说:“老师,你吃多了。”“老师,你没洗手,把虫子吃到肚子里去了。”“你不能吃冰激凌。”“你不能吃好多苹果。”……我装着委屈的样子,大声地说:“我知道为什么肚子疼了,以后我再也不乱吃东西了,孩子们,你们学我吗?”“不——学!”

老师的教育随笔7

每次放学时，文文的妈妈都很晚来接她，于是，班主任给了文文一个任务，放学时让文文洗全班小伙伴的杯子。文文兴奋地答应了。班主任说：“文文，你可以任意叫一个小伙伴帮你的忙。”文文说好。

可是我发觉，文文每次洗杯子的时候叫帮忙的都不是同一个小伙伴。我出于新奇，问文文：“文文，为什么你每次叫帮忙的.小伙伴都不同？”文文说：“老师，我喜爱跟全部的小伙伴做伙伴，这样，我每次都能和不同的伙伴谈天，很快乐。虽然有时候，忙到一半的时候，他们就被他们的爸爸妈妈接走了，就剩下我一个人了，我也不会感到孤独，由于我知道，我有好多伙伴。他们都在我的心里。”听了文文的回答，我对她说了一句：“文文，你真棒！”

是啊，就是这么一个小小的任务，在文文看来，却是这么的神圣，可以交到许多好伙伴。我为文文能有如此阳光般的心态感到兴奋。

老师的教育随笔8

自由活动时间，菲菲跑过来说要小便，刚出去一会儿就哭着回来了，显着是没到厕所，我纳闷儿：“怎么了？哭什么？不舒畅吗？”“老师，我尿裤子了。”她边哭边说。我没有训斥孩子，让她坐下来：“来，老师先给你把湿裤子换下来。”或许是女孩子怕羞吧，她用劲抓着裤子哭，我就给她讲道理：“好孩子也会尿裤子，老师知道你是好孩子，这次是不当心，对吧？”菲菲听了我的话立刻就不哭了：“老师，我怕小伙伴抢我的玩具，就不去小便，很憋得慌我就尿在裤子里了，我以后再也不这样了。”“这样就好了，来，咱们换裤子吧。”这时她也同意我给他换裤子了，“感谢老师！”说完她又去玩了。

小班孩子尿裤子是常常发生的事。作为老师不要训斥孩子，而应从关怀的角度出发，问明缘由，有的是由于贪玩忘了出去尿，状况紧急了就尿在裤子里,就像刚刚尿裤的菲菲；有的是由于性格内向，有尿也不告知老师，憋久了就尿裤子；有的是由于到了厕所没有褪好裤子，结果就把裤子尿湿了。

孩子涌现状况，老师首先要从关怀他的角度出发问明缘由，然后针对问题缘由进行教育，只有有的'放矢，对症下药，才能收到好的教育效果。

老师的教育随笔9

“叮——玲玲”已经是晚上9点了，手机响了起来，却显示了一个生疏的电话，“喂，你好！”电话那头没有声音，于是我再次问你找谁时，电话的那端传来微小的声音“老师！”，虽然声音很小而且还伴随着抽泣声，但我还是听出了是丁丁的声音“丁丁，怎么了？不要哭，告知老师怎么了？”“我只想听听你的声音……”

丁丁的父母在丁丁2岁的时候就离婚了，在她妈妈常年在外，工作远在广东。丁丁从小由外公外婆带大，却没有一丝隔代带养所遗留下的娇纵，相反她各方面都很独立，不仅什么事都是自己来，还像大姐姐一样援助其他小伙伴。同时也很好强，很少表现出柔弱的一面，看着这样的丁丁，不由的为她如此的懂事而赞叹，而那时的她才不过刚满2周岁。

“丁丁，有什么不快乐告知老师好吗？”“我——想妈妈了！……”经过了一番劝慰，丁丁安心的挂下了电话，此刻丁丁妈妈的电话又打了过来，经过了解来知道，丁丁妈妈今日刚去广西，丁丁晚上睡不着觉，可是又担忧会影响妈妈工作，而在丁丁心里，老师就像妈妈一样，于是才想起要打电话给我。电话那头丁丁的妈妈充斥了歉意又满怀着感恩，更多的是对如此懂事的丁丁的愧疚。一般3岁的孩子都是在爸爸妈妈的怀抱里美满成长，尽管丁丁独立的外表下，掩饰着一颗渴望亲情的心，但孩子终究是孩子，她的脆弱已经极力的在隐蔽，却始终有爆发的那一天，而此刻她所能想到的竟然是我，心中的五味瓶竟失措打翻，酸涩也点点味上心头。

第二天看到的丁丁依旧是那个独立而又好强的`丁丁，依旧笑的很绚烂，但在我知道在以后的日子里对于丁丁，除了一份老师的责任更多了一份母爱。而那份母爱不是惯溺，而是将丁丁独立的性格在班级中有意识的加持放大，成为了全班孩子学习的榜样。而丁丁为自己的懂事而骄傲，为自己的独立而骄傲。

在一次接到丁丁的电话是在半年后，不同的是电话那头丁丁的妈妈也在，丁丁妈妈回来了她有点兴奋睡不着，于是又想起了我，“老师，我今日就想听听你的声音……”

老师的教育随笔10

开学后，我一贯试着让幼儿做一些力所能及的事，比如发勺，发碗，自己叠被子，培育幼儿动手技能和生活自理技能。教育幼儿做一个爱劳动的好孩子。我总是让聪慧乖巧的孩子做事，却很少让淘气的孩子做事。

这一次，我按例请表现好的小伙伴帮老师发碗发勺，突然看到性格相当内向的陈××小伙伴用恳求的.目光看着我，轻轻地说：“李老师，我想发碗，行吗？”我正忙着给孩子们整队，就随口说了一句：“赶快去整队吧！”我随意说的一句话，让陈××的眼睛里充斥了畏惧。

吃饭时，陈××表现出不兴奋，我想起了整队时对他说的话，我感到自己错了，于是吃完饭我把他叫到身边，作了自我批判：陈××是一个乖巧能干的孩子，以后老师肯定请你帮老师发碗，行吗？他的脸上露出了欣慰的笑容。

陈××发了一天的碗，我发觉他比以前爱表现了，上课也比以前活跃多了。我体会到不该拒绝孩子想表现自己的恳求，特别是对那些不善言语的孩子，我应当让他们感到老师是信任他们的。认为他们是有技能的，以后我会给他们充分表现自己的机会。

老师的教育随笔11

佳琪是新来我们班的小伙伴，刚送来她大哭大闹，甚至躺在地上不起来，死死抓住家长的'衣服不放，你怎么哄她也不听，家长硬放到老师手里，说来也怪，老师一抱过她，她立即不哭了，还说：“老师我不哭了。”第二天家长再送她上学时，她照样大哭大闹，今日我抱过佳琪，她便对我说：“老师我不哭了，我是好孩子。”我笑了笑对她说：“佳琪好孩子，上学不哭，每天高兴奋兴上幼儿园，这样你就能得到小红点了，只有表现最好的宝宝才能得到，你看怡静小伙伴上学不哭，就得到小红点了。”她说：“明天我就不哭了，你能奖我吗？”我说：“能，来，老师给你贴上，但是你假如再哭，小红点就会飞了。”说完我给她贴了一个红点，她过了一会问：“老师我的红点还有吗？”我说：“你不哭就有。”第二天上学时，佳琪对我说：“老师今日我没哭，小红点还有吗？”我说：“有，你的小红点还在笑呢。”从今佳琪上学再也没哭过。

老师的教育随笔12

有次下午的游戏时间，孩子们快乐地来到户外，自主选择运动器械进行游戏，有的孩子选择了“好玩的圈”，有的小伙伴选择拍皮球，还有的小伙伴选择大型玩具。这时只见大班王老师跑来说：“杜老师，我看到一个穿红衣服的小男生在倒着滑滑梯，还有几个小伙伴在跟他学。”我看到之后，立马过去进行制止，说道：“小黄〔化名〕，不能这样滑，假如你再这样滑滑梯，那么我就取消你玩滑梯的资格。”小黄从刚才的神气活现变得愁眉不展，转变了姿态，正着身体滑下来。下来后，嘴巴嘟囔着：“真没劲。”很快，这个小插曲在孩子们的欢乐声中渐渐烟消云散，但刚刚小黄的那句“真没劲”却萦绕在我心头，久久不能消散。

倾听孩子的心声

为什么孩子喜爱不按安全的规章进行游戏呢？是不是厌倦了千篇一律的游戏了呢？随着他们的成长，孩子们对滑梯的喜欢一如既往，但是总爱变着不同花样进行游戏，有些在老师们的眼中却是很危急的游戏，我们会即刻制止。为了了解孩子们喜爱倒着滑滑梯的缘由，我决断走进孩子，倾听他们的心声。通过一次饭后散步谈话，我发觉他们对于一贯以来排好队按次序滑滑梯的做法感到厌倦。那么孩子们感爱好的倒着滑滑梯是不是可以让他们尝试一下呢？在安全与挑战之间，我该如何选择呢？不言而喻，倒着滑滑梯相比，对于中班的孩子也更具挑战性，而且倒着滑滑梯对孩子们的动作技能要求更高，由此带给孩子们胜利挑战也更为剧烈。思前想后，我觉得与其让孩子“偷偷”玩，不如光明正大的体验一次倒着滑的乐趣。

支持孩子的游戏

于是，我利用一次户外活动，开展了一次“倒溜滑梯”的游戏活动。游戏前，我也和班级另两名老师认真检查了滑梯口的每个角落，确保孩子们在游戏时的安全性。当然我也让孩子们先制订好一点的游戏规章以及考前须知，让他们在安全的基础上进行了此项游戏。其实我也想过，孩子们的技能超乎我们的想象，我们大人总是依据自己的阅历判断来对孩子加以限制，其实，在安全的前提下，有时只要我们稍稍放手，孩子往往会给我们带来意想不到的精彩！

体验之后的兴奋和反思

孩子在自己制订好的规章里进行游戏，反而比以前自主、有序，还有一些孩子还探究了几个不同的滑梯方法，我这次没有干预，只是在一旁爱护着并观测着，孩子们在自主的.花样游戏中，也得到了更多更大的运动量熬炼。孩子的天性是好动的，相比于千篇一律的游戏，孩子们好像更情愿尝试一些带有不确定、冒险性的游戏，而往往这些因素也刺激了幼儿进行探究、制服等欲望。一名好的幼儿老师应当是懂得幼儿的人，是一个会在旁边观测幼儿，读懂幼儿的人。我们要擅长观测幼儿，捕获幼儿在生活中的教育契机，从他们感爱好的事情着手，支撑孩子能凭借自己的知识阅历去建构新的阅历。老师应相信孩子、顺应孩子，创设支持孩子游戏的环境，满意孩子的探究欲望。

老师的教育随笔13

当一名幼儿园老师，我个人认为：当好一名幼儿老师，首先要有爱心，耐烦、细心、信心、责任心。除了有肯定的教育技能外，还要具备一些好的素养，例如：爱孩子，不任意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好的印象。要给孩子树立榜样，树立信心。孩子是最天真的，也是最良善的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。假如一不留神儿，那就……。留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐烦和爱心。

让孩子每天都很欢乐!这样，不仅是作为幼儿老师所想见到的，也是家长所盼望看到的。所以作为一名合格的幼儿老师首先做的也就是让家长放心，安心。

孩子是单纯的，是良善的，经常也会涌现一些零碎的小事。所以为了更好的照看孩子，作为幼儿园老师我们也应当不断的去吸取“知识”，让自己的知识能量更充盈。一些重要的`理论要反复学。

例如，如何去解答，孩子问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊”?这时，作为幼儿园老师的你，肯定要有耐烦的帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段，心理所产生的一种新奇心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐烦的去解答。假如遇到实在没方法解决的，也不能没耐烦地骂孩子，而要与孩子说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢?老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告知宝宝。”作为幼儿老师要懂得了解孩子的心理，对一些性格比较内向的孩子，我们提高新奇心、积极心踊跃参与到队伍中去。为了更好的照看孩子，家园要协作，所以少不了，就是与家长多沟