新旧思维方式的特点和成因

新旧思维方式的特点和成因杨宇平科技革命、市场经济和知识经济使人们的思维方式发生根本性的变革。了解新旧思维方式的不同特点和形成的原因，对于自觉掌握和运用适应当代科技和经济发展要求的思维方式，具有重要的理论和实践的意义。一、 传统思维方式的特点和成因传统思维方式具有如下特点：第一，求平均，忽视竞争的倾向性。“不患寡而患不均”；现实中人们习惯于“大锅饭”。第二，重平稳，忽视变革和创新的倾向性。“天不变，道亦不变”、“中庸之道”第三，重整体、轻个性的倾向性。第四，重义轻利的倾向性。“君子喻于义，小人喻于利”；把讲个人利益等同于自私。第五，封闭保守的倾向性。“鸡犬相闻，老死不相往来”；传统的、我国的、自己的一切都是好的，自我为中心。从宏观考虑，传统思维方式有其经济、文化和教育的根源：第一，我国传统文化形成的消极心理积淀的影响。中国传统文化不乏使人奋斗进取与和谐共处的崇高美德和精神境界，但也深藏着同现代经济与科技发展不相一致的思维方式和心理意识。我国长期的封建社会形成了大一统的社会结构，它在人们的心理上构起了一个重群体、轻个体的思维结构。而创新精神和创造性是需要发扬独立的个体意识和主体精神。中国传统思维方式所特有的自我反思的内向性，更形成了中国人传统思维的较为恒定的封闭性特征。中国传统思维存在着压抑创新、创造精神、趋向保守封闭的因素。“中庸之道”、“执两用中”和“执一御众”的思维方法，使得人们在认识和实践活动中极易沉溺于涵量丰富的空泛、模糊议论中，缺乏对客体事物进行深入细致的具体分析和严密的逻辑求证。而且在思维过程中遵循着线型的单向式思维，如孔子所说的“信而好古”、“述而不作”。很明显，这种模糊辩证和一维走向的思维方式，无疑影响着人类思维创造性的发挥。第二，计划经济和自然经济对思维方式的负面影响。中国长期是在自然经济和计划经济体制下运行。自然经济和计划经济条件下，经济生产和社会生活发展相对缓慢，社会呈超稳定结构，社会生活的各个方面变化小，信息量少，活动范围闭塞。在这样的条件下，人们的思维取向比较单一、具有封闭性；缺乏创新意识、创造能力和竞争意识；缺少独立自强、个性充分发展的心理意识和价值观念，更缺少承受挫折的意识和能力；同时，也缺乏利益原则和经济价值的观念意识。作为一个人才，很容易形成单一的专业意识，思维方式比较狭窄，很难适应经济和科技发展迅速社会生活快节奏、多元化，利益、价值趋向突出的现实情况。第三，原有教育观念和体制对思维方式的影响。原有的教育观念中的人才观、质量观，特别是传统的应试教育、片面的知识教育和狭窄的专业教育，不适应科技和经济发展对合格人才的要求。在这样教育观念、体制和方式的环境中，难于大面积培养出开拓进取心强、有创新意识和能力、思维灵活、眼界开阔、在发展环境中克服困难和承受挫折的心理能力水平高的人才。我国按照前苏联教育模式培养的专业人才，容易陷入单一的专业圈子，所具有的知识能力结构包括心理素质不可能满足当代科技和经济发展的需要。二、 当代科技和经济对人才思维方式的新要求始于二战以后、兴盛于70年代后期的第三次科技革命，不断取得突破性发展并推动经济水平迅速提高。随着现代高新科学技术的突破性发展，带动当今世界经济迅猛发展，经济结构发生深刻的变化。以知识的生产和交换为基础的知识经济已经初处见端倪，并可望在21世纪使全人类进入知识经济时代。就我国而言，最深刻的变化首先是由计划经济转向市场经济的过渡过程。高新科技和市场经济、知识经济具有如下特点：第一，高度的创新性。高新科技作为智力资源密集型技术它不仅是在原有的发展道路上进行技术革新和积累，而且是在广泛利用现有科技成果的基础上，通过研究与发展的高投入，进行知识的更新和积累，开拓新的科技思路和途径。第二，高度综合性。现代科学技术既分工细密又高度综合，各学科、技术领域之间，科学和技术之间，科技同社会生活中经济、政治、文化、军事之间，密切联系、相互渗透。第三，高度的效益性。高科技不再以探索系统知识为标准，而以追求效用增殖为目标。它们能够大幅度地增强产品的功能，显著提高劳动生产率、资源利用率和工作效率，从而创造巨大的经济效益。第四，高度的风险性。主要来自技术创新风险和市场竞争风险。高技术R&D处于高技术创新链的前端，具有明显的超前性质，任何一项开创性构思、设计和实施都具有不确定性，成败难以预见。同时，高科技R&D由于与产品、企业、市场的关系密切，在激烈的竞争中更增加了巨大的风险性。第五，高度的增长率。即科技成果总量迅速增长，科学技术上的发明、发现周期缩短。例如：本世纪80年代以来，科学技术上的新发现、新发明比过去2000年的总和还要多。蒸汽机、电动机、电话、真空管、飞机、原子弹、品体管、激光器从科学发现、发明到应用的周期是80年、65年、50年、30年、6年、3年和1年。而今天利用的技术知识到了2050年就只剩1%了。上述科技和经济新发展对人才的思维方式应有以下要求：第一，创新性。无论是科学技术的突破性发展，还是“创新成为知识经济的灵魂”，都使创新精神成为时代对人才思维方式最重要的要求。在高科技条件下的知识经济是一种新型的以智力资源开发为基础，以知识和信息的创新、传播和应用为灵魂，以高新产业为支柱的经济形态。它不同于以知识积累为主要手段的经济形态。通过技术创新、管理创新、制度创新开发出新的成果。第二，开放性。新的科技革命方兴未艾，经济全球化席卷世界，通讯技术、网络化，使社会交往和信息沟通似乎近在咫尺。因此，当代人才必须树立开放意识，不仅要打破人际、单位、地区，以全国家的区域界限，而且要面向世界，形成全球一统的观念。在世界范围内了解新动态、新信息、新成果，由此去借鉴、吸收、比较，从而获得成功。第三，竞争性。市场经济条件下的科技发明和工程技术的应用，都同市场的效益和竞争挂钩。在经济全球化大市场的条件下，竞争更趋激烈。争取自己的发明和应用比别人早出成果、早见成效；争取自己的成果比前人和他人的质量更高，效果更好。竞争性的意识观念已成为当代人才的现实要求。“领先”、“专利”、“特色”、“填补空白”已是人才必须具有的意识。第四，合作性。当代科学技术综合性、复杂性和应用性强的发展特点，已使过去那种脱离社会、远离同行而孤立地从事科技研究的科学家、发明家和人才难有作为。而科技发明和应用研究的集体攻关活动，需要参加者具有良好的整体协作和人际协调的精神和能力；应有客观、宽容的自我意识和感知、理解他人的能力。能够尊重他人的智慧和成果，能够在创新活动中解决好独立意识和互相配合的关系，解决好合理竞争和友好合作的关系。第五，坚韧性。科技创新和知识经济蕴涵着巨大的经济效益，但却同时存在着不断失败的风险。计划经济向市场经济转轨，对人们的思想观念产生巨大的冲击。机遇和挑战、利益和竞争，前所未有的得与失，深重影响牵动着人才的心理。因此，随着改革的深化和竞争的加剧，随着科技课题的挑战性加强，能否具有不怕失败、失利而勇于承受严重挫折的心理能力，成为新条件下人才应具备的重要的思维特点