《节日的大街》小学三年级语文教案_第1页
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文档简介

《节日的大街》小学三年级语文教课设计《节日的大街》小学三年级语文教课设计/《节日的大街》小学三年级语文教课设计《节日的大街》小学三年级语文教课设计一、教课目的：、感觉改革开放给我过城镇带来的繁华情景和欢喜氛围。、学会本课15个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。、会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有有还有”写话。、能有感情的朗诵课文，背诵课文最后一段。二、教课时间：2课时三、教课过程：第一课时一、讲话导入，揭露课题。、大家刚欢度完春节，都沉醉在快乐的氛围中，那喧闹、喜庆的情景同学们或许都记忆犹新，请同学们谈谈节日的大街上都有什么呢？、揭露课题。、你从那些地方看出这是节日的情景？二、初读课文，初步理解课文内容。1）填空：全文共（）自然段。第1自然段总写节日的大街是一条（）的河，（）的河；第2自然段写节日大街（）时的情景；第自然段写节日大街（）时的情景。2）插图上画的是课文哪一部分的内容？三、自学课文，检查自学。1）出示自学要求。2）检查：正音，剖析难写易错的字。四、学习“单元学习提示”。经过读通后明确单元训练目标和操作步骤。五、讲读课文。第一段齐读后议论：1）这句把节日的大街比做什么？句中“河”指什么？2）这条何有什么特色？圈出相关的词语。3）有感情的朗诵这一自然段。六：小结课文、小结课文、部署作业：写生字。第二课时一、复习生字。二、讲读课文，词句训练。、学习第二自然段。1）轻声自由读课文，想想：这一段写到大街上的哪个地方？用“。”圈出2）大街上的人们是怎么样的？节日大街的装修和平常有什么不一样？分别用“—”突然“~~~~”划出相关词语。按据词定义的方法理解词语：人来人往、喜色洋洋、张灯结彩、装修一新。3）课文是如何写节日大街商品好多的？找到相关句子划下来。（4）这几句分别写什么地方的什么商品？读第1句，这一句是怎么写百货大楼里的商品好多的？读第3句，理解词语“无奇不有“，为何说”无奇不有“？这一句是怎么写出商品多的？5）白日，节日的大街是喧闹、繁华、欢喜的，该怎么读呢？6）拼拼读读，看谁读好第2节？、讲读第三自然段。1）指名读课文，思虑：从哪些词语、句子能够看出节日的大街夜晚时分是“彩色的河，欢喜的河”？2）理解词语“变化、兴致勃勃”，并用“兴致勃勃”造句。3）有感情的朗诵这一段，并试着背诵。三、总

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