中小学教师能力提升培训心得7篇

第第页中小学教师能力提升培训心得7篇

中学校老师技能提升培训心得篇1

****年7月25日，我参与了这次培训活动，在培训学习中，我分别倾听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县试验学校陈雪辉老师的讲座。

两位主讲老师从切身的阅历体会出发，畅谈了他们对学校数学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领下，我的思想受到了极大的震撼：作为一个一般农村学校的数学老师，我们平常思索的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑并不多，更勿论着眼于教育的的进展远景，作为新时期的老师，这方面欠缺太多了。教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯穿。

通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后更好地提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的动力，不断反思与梳理自己，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。

通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材试验操作上的一些珍贵阅历。其中感受最深的是新教材特别关注同学的全面进展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注同学的情感，立场、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色调明丽，能吸引同学阅读，激发学习爱好。因此，面对耳目一新的教材。我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为同学制造一个良好的有利益同学全面进展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使同学积极主动的参加到教学中来。从而真正表达“以人为本”、“以同学为中心”，让同学成为学习的主人而不是知识的奴隶。

总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，体会到作为老师，要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有实时地充盈自己，提高自己。面对竞争和压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌控学习技巧、策略,最终学会学习。

中学校老师技能提升培训心得篇2

****年澄迈县学校老师全员技能升培训，7月27日在澄迈思源高中进行。这次有幸倾听了冯老师、陈老师的精彩讲座，使我受益匪浅，

在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、同时也来自于方法。精彩的知识面，引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的性格也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严厉地思索我所面临的挑战，思索将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素养教育的详细实施者在教育中的份量，意识到了树立新的教育观、教学观、老师观、同学观的重要意义。

专家的讲座引发了我的思索，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和理想，留下太多的茫然与困惑。这次我悄悄地倾听讲座，悄悄地写心得，徜徉在学习的欢乐里。我更清楚地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；吃老本念头多，终身学习意识少；工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少；无意义的耗费时间多，有价值的尝试验索少；课堂上展示自己才华多，给同学参加的机会少。通过培训，我清楚地认识到：激情和创新是成就你走向名师的须要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。

在这次的培训中，两位老师不但给我知识，给我指引了方向，更多的是给我动力。我一贯认为同学能出成果的老师就是好老师。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教学这一块儿。备课、上课、批作业，每天在重复着这样的“三步曲”。尤其对于备课，手拿一本课本和教参，再加上自己对于数学的理解，这就叫充分备课，而后心中有数的去上课了。这次的培训，让我真正知道了“备课”的含义。老师备好课需要具备“学科专业知识、教育学心理学知识、实践性知识”。总之，这次的研修班学习给我是受益匪浅的，为我提升了更多的进展潜力，激起我更雄伟的目标以致实现。

中学校老师技能提升培训心得篇3

1、理清不同学段目标要求，做个熟识教材的老师。

在学校数学四个学习领域中，“数与代数”这一学习领域约占50%，可以见得它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位。冯家茂校长的讲座，围绕三大目标，结合数学教材的三个课例实例，分析了数学教学中存在的误区以及解决问题的方法，让我们重温课程标准里的几个知识技能目标动词和过程性目标动词的含义。使我体会最深刻的是在读解不同学段教学目标的差异时，以同分母分数加减法为例，引领我们如何熟识学校数学科整套教材的编排，如何揣摩编者的意图，从而精确地区分第一学段与第二学段不同的目标要求，明确课堂教学的知识点是在什么基础知识上进行教学的，又为今后什么知识做哪些预备。培训学习将影响我今后的教学观念，不能只参考教案“见书教书”，应做一个讨论教材、敏捷运用教材的老师。

2、转变教育教学方式，做个美满的老师。

?学校数学课程标准》中指出：“老师应激发同学的学习积极性，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合”。可是长期以来，以知识传授为主的应试教育方式，严峻束缚了同学自主学习技能的培育。因此，有效激发同学的学习爱好，让同学主动参加数学学习活动是我们的必定选择。陈雪辉老师主讲的“《图形的运动》课标解读及教学思索”讲座，以自身在教学过程中遇到的三个主要困惑问题引入，分别从学习价值、核心概念、教学内容、教学要求、教学思索五个方面阐述了学校阶段图形运动教学的策略。特别是她始终以同学的已有的知识阅历为基础，站在同学的思维角度去组织数学教学活动，充分表达了老师是数学学习的组织者。以往我经常怨叹自己辛苦的教学，同学的学习成果就是得不到提高，通过这次培训学习，今后将借鉴陈雪辉老师的胜利阅历，以同学的现实为组织教学依据，敏捷地运用教材实施数学课堂教学，这样的数学学习使得同学在轻松的学习氛围中获得必需的数学知识，在同学感到学习数学的胜利喜悦时，老师也从不同同学在数学上得到不同进展中猎取当老师的美满。

总之，这次培训学习留给我许多思索，让我认识到了新课程标准的教材的整体结构与每个学段内容的关系，也深深体会到培训学习的须要性和继续教育的重要性，今后我的教育教同学涯肯定要不断地学习，努力提升自己的专业知识与教学技能，带着收获与感悟，在自己的教学岗位上创出属于自己的一片天地。

中学校老师技能提升培训心得篇4

这次参与的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的老师都是各个县区的骨干老师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国出名的老师。在这里看看听听专家学者的教育理论、优秀老师的阅历介绍，好好端详、反思自己，丰富自己的知识内涵。由于深知这是一次难得而珍贵的机会，所以在为期两周的培训期间，我特别仔细积地对待着每次培训活动，仔细完成各项培训作业，倾听智者的教导，参加伙伴们的探究努力不糜费这大好的培训机会。现在静下心来好好想想，的确是收获颇丰啊！

一、在理论中提升

本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。内容涵盖师德修养、课堂教学技能、学科本体性知识等多个方面，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座。有特级老师潘旭东的《学校数学课堂教学的理念和要求》，钱金铎的《数学课程标准解读与试验教材案例分析》。还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的阅历体会出发，畅谈了他们对师德以及学校数学教学等教育教学各个领域的独特见解。并用一个个生动的案例来诠释深刻的理论，给了我详细的操作指导，让我受益匪浅。在这里，我进一步掌控了新课改的进展方向和目标，充盈提高了自己的理论水平，反思了自己以往工作中的不足。

二、在实践中收获

第二阶段是放在11月份的其中六天完成。在这六天里我们倾听了沈家门一小、沈家门学校和定海学校6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。课后我们分成三组进行评课，每次的评课我都很好的做着倾听着，由于我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践阅历。结合他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也间或发表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老师的援助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。

印象最深的是最末一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课堂中老师的教学机敏以及教材的安排等方面的知识，真的让我有许多收获。让我知道一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际出发，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的知识基础和生活阅历是一节胜利课堂的须要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，着重数学思维方法的渗透，让同学在观测、操作、推理、验证的过程中有机会经受数学化的学习过程，使同学真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的聪慧和方法。

三、在反思中成长

再精彩的报告，再有效的培训，假如培训者没有自己的思索，没有试图去有所转变，那么一切的美妙都是虚无的。叶澜教授曾指出：“一个老师写一辈子教案不可能成为名师，但一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”我不敢奢望自己成为名师，但作为老师，我觉得假如只是读书、教书、不写作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。

通过这次的培训，从老师的讲座中，从和参训老师的谈天中知道了要使自己尽快地成长起来，只能忙里偷闲，抽空坐下来，思索自己除了这样做老师，还可以怎样做并做得更好。持之以恒，不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅能渐渐培育起随时开展教学反思习惯，更能使我们渐渐向专家型老师靠拢。我会努力地这么去做，由于我知道我首先要转变的就是自己。

90学时集中培训，给我们提供了一个肩膀，让我们站得更高，看得更远。培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止！在以后的工作中我将再接再励，不断完善自我，争做一个优秀的老师。

中学校老师技能提升培训心得篇5

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时,对我各方面的技能有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用技能，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容特别有用，专家们分别从信息技术应用技能提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面开展培训。还结合大量中学校实际教学案例，特别是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和运用，老师如何深入开展教科研、更多的猎取资料、展示成果提供了指导与援助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到：

1、老师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌控现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具〔网络、电脑〕对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师

不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。

2、老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。

中国加入wto后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会呼喊信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的技能、有效利用信息快速发觉新机会的技能，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量和质量径直由老师的信息素养的高低来决断。

3、老师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决断意义的因素。在教育系统中，教育信息那么成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者〔主要是老师〕对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备肯定的信息素养。

4、六天的培训虽然短暂，但使我受益非浅，其感受非一一能言尽。

通过培训，使我们掌控了教育技术的基本概念、主要理论知识、讨论方法，教学媒体选择和运用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，掌控了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间安排、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

通过培训，使我们具备了依据不同的教学任务和同学特点及教学条件有效的设计教学活动的技能，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的技能，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的技能。

总之，在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到和掌控的信息技术知识与技能，更好地应用到教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最末，我想说，在焦灼而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用技能，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

中学校老师技能提升培训心得篇6

20**年暑假期间，我有幸参与了由我市组织的河北省学校老师课堂教学技能提升培训。我们倾听了中国教育学会数学教育讨论进展中心尝试教学理论讨论会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下学校前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分体味了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参与的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、各位专家的课含“金”量高

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发同学、引导同学。给我感受最深的是江苏省南京市东山学校副校长、特级老师王红梅老师展示四班级的《生命桥》这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导同学自己去探究，去发觉，去解决问题，让同学用经受去感悟知识形成享受课堂过程。上课前，王老师先给同学进行心理上的调整教育——————听音乐呼吸气放松，让同学轻松地进入正课，然后有效引导同学小组合作探究〔自主———小组———共同〕学习课文。

二、专家的讲座让人回味无穷

学习了＂邱学华尝试教学法＂之后，深有感受。它的基本内容可以概括为以下六个方面，一是培育爱好，二是狠抓自学和练习；三是表达三个看〔一看参加面，二看练习面，三看开口面〕；四是作到四个当堂〔当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决〕；五是五个肯定要〔肯定要用课本，肯定要同学争论，肯定要同学提问题，肯定要让同学有二分之一的时间做练习，肯定要达标〕；六是实施六段式结构。特别是培育一个爱好使我感受最深：调动学校生学习数学的积极性，引导学校生喜爱数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，老师的教是外因，同学的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以假如同学不愿学，老师教的再好，作用是不大的，在教学中，需要充分调动同学的主动性，积极性，〔〕培育他们学习的爱好，同学才能学好。老师的最大本事，应当使同学喜爱学习，老师首先要把课上的生动活泼，引起同学学习的爱好。他认为，我们讨论的教学方法改革，主要是讨论如何引导学校生肯学，爱学，会学。他说：“假如全班同学都喜爱上你的课，你就胜利了；假如同学都厌烦上课，甚至见你就头痛，你就失败了。”是啊，老师最大的失败，就是把学教地使同学厌烦学。

邱学华教授是教数学的，作为英语老师我们也有许多可以借鉴的东西在里面。老师先不讲，让同学先练，就是为了让同学先尝试一下。让同学先练，必定会遇到困难，这是好事，同学有问题问了，老师发觉同学找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。同学就会主动去学习课本，在课本中查找线索；主动向别人请教；主动积极思索，直到解决问题。这样就把同学推到了主动地位。

通过倾听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名老师，要想猎取胜利，首先要喜爱自己的事业，一个人连自己的事业都不喜爱，当然不会胜利。其次，要有志气，对自己充斥信心，立下远大的理想，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，假如安于现状，不求上进，每天混日子，就不可能有胜利。再其次，要勤奋工作，远大的目标需要靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到。

在课改的春风下，老师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，肯定会很好的运用到平常的教学中，争取更多的进步。

三、名师精神值得学习

1、学习精神

在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌控教法要素。成熟的教法是在肯定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是老师必备的基本职业技能。努力熟识上课技能，掌控听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

2、敬业精神

只有对教育事业充斥深厚的爱的`老师，才会乐于献身教育事业，细心培育一代新人。一个对所教学科充斥爱的老师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使同学产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对同学充斥爱的老师，才会对同学诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充斥爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的老师，会给人以精力充足、心胸豁达、充斥活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，老师应保持乐观开朗的立场，既可以激励自己，又可以给同学以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的心情去从事教育。老师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的同学。

3、创新精神

个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的同学不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际状况，只一味简约的仿照，甚至径直生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思索，于微小精处处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累阅历，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他