四年级下册健康成长教案

四年级下册健康成长教案本学期健康成长教学的重点在于培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识，以及增强学生的身心健康。难点在于如何通过教学手段和实际操作，让学生真正掌握卫生知识和自我保护技能，形成良好的生活习惯。同时，还需要加强对学生心理健康的关注和教育，帮助他们建立自信，增强抗挫折能力，培养积极向上的心态。在我们的成长过程中，除了学习知识外，更重要的是学会做人，学会做一个有道德、有责任心的人。今天我们就来学习《论语》中的做人道理。二、学习《论语》1、同学们自行阅读课本中的《论语》相关部分。2、展示相关内容，请同学们谈一谈自己的理解。3、讲解《论语》中的做人道理，重点讲解有关修身的思想和方法。三、课堂小结1.我实践完成课本第6页的练习题。2.思考题同学们可以思考一下，如何将《论语》中的做人道理运用到自己的日常生活中，成为一个有道德、有责任心的人。《论语》是记载中国古代著名思想家兼教育学家孔子及其弟子言行的语录。作为一本经典著作，《论语》中有许多关于修身的论述，即学会做人。本课将着重介绍《论语》中有关修身的思想和方法。二、《论语》告诉我们什么？1.阅读思考学生自行阅读资料《论语的修身之道》。2.议一议，写一写（1）根据阅读内容，讨论《论语》中的修身包括哪些方面？把它们写下来。（2）读一读《论语》，从中你又学到了什么？（3）指导学生将与修身有关的知识写下来。3.学方法古人云：“结交需胜己。”意思是要和比自己更优秀的人交朋友。孔子说：“三人行，必有我师焉。”根据这两句话，总结一下要怎样交朋友？《论语·子罕第九》中有一句话：“可与共学，未可与适道；可与适道，未可与立；可与立，未可与权。”大意是，有四种人可以称为朋友，一是“可与共学”的人，二是“可与适道”的人，三是“可与立”的人，四是“可与权”的人。（1）“可与共学”字面意思是共同学习，可理解为有共同的兴趣爱好，或进一步引申为有共同的话题。俗话说，“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”。朋友要是没什么共同话题，一般是很难长久交往下去的。话不投机，自然就渐渐疏远了。（2）“可与适道”这里的“适”是走向的意思，“道”可以解释为目标、志向。“可与适道”也就是共同寻求“道”，即拥有共同目标和志向的“同道中人”。这一层主要讲“志”，比第一层的“趣”境界要高一些。（3）“可与立”这里的“立”，与孔子说的“三十而立”的“立”意思类似，指的是到社会上做事，成就一番事业。“可与立”的朋友，也就是可以共事的朋友，志同道合，携手共进，或彼此需要，相互扶持。（4）“可与权”这里的“权”，指通权达变。“可与权”的意思是紧要关头，可以一起权衡利弊轻重的人。通俗点说，就是遇事可以商量、可以担当的人。这样的朋友，不但志同道合，而且彼此信任，心意相通，这才是真正的“知己”。这样的朋友不用多，两三个足矣！4.我的实践（1）自主阅读资料：有关北宋宰相文彦博小时候的故事。（2）反思自己的行为，想想从哪些方面着手改变，才能成为更好的自己。三、课堂小结通过本课学习，我们对《论语》的修身之道有了更深入的认识。教学反思：无明显错误或需要删除的段落。关于麦积山的教学目标和内容并未在文章中提及，需要进行补充和修改。教学目标本节课旨在让学生了解残疾人的生活困难，培养学生尊重、关心残疾人的情感和能力，以及搜集资料、获取信息的能力。教学重难点学生能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。导学过程激情导入世界上的人可以有多种分法：黑人、白人；中国人、美国人；还有健全人、残疾人。毫无疑问，残疾人是最弱势的却又是为数不少的一个群体。目前世界上有残疾人6.5亿，仅在中国就有3000万残疾人，其中包括778万肢体残疾人。而残疾儿童就有600多万。同学们，你们知道什么样的人叫残疾人吗？（例如眼睛看不见的人、没有手的人、嘴巴不会说话的人等）教学内容一、认识残疾人1.残疾人的分类2.残疾人的生活困难3.残疾人的身残志坚的故事二、尊重关心残疾人1.燃起对残疾人的同情和关爱之情2.力所能及地帮助残疾人3.培养学生的爱心三、了解社会对残疾人的关心与帮助1.搜集资料、获取信息的能力2.帮助残疾人解决困难3.尊重残疾人，设身处地为他们着想教学反思通过本节课的学习，学生了解了残疾人的生活困难，培养了尊重、关心残疾人的情感和能力，以及搜集资料、获取信息的能力。在今后的生活中，希望同学们能够更多地关注残疾人，尊重他们的权利，为他们提供帮助。同学们，今天我们要学习地震的危害和防护措施。首先，我们要了解什么是地震。地震是地球表层发生的震动，是地球内部的能量释放所造成的现象。地震的危害是非常严重的，可能会导致房屋倒塌、道路中断、人员伤亡等等。那么，我们应该如何保护自己呢？首先，当地震发生时，我们应该尽量保持镇静，不要惊慌失措。如果我们在室内，应该迅速躲到桌子下或者墙角处，保护头部和颈部。如果我们在室外，应该迅速躲到空旷的地方，远离高楼大厦、电线杆等高大建筑物。其次，我们在平时也应该做好地震的防护措施。比如说，我们在家中应该定期检查家具、电器等是否稳固，避免在地震时倒塌或者砸伤人。同时，我们还应该准备一些应急物品，比如水、食品、药品等，以备不时之需。最后，我们还应该积极参与地震应急演练，提高自救意识和应对能力。只有这样，我们才能在地震发生时保护好自己，减少损失。总之，地震是一种不可避免的自然灾害，我们应该时刻保持警惕，做好防护措施，保护好自己和家人的安全。中也有一些不可预知的风险。作为21世纪的主人公，我们必须具备自我保护的意识和能力，学习地震知识就是其中之一。二、阅读思考强震中的奇迹读完这篇文章，我深深地感受到地震的威力和对人类的影响。在地震发生时，我们应该保持冷静，采取正确的自救措施。例如，在教室中，我们可以躲到桌子底下，用书包等物品保护头部，或者跑到墙角躲避。在地震过后，老师应该组织学生有序地离开教室，逃到比较空旷的地方，保持秩序，避免踩踏等事故的发生。三、我实践如果我正在上课，突然发生地震，我会立刻保持冷静，躲到桌子底下，并用书包等物品保护头部。如果不能躲到桌子底下，我会尽快跑到墙角躲避。在地震过后，我会听从老师的指示，有序地离开教室，逃到比较空旷的地方。四、全课小结通过本课的学习，我了解到了地震的基本知识和自救互救的方法。我认识到自我保护的重要性，提高了自我保护能力，有利于我的健康成长。教学反思：在教学过程中，我发现学生对地震的认识比较模糊，对自救互救的方法也不太清楚。因此，我在导学过程中，通过引入汶川地震的案例，让学生认识到地震的严重性和自我保护的重要性。在教学中，我注重启发学生的思考，让他们自己总结出自救互救的方法。同时，我也要注意及时纠正学生的错误认识，让他们掌握正确的知识和技能。地震是一种随时可能发生的自然灾害。为了应对地震，我们需要做好充分的准备。首先，要学习基本的急救知识，制定家庭应急预案，并进行紧急避险、撤离和疏散的演练活动。同时，备好防震应急包，并配齐应急物品。家具物品的摆放也要注意，重的放在下面，轻的放在上面。床应该放在内墙（承重墙）附近，远离屋梁和悬挂的灯具。清理杂物，使门口、庭院通道畅通，以便震时人员逃离。熟悉周围环境，了解避难场所，地震时可沿指定路线及时疏散。在地震发生时，我们需要遵循避震原则，就近伏在床下、桌下和小跨间房屋里等安全角落，待震后迅速撤离。在平房中，可以冲出房屋到空旷地带，如果来不及，就在坚硬家具下伏而待定，再伺机转移。在楼房中，遵循就近躲避原则，躲避到床、桌下登“安全角”或厨房、卫生间、储藏室等小开间内，不要跳楼，待强震过后有序撤离。在教室内，不要向教室外面跑，抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移。在操场室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。一旦震动停止，就要迅速撤离到安全地方。被埋压时，要树立生存信心，保持冷静，挪开头部周围的杂物，保持呼吸畅通，用湿毛巾等捂住口、鼻，用砖、木等支撑残垣断壁，以防余震发生后环境进一步恶化。不要哭喊，尽可能控制自己的情绪、休息，等待救援人员到来。如果受伤，要用简易的办法包扎好伤口，以免失血太多，造成昏迷。要节约饮食，防震包的水和食品一定要节约使用。发出求救信号时可采用敲击水管的办法。在地震后，我们需要互相帮助，先救近处的人。无论是家人、邻居，还是陌生人，都要尽量救助。首先救青壮年，让他们能够在救灾中发挥作用。先救容易救的人，加快救援速度，尽快扩大救援队伍。同学们，我们的生命不仅属于我们自己，还属于我们的亲人。每天上学回家，我们要注意安全，珍惜生命。为了让大家更加重视安全，我给大家分享一首《平安回家》的歌曲。同学们，平安是我们最大的福气，也是最宝贵的财富。放学回家路上，我们要注意安全，做好安全小达人的角色。本节课我们学习了宪法和法律赋予每个公民的权利和义务。宪法是我国的根本大法，我们要依法治国。通过案例学习，我们初步了解了法律的权威和民事权利的正确行使。当我们的合法权益受到侵害时，我们应该举起社会保护的盾牌，保护自己。了解《未成年人社会保护工作方案》的具体内容，对我们未成年人的健康发展有着重要意义。在《中华人民共和国未成年人保护法》中，社会应履行的法律责任作了明确规定。我们要了解自己的权利和义务，在必要时举起社会保护的盾牌，保护自己的合法权益。建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，应该优惠开放博物馆、文化馆、公园、体育场等对未成年人有益于身心健康的场所。创作或提供有益于未成年人健康成长的作品，严禁向未成年人出售、出租或以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，除非国家另有规定，但不得安排他们从事过重、有毒、有害的劳动或危险作业。对流浪乞讨或离家出走的未成年人，应当负责交送其父母或其他监护人，或由民政部门设立的儿童福利机构收容抚养。卫生部门和学校应为未成年人提供必要的卫生保健条件，做好预防疾病工作。对已受完规定年限的义务教育不再升学的未成年人，应根据实际情况，为他们创造劳动就业条件，进行职业技术培训。说一说：1.某小区小商贩私自给未成年人出售烟酒是否违反未成年人保护法？答：是的，这种行为违反了未成年人保护法。2.请和同学们分享一下身边的对未成年人进行社会保护的典型事例。答：我有一个朋友，她是志愿者，每个周末都会去当地的儿童福利机构帮助照顾那些没有家庭的孩子们，给他们讲故事、玩游戏，让他们感受到关爱和温暖。全课小结：学完本课，我们应该如何保护自己呢？我们可以从以下几个方面入手：不看不良的书籍、电影、电视剧；不接触毒品；不轻信陌生人的话；保护个人隐私等。教学反思：在本节课中，通过引导学生阅读文章和讨论，让学生认识到垃圾分类的重要性，了解垃圾对环境的危害。同时，通过学习各国的垃圾分类方法，让学生初步掌握垃圾分类的知识。在实践环节中，通过让学生利用互联网搜集资料并进行讨论，让学生更好地理解和掌握了垃圾分类的方法和意义。整个教学过程注重启发学生的思维和培养学生的实践能力，达到了预期的教学目标。同学们，我们国家约有2/3的城市陷入了“垃圾围城”的困境，每年城市垃圾产生量近1.5亿吨，因此垃圾分类刻不容缓。现在我们可以将生活垃圾分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。请大家填写下列表格，一起了解垃圾分类。在这次主题班会中，我们的教学目标是提高每个学生的环保意识，深刻理解绿色出行方式对环境以及自身健康的作用，从小培养学生节能、绿色环保的交通观念。我们提倡同学们采取绿色方式出行，争做绿色出行、低碳生活的践行者，将低碳生活的理念真正体现到生活中。最后，我们鼓励同学们发挥宣传作用，向身边人宣传开展绿色出行、低碳生活的意义和方式，让更多的人投入到绿色方式出行的队伍中来。在阅读“绿色出行，无车日”后，我们可以思考一下：同学们，你们是否听说过“绿色出行”？你们平时是怎样来学校的？你们来学校的方式属于“绿色出行”吗？请同学们给亲朋好友介绍“无车日”活动，并想一句宣传语写下来。低碳生活无处不在，绿色出行就在于你我选择。面对地球生态环境日益恶化的现实，爱护地球，保护环境是每一个人义不容辞的责任。让我们行动起来，让城市多一片蓝天，多一丝绿色，多一路畅通。最后，我们可以为低碳生活做些什么呢？随手关灯、拔插头，每张纸都双面打印，绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样是绿化行动，随身携带购物袋，尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性用品，出行尽量选择乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，或者步行、骑自行车。我们要争做绿色出行、低碳生活的践行者，将低碳生活的理念真正体现到生活中。最后，我们可以给政府相关部门写一封倡议书，共同努力，把垃圾分类进行到底。1、让学生了解劳动成果的重要性和保护劳动成果的意义。2、培养学生尊重劳动成果的思想和习惯。教学重难点：1、理解劳动成果的重要性和保护劳动成果的意义。2、培养学生尊重劳动成果的思想和习惯。导学过程：一、引入同学们，你们知道什么是劳动成果吗？我们每天都在享受着来自劳动人民的成果，比如食物、衣服、房子等等。但你们有没有想过，这些成果是通过劳动得来的，我们应该尊重和保护它们。二、阅读思考请大家看一下这篇文章《珍惜劳动成果，从我做起》，思考一下文章想告诉我们什么。1、文章想告诉我们什么？2、我们应该如何尊重和保护劳动成果？三、探究1、我们应该如何尊重劳动成果？我们可以做到以下几点：(1)不浪费食物和物品。(2)不随意破坏公共设施和环境。(3)不抄袭、盗版等侵犯他人劳动成果的行为。2、我们应该如何保护劳动成果？我们可以做到以下几点：(1)爱护并维护公共设施和环境。(2)遵守知识产权法律法规，不侵犯他人的知识产权。(3)保护自己的劳动成果，不被他人侵犯。四、实践请同学们思考一下，我们在日常生活中应该如何尊重和保护劳动成果，然后在小组内进行讨论，提出自己的想法，并制定一个行动计划，落实到实际行动中。五、全课总结通过本节课的学习，我们应该明白尊重和保护劳动成果的重要性，从自己做起，积极