西陵区第二小学二年级语文下册 课文2 7 一匹出色的马说课稿 新人教版二年级语文下册课文27一匹出

《一匹出色的马》说课稿一、说教材《一匹出色的马》是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马"骑，她忘记了疲劳,比大家都先到家的故事。课文写的非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面:河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的,非常可爱，像一片柔软的绿毯。这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样能够达到事半功倍的效果。二、说目标知识与能力1。会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、纹”等9个生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3。读描写的句子，边读边想象所描写的画面。过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量.情感态度与价值观在生活中,运用不同的方法去克服疲劳。三、说教法、学法1。兴趣是最好的老师,让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段.让学生在游戏中既巩固了拼音,又认读了本课要求掌握的二类字,并培养了学生主动识字的兴趣。2。愿意表现自己，是儿童的共同特征.因此，我给了学生充足的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事,达到加深课文理解的目的。3。培养低年级学生积极对感兴趣的话题,发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，让学生结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了学生的口语表达能力。四、说教学过程1.收集资料，激发兴趣。新课标指出:结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文,使学生开阔视野。课前,我布置学生寻找自己生活中的例子，看是用什么方法怎么来消除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣.2.游戏识字，情感朗读.新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写,既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中,我始终让学生在游戏中充分认读生字，能认识哪些字，能读好哪一段.激发了学生主动识字、读文的愿望,达到了较好的效果。例如学习“景”，出示图片，让学生观察画上美丽的景色，然后出示“景”字，这样,加深了学生对“景"字的印象.3.插想象翅膀，练口语能力。在第三个教学环节中,仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力.

最后，让学生结合自己的体验，大胆说出自己的故事和感受，将课堂教学与生活紧密结合起来,让学生真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学习语文，学好语文.五、说教学效果教学有法,教无定法。在预习的环节让学生寻找自己的与课文类似的生活例子,然后在课堂上充分进行交流，大家的课堂学习气氛浓厚,达到了教学的预期目的。语文天地七教学内容语文天地七教学目标1．描红；根据偏旁写汉字；比较字形，认识声旁的作用。2、照样子说句子、写句子。3、读背古诗,自读短文。4、学写留言条.重点难点1、比较字形,认识声旁的作用。2．照样子说句子、写句子。3．读背古诗，自读短文。4．学写留言条。教学方法引导自主探究教学准备小黑板课时计划2课时教师组织教学设计学生活动设计批注、修改第一课时描一描，写一写。1、学生认读汉字，观察字形。2、借助提示，掌握书写要点。3、教师讲解强调，示范板书。4、学生仿写.5、书写展示，评议。二、比一比，看是写的多。1、教师板书偏旁。2、认识偏旁。3、书写带有这种偏旁的字。三、比一比,读一读.1、出示生字，比较认读。2、说说自己的发现。学生认读,观察、分析字形。学生练写.学生比赛，看谁写的多。

教学过程3、教师强调：表示读音的部分叫声旁。4、开火车认读生字，并组词.四、照样子说、写句子。1．老师出示例句。2．学生自读，分析句子。3．指名照样子说、写句子。五、作业：找汉字加偏旁，组成新字后在组词.第二课时一、读背古诗1．老师出示古诗，学生借助拼音读熟。2．指名赛读.3．简要理解。4、图文结合，感受诗中所描绘的江南美景。5、练习有感情的朗读、背诵古诗。二、学写留言条1．今天下午一放学丁丁到公园去画画,可是妈妈却不在家，你能帮他想什么办法吗？2．读一读留言条。3、认识留言条的内容和格式要求.4、小组合作，创设一种情景，练习写留言条，比一笔哪组创设的情景最好，留言条写的最完整。5、评选最佳合作小组四、自读短文《画龙点睛》1．鼓励学生自读短文，不认识的字自己想办法解决。2．练习分析重点生字字形。3．理解“画龙点睛”。4．鼓励学生复述故事.五、金钥匙.六、作业：1、学写留言条。2、找其他的成语故事读一读。学生自读，分析句子。学生自读、自悟，集体交流。自读课文，认识生字。看图，读文，感受。练习读，背古诗。学生发表自己的见解了解留言条的内容及格式要求。仿写留言条。自读短文，理解。复述故事。教学反思

第一课时教学内容:丁丁冬冬学识字(二）教学目标：1、认识7个生字，会写7个生字，能够认读身体各部分的名称。2、掌握通过插图达到认读的目的.3、培养兴趣。教学重点：学会相应的生字.教学难点：2.正确书写生字“眉、齿、膀”。教学准备:字卡、词卡,挂图教学过程：一、导入新课1.老师这里有一些生字，谁愿意帮助老师来读一读？2。今天丁丁冬冬又来跟我们一起学习生字了（出示挂图）。3.板书课题二、讲授新课(一）交流识字1.丁丁冬冬为了感谢大家的欢迎，要跟大家做一个“我说你指”的游戏，愿意吗？2.看到同学们说的这么好，老师也想来指一指,谁愿意说一说呢？3。同学们可真棒不仅说的好，指的也棒！丁丁冬冬着急了，想来参加游戏，谁愿意帮他们说一说指一指？4.怎样能记住这些字呢？谁愿意当小老师带领大家读一读？小组内再读一读，接受老师的检查。（二）练习生活1。为了验证同学们是不是真正认识这些字了,老师还特意编了一首儿歌想不想读一读?？我有一个布娃娃，我们每天同起床，宽宽额头长头发，转转脖子抬肩膀,弯弯眉毛眼睛大，伸伸胳膊弯弯腰，红红面颊红嘴巴，收起肚子捶后背，洁白牙齿高鼻梁,踢踢腿来跺跺脚，两个耳朵真好看，天天活动身体好。2。谁感觉自己已经把这些字都认读下来了，请起立读一读。请观察，我们认识的这些字当中，哪些偏旁最多？他又与什么有关？三、课堂小结下课找一找跟“月”字有关的字.四、巩固练习这节课,我们不光认识了很多生字，还有一些要求会写的生字，快来找一找。重点知道“眉”、“齿”

板书设计:丁丁冬冬丁丁冬冬学识字（二）我有一个布娃娃，我们每天同起床，宽宽额头长头发，转转脖子抬肩膀，弯弯眉毛眼睛大，伸伸胳膊弯弯腰，红红面颊红嘴巴，收起肚子捶后背，洁白牙齿高鼻梁，踢踢腿来跺跺脚，两个耳朵真好看，天天活动身体好。练习7教学内容练习7教材版本苏教版教学课时共2课时第1课时课型新授教学目标1、学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。2、认真写好铅笔字3、熟记4个成语和一首古诗词。教学重点1、学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。2、熟记4个成语和一首古诗词。教学难点理解成语的意思教学准备字典、字卡教学过程修注栏一、教学第一题1、审题2、指导A学生自渎词语，如有生字查字典,并在书上注拼音。B指名读、齐读C回答书后问题“石林”在什么地方？为什么叫它“石林”?“阿诗玛"是什么人?火把节是怎么一回事？D齐读描写石林风情的词语。二、教学第二题指导学生仔细看图,用自己的话说一说为什么叫做“石林"。

1、审题,认真读小提示一个字里有相同的部件,写法不一样。2、指导出示生字卡,依次认读生字3、指导学生观察每个字的结构，比较相同部件的不同写法。4、老师范写，讲述写字要点学生仔细观察，然后描红临写。师巡视进行单独指导。三、教学第三题1、教4个成语1)、看图，并讲述有关刘胡兰、抗日英雄王二小的故事2）、学生说说感受，师小结，引出四条成语，3）、借助拼音自读拼音。4)、指名读、齐读、分男女生赛读。2、教学古诗《江南好》1）出示挂图，学生看图说说图中的景物。2)、借助拼音自渎古诗3）、指名读、齐读，检查学生的朗读情况，纠正读音4）、熟悉作者：唐代诗人白居易。老师介绍作者及诗作的相关资料。5）、借图理解诗意“风景旧曾谙”意思说江南风景之好，是当年自己亲身感受到的、体验过的。6）、指导学生用自己的话说说诗的意思。学生自行观察字形，交流自己的看法，说说书写时应注意什么，教师相机提示写法.学生自读古诗,要求读准字音,读出节奏，提出不懂的地方,在班级中讨论.语文园地七[教学目标］1。认识字词，积累与劳动有关的词语.2。能根据语境猜测难点字的意思，并复习巩固查字典的方法。3。掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化.4.学习比喻句的写法。练习写话，把自己想养小动物的理由说清楚.5.初步了解二十四节气,熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。培养良好的阅读习惯。[教学重难点］1。识字写字，能根据句意猜测难点字的意思.2.学写比喻句；练习写话，说清楚理由。积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。[教学课时］2课时第一课时教学过程一、识字写字(一)导入：我们班的同学都非常热爱劳动,上个星期五大扫除时,同学们干活积极认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的.在大家的共同努力下,把教室打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语)，看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。1。指名读词语。教师校音指导，读好“扫”平舌音，“拎”前鼻音。2.开小火车读。检查词语认读情况。3.全班齐读，每个词语读三遍。（二)汉字与偏旁1.出示“又—劝”“土—堆"。仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生可小组讨论）

2.指名说说自己的发现。指导:汉字作为偏旁时,笔画的大小和形态要发生变化.“又”字最后一捺变一点；“土”字最后一横变成提.3.出示“转、特"，请同学们模仿刚刚的方法来分析剩下两个字的偏旁特点。4。学生书空笔顺，描红练习书写,教师巡视指导。二、词语积累(一）猜一猜1。出示句子和加点的字“摸”，先让学生猜猜这个字的意思，再通过查字典检验。指导:“摸”,用手去碰，动作很轻。“摸”字是提手旁,表示跟手有关,是一个动词。2.出示剩下的两个例句，依照同样的方法，小组合作探究，猜测加点字的意思。3。总结方法：遇到我们不认识的生字,我们首先可以通过偏旁猜测字意，其次可以通过全句的语境来联想字意,最后可以通过查字典来检验自己的猜测。（二）学习比喻句1。课件出示句子，指名学生读一读.2.学生互相讨论交流:读完句子，你们有什么发现？(都有“像"这个词）3。去掉句子修饰成分，对比总结学生的发现。那棵大枫树又高又大。→那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。4。学习比喻词“像”“好像”。5.出示图片，学生仿照写句子。--燕子的尾巴像。三、写一写1。教师：如果你可以养一只小动物，你想养什么？（指名说）2.为什么想养这种小动物？说说你的理由.指导理由:可爱,讨人喜欢，可以看家，可以陪我玩耍,跟我一起分享好吃、好玩的。3。拿出练习本，把你想说的写下来,注意写清楚理由。5.你有养小动物吗?请写一则观察动物的日记。

第二课时教学过程一、《二十四节气歌》导入：同学们，在古代，人们为了更好地掌握时间，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。节气就是表示季节更换的时间点。一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识和了解这些节气吗?由于节气比较多，人们为了方便记住它们，就把它们编成了诗歌。我们一起来学习这首《二十四节气歌》吧。1。出示诗歌,学生自由朗读，读准字音，读通句子。2.指名说说每句诗歌中所包含的节气，教师综合学生的回答逐一显示正确答案。3.具体介绍每个节气的特点。（结合图片,选取部分节气，有详有略）4。学生再次自由读诗歌，尝试背诵.5.全班齐读，齐背诗歌。二、我爱阅读1.以猜谜语的形式导入活动.“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.”2。学生自由读故事,思考：这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？3。教师运用图片讲故事，帮助学生理解故事内容。指导学生认识描写月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。4.介绍故事中的比喻手法。（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好吗？好在哪里？(2）你有观察过月亮吗?你觉得它像什么？启发