小学六年级下册英语教学总结

第第页小学六年级下册英语教学总结

学校六班级下册英语教学总结1

本学期教学工作已接近尾，在复习资料过程中，收获不少，蛤同时也涌现了一些问题上。现把本学期工作和复习状况作以总结。

本学期上课任务书提前完成任务，缘由是每星期各班增加了一节课。上课重点突出Let'slearn,Let'stalk,

Let'sread三大部分。它们是知识点的表达。C部分选讲了音标，视知识点而选择Goodtoknow.练习册上的A,B部分随课堂教学而解决，综合训练在单元教学之后独立完成。

进入复习之后，我列了一个复习大纲，根据这个大纲一步一步完成任务复习资料计划生育的。详细方案如下：

1.单词、词组专项复习。主要通过读、背，完成小测试来检测学习效果。

2.句型专项复习。a.连词成句，b.句型翻译。主要通过学习读背句型和短文，再用小测试来检测学习效果。

3.图片复习。看图背单词，词组，重点是第二单元的图片和词组，特别是头疼和牙疼，发烧和感冒；无聊的和累的，生气的等图片和词组，同学最简单混淆不清了。复习时同学两人一组，一个用手蒙住图片，另一个说单词或词组，以此检测复习效果。

4.音标复习。一至三单元C部分音标中的ReadandMatch及复习1中的第8小题是复习重点。让同学掌控音标连单词的小技艺：音标的辅音字母和单词相对应的字母及其位置是判断的依据。

5.听力训练。听课本录音机跟读学习内容，并独立完成Let'stry和Let'scheak里的听力测试。以此检测同学们的听力技能。

6.语法、知识点复习。通过老师讲解，再看知识点列举大纲进行复习，娴熟掌控每个单元的知识点和重偏难点。

7.单元测试。先分单元测试，再做近两年的.期末试卷摸底。

8.单元答疑。读背练习册上的练习题目，把不懂的一一圈画出来，由老师一一面对面地单个辅导。

9.评讲试卷。集体订正答案，常错题分析和练习是重点。

复习是味同嚼蜡且繁琐的，因此适当转变复习方式方法是须要的。让同学们自学，互学，比学，组长和课代表领学。这样一方面提高学习质量，另一方面避开“冷场儿”。

最末复习阶段，我把重点放在对同学面对面的单独辅导上，让同学能抓住最末时机再冲刺一把。但愿我和我的同学们的付出都会得到相应的收获！

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本学期，我担负六班级的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，能够依据同学的特点采用不同的教学方法，取得了一些的成果。以下是我在本学期的.教学状况：

一、仔细备课、面对全体授课。

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授同学知识的同时，关怀爱惜同学，特别是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐烦地辅导同学复习遗漏知识，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，援助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中仔细授课，运用实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，着重以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习积极性。同学有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

三、在批改作业方面。同学的作业总是按时实时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还采用面批方法，一一分析讲解、援助同学解决疑难问题，大大提高了教学质量。

四、制定复习计划，充分做好复习工作。

五月中旬，我就完成了六班级英语下册教学任务。然后，制定了详实可行的复习计划，以一个多月的复习时间有力地保障了毕业升学复习。

总之，本学期的六班级英语教学工作很胜利，但也有也不足之处，如：在复习过程中，对同学的听力训练做得较少，导致同学在毕业升学考试听力题中有不该失分的地方。我今后将在英语教学工作中，全面努力提高自身英语素养，使自己的英语教学工作再上新台阶。

学校六班级下册英语教学总结3

随着学校毕业水平考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来，我顺当地完成了六班级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样，由于这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进行整一个学校阶段的系统复习。

复习是教学活动的重要环节，是老师带领同学将所学全部知识进行整理，查缺补漏，使同学对所学知识进一步巩固，掌控得更加扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。

一、要目标明确，忌盲目施教

老师们要充分认识复习的关键性作用，仔细对待复习，订正复习就是简约地领着同学读读写写背背考考的错误思想。老师要吃透教材，制定具体的复习计划；利用多长时间进行复习；复习内容有哪些；同学要掌控的重点、难点有哪些；采用什么措施有效地组织复习；同学对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。

二、重扎实有效，忌走马观花

课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说，复习时先是"通教材"，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中老师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词--音、形、义；句子--听、说、读、写；对话--背诵、理解；语法--简约的`概括总结、讲解。老师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求同学当堂掌控的肯定不能拖到课后，今日需要解决的务必今日完成。

三、重自主学习，忌老师串讲

有的老师在复习过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不抱负。新课程理念提倡在教学中培育同学的自主学习技能，所以我们开动脑筋，变换方式，调动同学的学习积极性，合理推行小组学习，让同学当学习的主人。小组学习在课堂、课后均可进行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长那么督促组员，进行一帮一学习等，这样做既保证了效果，老师又轻松了许多。同时依据合作小组的学习状况实行月评、学期评，每月评比星级小组、星级小组长，颁发星级标识；学期结束那么评比优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让同学始终保持激昂的学习积极性。

四、要敏捷创新，忌呆板教条

《学校英语教学基本要求》中规定学校阶段不讲解语法，但我们是这样理解和实施教学的：虽然不要求讲解语法，但简约地向同学渗透一些语法知识能够援助同学更好系统地把握所学知识。所以我们对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时)，三种句式(非常疑问句、一般疑问句、选择疑问句)，be动词(am，is，are)，名词单复数，动词的第三人称单数形式等都进行了言简意赅的讲解。非常疑问句重点让同学掌控疑问词：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明确问什么用哪个疑问句，能够进行区分。一般疑问句让同学明确开头的引导词是：be动词或do，does等，回答一般是Yes或No。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要留意把握度，不要给同学上成纯粹的系统的高深的语法课，同学往往很难理解，难以取得抱负效果，最好是结合课本实际简约明白的举例讲解，既援助理解课本，又明确肯定的语法规章，让同学能够活学活用。

五、重爱好习惯，忌短期效应

有的老师习惯把新授课上得生动有趣，而复习课除了读写背，就是练习、做题，同学爱好索然。我们对待复习课应当像新授课一样，在教学中仍旧采纳说说、唱唱、玩玩、演演等方式，激发并长久保持同学的学习爱好。而在复习过程中的同学习惯培育要突出以下几方面：标准的语音语调：老师要培育同学听录音的好习惯，在复习中反复听录音有助于同学仿照纯正地道的语音语调，久而久之，同学的发音就会赛过老师，听力也得到很好的熬炼和提高。良好的做题习惯：老师细心出题，通过专项练习，有目的地训练同学的各项技能。

基本的学习方法：让同学"会学"应当成为老师追求的目标，所以老师要加强学法指导。以单词教学为例：单词是学习语言的重中之重，有些同学学英语感到最头疼的是记单词，并且是费好大的劲还记不住单词。老师应当教会同学简约的方法援助记忆，让同学学会观测、比较、扩展，从而不让记单词成为负担。

一学期下来，本班的同学都有很大的进步，但我还需继续努力，争取有更好的成果。

学校六班级下册英语教学总结4

一学期的教学工作结束了。在这个学期中，我们顺当地完成了六班级下册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，不像以往那样，仅仅完本册书的教学；同学这一学期要参与学校生毕业自查，我需要在本册书的教学结束后，拟定一个学校英语的系统的复习计划，依据计划公道地安排自查前的复习工作。此时，学期结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的基本状况、所取得的成果及取得的阅历、教训。

一、本学期教学工作的基本状况与取得的成果：

在本学期教学工作开始之际，我认真地分析了教材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激起同学学习英语的爱好，使同学建立学习英语的自信心；培育同学的英语语感，为往后的英语学习打好语音、腔调、阅览和书写等方面的基础；具有以下一些特点：夸大语言的应用，重视技能的培育，突出爱好的激起，重视双向交换，融会学科内容，得视敏捷扩大，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培育结合在一起，如培育同学的爱国情感、环保意识等情感。

经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查预备工作拟定了教学计划，并依据教学计划渐渐实施教学工作。在本册教材教学进程中，依据它的特点与同学的年龄特点，学习风格与爱好，选择了一些教学方法，如情境教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特别重视为同学创设单元学习的大情境，让同学在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。

在完成新知识的教学后，依据教学计划安排，组织同学进行系统地学校英语阶段英语学科的温习。温习阶段，按字词句分类的横向温习与按班级内容的纵向温习并列进行。同时要求同学依据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标，为同学提供尽可能多的学习方法、温习方法指导，变被动学习为主动学习。采用这一系列教学方法后，同学的学习积极性有肯定进步。

二、阅历和体会：

我在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学阅历。当然遇到了许多的困难与问题，然而，在教研组和同事的指导与援助下，积极思索解决，在困难与问题中不断成长。以下是我本学期积累下的一些重要阅历：

1、六班级同学处于一个身心进展的转折阶段，在心理上改变特别大。这类状况对同学的学习状态有肯定的影响。我很庆幸能应用在师范学校所学的知识，了解到对老师与同学来讲，这是一个转折期、危急期，同时，对老师来讲，是一个教育的关键期。

因此，要捉住这一时期同学的特点，予以实时的教育和引导，引导他们熟识到学习才是他们的重要任务；继续以同学的需要为动身点，努力整合教学内容，活化课堂教学，结合同学的爱好，发掘教材中同学感爱好的部份，真正地做到教学为同学服务。这样，一步一步引导同学度过这一时期。

2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的教学阅历。特别是在毕业考前，关于“如何指同学进行系统化复习”，我总结了一些有效的阅历和做法。如，在处理新知识〔本册教材〕完成时与复习时间是非的题目上，我得出这样的结论：假如盲目地只求尽快把新课结束，由于时间紧急而舍命完成教学，忽视了同学的接受水平与学习状态，那是行不通的`。新知识的教学要实时完成，然而，我还是主见显现新知的第一阶段需要“求精而不求快”。对同学来讲，首次接触的新知识能否给他们留下深入的印象，对他们能否娴熟把握是个相当重要的因素。

因此，在本学期下半学期，我一开始也是特别迷惑，究竟选择尽快完成新知传授，转入温习阶段，还是按部就班，按同学可接受的水平渐渐进行呢？结果，我还是选择后者。由于我熟识到：由于行将参与毕业考试，各科老师都会投入更多的精力于教学中，在同学看来，这是一种无形的压力。老师与同学都处在焦灼的状态中，同学更是要面临语、数、英三科的作业、作业、练习等等。学习生活变得繁忙，游戏活动时间的减削也会让他们觉得烦躁，心情波动较大。因此，适当地放慢脚步，让同学一步一步在自己能够掌握的范围内慢慢进步。当然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是使人满足的。在这个进程中，我在不断地思索，如何敏捷地整合新旧知识，才更简单让同学在复习中做到事半功倍。无形中，我处理教学内容的技能也有所进步了。

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随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺当地完成了六班级下册的英语教学。我担负六班级一、二班的英语教学。本学期不仅要完成本册书的教学，还要复习三至五班级英语，由于同学这一学期要参与学校生毕业考试。我在本册书的教学结束后，并有计划地合理地复习了前面的内容。六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。现将我六班级英语的教学工作总结如下：

一、仔细备课。

不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容和同学的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课做出总结。

二、加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别留意调动同学的'积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程中涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，学困生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、存在的问题：

1、在复习阶段，大部分同学在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数同学由于焦灼而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。另外，同学课后自主巩固学习不太抱负。

2．在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六班级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六班级的内容应当为主，三、四班级的内容应当依据同学的技能进行选择〔对大部分同学来讲，三、四班级的内容较简约，可应付〕。五、六班级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为同学理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应当为了应付考试，就忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分表达本套教材的教

学目的。同时，听和说是同学在英语学习中最感爱好的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培育同学的学习爱好，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

六．采用的措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4．在往后的教学中，我要更积极地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。

虽然这是我第一次带毕业班，但是我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以同学为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。然而教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。

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本学期我担负了六班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节：课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究学校英语欢乐课堂。

学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。

下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前预备。在传授同学知识的同时，关怀爱惜同学，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的同学。在思想教育的同时，还耐烦地辅导同学，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，援助他们树立学习的自信心。

二、在课堂教学中

1、在课堂上，仔细授课，运用电脑、录音机、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育同学。与同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，着重以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习积极性。同学有疑难和不懂读的地方，我实时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还安排在课前非常钟让他们朗读，发觉问题给他们实时分析、订正，加强他们的朗读水平。

2、在批改作业方面。

同学的作业总是按时实时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的`作业还采用面批的方法，一一分析讲解、援助同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3、在听力方面。

为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书，记单词竞赛。

三、在辅导同学方面

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜欢，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意援助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的同等和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓舞他们自由争论；最末做到"理解"二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和进展。

四、努力总结和发觉问题，实时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探究，针对实际工作中涌现的问题和同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。我认为要教好英语：关键是要制订学校英语的教学计划和工作进度，做好英语才艺计划内容，和丰富多彩的英语节日活动。同时适当做好家访工作，有援助于家长敦促孩子们学习英语和家长们对学校英语的认识。教好英语的关键是家校联合，让英语与数学、语文取得相等的科目地位。要根据学校英语大纲的要求和结合学校的实制状况，做好几个重点的工作。

五、在这一学期的教学工作中，继续培育和激发同学的学习爱好。

培育同学自学的技能，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读技能，今后的学习打下良好的基础。

总之，这个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果高低，我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

学校六班级下册英语教学总结7

本学期，我担负六的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，能够依据同学的特点采用不同的教学方法，取得了一些的成果。结合本学期教学实践总结教学状况如下：

一、教学中着重同学英语爱好的培育，养成良好的英语学习习惯。

爱好是学习的动力，习惯是学习的保证。我从同学的年龄特点出发，设计活泼、生动、有效的课堂教学，使同学在轻松愉悦的学习氛围中习得知识，并且大胆地开口沟通，初步培育同学用英语进行日常沟通的技能。但同学普遍对英语有着深厚的爱好，相信这也是他们进一步进展的动力和源泉。

二、重视基础，着重同学的听说读写技能的培育。

教学贵在平常，我觉得作为老师，肯定要抓同学的学习主动性和积极性。这方面的工作要完成很不简单，需要家长的竭力协作，所以我建立检查制度，发觉偷懒放松现象就实时和家长联系，实时取得家长的协作。每学期开学的第一堂课，我就明确英语学习目的和要求，引起同学对英语学习的重视。我要求同学每天仔细听音预习，反复仿照，从而提高同学的听音和仿照技能，最关键的是为上课做好充分的预备。让同学在家坚持听录音磁带，使他们自觉主动地在课外也能化时间在英语的听读练习上，促进他们对知识的巩固和运用。就象老师不上无预备之课一样，我的同学也不能来听无预备的英语课。在课堂上，我特别着重听说技能的培育，课前花五到非常钟的时间进行英语的简短会话，训练同学的快速思维和应答的技能。采纳歌谣、游戏、动画等吸引同学唱唱、跳跳、玩玩、说说，在"玩中学"，在"做中学"。从同学实际出发和教材出发设计相应的教案，课上做到师生互动、生生互动，同时把课堂内的知识点在课外落实、巩固。英语肯定要多听多看多读，我从课本出发，拓展一些常用的词汇和日常用语以及课堂用语，尽可能多地给同学英语营养，不仅提高同学的听力，又尽可能地丰富他们的语言内容。六班级的同学经过前几年的英语学习，有了肯定的英语阅读理解技能，为了扩展同学的知识面，我在教学中常常出示一些精彩的短文或语篇，同学的语言接触广了，学习深入了，成果就出来了。但美中不足的是，班上两极分化越来越大了。

三、精讲精练，提高同学的语用技能。

由于平常同学接触英语的机会比较少，同学太缺乏语境和语言感染力，因此，在实际英语沟通中往往反应慢或者不正确，有的甚至害怕不敢言语，假如平常不加强训练，在练习中同学错误就特别多。另外，我发觉即使同学对课文读背娴熟，词汇默写优秀，但实际运用假如不加强，错误还是许多的。所以我着重知识的整理和积累，在语言训练的同时不断提高同学的答题技能。特别对于班级中的`一些学习困难同学，他们对知识的理解和接受都相当慢，所以我就在空余给他们讲解，为他们巩固，举一反三使他们跟上教学步伐。

四、改进的详细措施

在今后的英语教学中，我想在继续培育同学英语爱好的同时，做好以下工作：

(一)深挖教材，活学活用。从课本出发，挖掘语言材料，设计、编制适合同学的练习内容，促进同学对知识点的理解，援助同学正确掌控语言知识点，熟识语言的改变形式以及语言的正确运用。不仅在语言表达上而且要在书面上都取得良好的成效。

(二)适当拓展，留意延伸。合理选择适合本班级本班级的课外语言材料，进行听说和阅读的训练，以此达到熟识词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给同学增加更多的语言内容，丰富同学的词汇量，增加语言的输入量，提高同学的英语水平。

(三)关注同学，促进进展。倾注爱心、耐烦、热心，把爱撒向每一个同学。特别关注学习困难同学和行为偏差同学，重视同学技能的培育，要看到他们每一天的进步，常常用激励性、鼓舞性的语言，使每一位同