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工作笔记 校长，我忘带乒乓球了于是我走到柜子前，打开柜子，在柜子的最下层拿出一个乒乓球拍，此时他和我一样，蹲在打开的柜子前，孩子拿到乒乓球怕，不站起来，在正反看着，说：“校长，这个拍，这个拍？”“拍怎么了？”我都站起来了，看他还蹲在那，反复看手上的乒乓球拍问道。“这个拍有点脏...... ”嘴上说着，眼睛看着柜子里装在盒子的那副新球拍。我笑了，竟然嫌我给他的球拍脏？？看来是看上我的新拍啦？心想：你就是练练托球，这样的球拍已经够用啦。于是拉他站起来，随手关上了柜子门，断了他对我的新拍的念想，对他说：“这个拍好好地呢，去练吧。”他拿着球拍在我桌子前开始表演托球，一边托一边看我，我夸他：“你都能托20个啦？很好很好！加油啊！去练吧。”孩子高兴地出去了。这个孩子和一般孩子不太一样，八岁上了一年级，当时来报到时手续不全，年纪太大，不太符合条件，再加上什么都不会，说实话，真不想收他，他的妈妈说孩子在家上过学，什么都不会，狗屁不通，来这个学校，让老师好好管管他。孩子是不说话，妈妈是絮絮叨叨反反复复说很多话，但是却说得很不清楚，吐字不清楚，表达也不流畅，是个问题妈妈，看着这样的母子我很头疼，以证件不全婉拒。妈妈一听孩子上不了学，着急了，前后跟着我，还搬来了房东说情。没办法，收了吧。一年来我可没少听老师埋怨啊：霍同学啥也不会，问也不说话，书也不会读，题也不会做！还欺负小同学；霍同学妈妈每次来学校说话也听不清，根本没法和她交流，还说起来没完。在埋怨中，孩子上了二年级，不知道什么时候，没再听老师说霍同学怎么怎么了。那天去二年级听课，他就坐在我面前，一节课没有发言，但也没有乱，字写得还很认真，看起来很像正常学生呢。下课我问班主任老师，老师说这孩子二年级有很大进步，虽然还是成绩不好，但是，上课不捣乱，也不欺负同学了，写字很认真，就是不认识。考试了啥也不会。我去给他们上心理健康课，课后自由活动时间，他拿出一个折纸图画册，让我看，说是妈妈买给他的，还有一盒彩纸，自己看着图上说明折纸，很认真，很认真，我都怕他看不懂图，结果，很快就折好一个小艇，举起来递给我。“送给我的？”我问。他没说话，只是很开心地笑着点头，看着我拿在手里，并对他说谢谢时，他更开心了！马上又拿出一张彩纸折起来。这中间，有三个同学过来问他借彩纸，他都毫不犹豫地抽出一张借给同学，看着他能很好地和同学融到一起，我很为他开心。孩子应该是有问题，我感觉，他来时比同学高半头，因为他比同学大两岁，现在，同班同学比他高出了半头，他还是那样，坐在第一排

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