包含闽南语-台北本土语言教学资源库课件

102.10.18臺北市102學年度本土語言教學重要計畫與規定說明報告人：教育局國小教育科102.10.18臺北市102學年度本土語言教學重要計畫與規一、依據教育部九年一貫課程綱要國民中小學開設本土語言選修課程應注意事項臺北市國民小學本土語言教學補充規定一、依據二、本土語言教學應依下列規定辦理：（一）依九年一貫課程之十大基本能力及課程目標實施。（二）注重各階段之分段能力指標兼顧聆聽、說話、標音、閱讀及寫作等能力，正常教學與評量。（三）依國民小學之分段能力指標三階段（第一階段：一年級至二年級、第二階段：三年級至四年級、第三階段：五年級至六年級）進行教學。二、本土語言教學應依下列規定辦理：（四）聆聽、說話、標音、閱讀、寫作等能力之教學，應配合第一階段、第二階段及第三階段等分段具體目標進行

1.聆聽教學宜採用面對面的有聲教學。

2.說話教學宜兼重各種語體，採用雙向溝通的教學法。

3.標音教學應配合教學需要，從認唸開始，教材選用應力求前後一致的標音系統。4.閱讀教學宜從簡易有趣之本土故事及短文入手。

5.寫作教學應重視語言及文字特有詞彙和句型之運用。（四）聆聽、說話、標音、閱讀、寫作等能力之教學，應配合第一階三、確實按學生選習意願進行開課1.依學生意願就閩南語、客家語、原住民語等三種本土語言任選一種修習。2.選習原住民語之學生，國民小學（以下簡稱學校）應輔導其以父母或家長之該族語言為優先考量，做適切選擇。3.學校於每年六月底前，應針對二至五年級學生進行選修意願調查；一年級則於新生報到時進行調查。本市國小101學年度本土語言開課情形一覽表三、確實按學生選習意願進行開課四、以班群方式實施1.學校可依學生選修類別編組，跨班實施本土語言教學。為配合學生選課需求，班群應儘量安排於同一時段實施。

2.同年級同語別選習之總人數為十五人以下者，應合班上課。四、以班群方式實施五、教材選用1.本土語言教材之編寫內容以日常生活化、實用性、趣味性、益智性、啟發性、文學性為原則。2.學校選用本土語言教科書，應顧及學生學習之連貫性。3.教育部國教署原住民族語九階教材4.本局出版補充教材(例如本土語言教學資源庫的親子學習動畫教材)網址：.tw/nktpthes/五、教材選用六、配合推動「臺灣母語日」及「世界母語日」(一)為呼應聯合國教科文組織（UNESCO）訂定每年2月21日為世界母語日，以促進語言和文化的多樣性，保護世界多種語言的寶貴資產。(二)又為宣導世界母語日之實施策略、充實世界母語日之教學資源、建置本市本土語言學習平台及促進家長參與本土語言，本局訂定「臺北市高中職以下公私立學校暨幼兒園推動臺灣母語日暨世界母語日實施計畫」，前以101年9月28日北市教國字第10141281000號函知各校。

六、配合推動「臺灣母語日」及「世界母語日」

(三)本案計畫重點說明如下：1.各級學校實施方式及內容：(1)課程融入：各年級、各班，於年度中任一節（或一節以上）課程，以母語（元素）結合非本土語言課程教學或團體活動。(2)課間活動：於課間播放以母語發音之音樂、新聞、廣播或師生間以母語進行對話、交談等。(3)情境布置：於校園公共區域或各班教室中，將母語融入情境布置內。(4)擇訂每週1天為學校母語日，辦理母語推廣活動。(5)請各校於每年2月1日至2月28日，全面推動「世界母語日」活動，確實納入行事曆，並於當月實施宣導暨各項活動。(三)本案計畫重點說明如下：(6)加強師資增能，利用各種集會、觀摩會、座談會等活動機會，宣導尊重本土語言、臺灣母語、世界母語，讓多元語言樣態融合於臺灣社會中。(7)配合教育局活動辦理推動世界母語日學藝競賽、戲劇或社團展演推廣……等多元活動方式，以趣味化、融入式的方式推動世界母語日活動。(8)規劃寒暑假及平日親子共學作業，辦理母語日相關學習成果展，以收家庭親子學習之功效；加強推動家庭母語學習功能，鼓勵家長與學生在家使用母語交談，讓母語確實運用於生活中。(6)加強師資增能，利用各種集會、觀摩會、座談會等活動機會，2.考核與成效檢討：本局所屬高中職以下公私立學校暨幼兒園於母語日活動期間，配合本局本土語言及臺灣母語日年度視導活動，進行定期及不定期訪視。2.考核與成效檢討：七、師資安排（一）本土語言現職教師1.

102學年度以前：通過初、進階研習2.

103學年度：100%通過進階研習、30%通過本土語言認證

（通過本土語言認證視為已完成進階研習）3.

104學年度：100%通過進階研習、60%通過本土語言認證

（通過本土語言認證視為已完成進階研習）4.105學年度：100%通過進階研習、100%通過本土語言認證

（通過本土語言認證視為已完成進階研習）5.

106學年度起，未通過本土語言能力認證之現職教師，不

得擔任本土語言教學。本市國小101學年度本土語言師資進聘用情形一覽表七、師資安排（二）本土語言教學支援工作人員1.具備教育部教學支援工作人員證書2.具備縣市教學支援工作人員證書(1)參加行政院原住民族委員會辦理之原住民族委員會辦理之原住民族語言能力認證，取得能力證明，及族語支援教學人員研習取得研習證書者。(2)參加客家委員會辦理之客語能力認證，取得中高級以上之能力證明，並經直轄市、縣（市）主管教育行政機關所舉辦之教學支援人員認證，取得合格證書者。(3)參加教育部辦理之閩南語能力認證，取得中高級以上之能力證明，並經直轄市、縣（市）主管教育行政機關所舉辦之教學支援人員認證，取得合格證書者。（二）本土語言教學支援工作人員（三）本土語言教學支援工作人員進聘用學校聘任教學支援人員，應公開甄選，並經教評會審查通過後，由校長聘任之；其聘任期間，每次最長為一學年。但未達一學期者，得逕由校長聘任之。教學支援人員表現良好，經教評會審查通過者，得免甄選續聘一學年，並以免甄選二次為限。（三）本土語言教學支援工作人員進聘用（四）102學年度賡續推動本市國民小學跨校本土語言教學支援工作人員共聘任機制按教育部100年5月9日臺國(二)字第1000076031A號函轉行政院勞工委員會函表示，有關國民中小學跨校教學支援工作人員參加勞工保險，可採「由1間學校聘僱，再由該校派駐其他學校協助教學」方式辦理（四）102學年度賡續推動本市國民小學跨校本土語言教學支援工1.公開甄選後報至本市本土語言教學資源庫網站填報擬聘名單及教師授課節數。2.由教師授課節數最多之學校擔任聘用學校，並派駐至其餘學校協助教學。3.由聘用學校辦理教學支援工作人員勞健保、勞退扣繳事宜。包含闽南语-台北本土语言教学资源库课件八、102-105年度國中小教師及學生參加本土語言認證獎勵計畫（一）獎勵對象：本市所轄公私立國民中小學之現職校長、現職編制內正式教師及學生。（二）奬勵標準：

對象語言認證級別獎勵內容現職教師閩南語/客家語中高級嘉獎二次教師證加註閩南語/客家語教師專長資格各校進行職務選填，得優先擔任閩南語/客家語科任教師。閩南語/客家語高級、專業級小功一次教師證加註閩南語/客家語教師專長資格各校進行職務選填，得優先擔任閩南語/客家語科任教師。原住民族語102年度以前不分級；103年度以後分為高級、薪傳級小功一次教師證加註原住民族語教師專長資格各校進行職務選填，得優先擔任原住民族語科任教師。八、102-105年度國中小教師及學生參加本土語言認證獎勵計八、102-105年度國中小教師及學生參加本土語言認證獎勵計畫（二）奬勵標準：

對象語言認證級別獎勵內容學生閩南語基礎級、初級所就讀學校頒贈獎狀一紙中級本局頒贈獎狀一紙及新臺幣500元禮券客家語基礎級、初級所就讀學校頒贈獎狀一紙中級、中高級、高級本局頒贈獎狀一紙原住民族語初級所就讀學校頒贈獎狀一紙中級本局頒贈獎狀一紙及新臺幣500元禮券八、102-105年度國中小教師及學生參加本土語言認證獎勵計八、102-105年度國中小教師及學生參加本土語言認證獎勵計畫（二）奬勵標準：

對象學年度達標值獎勵內容學校行政人員103本土語言課程由通過本土語言認證之現職教師教授節數佔現職教師教授本土語言總節數之比率達30%以上嘉獎2次1人、嘉獎1次1人104本土語言課程由通過本土語言認證之現職教師教授節數佔現職教師教授本土語言總節數之比率達60%以上嘉獎2次2人、嘉獎1次1人105本土語言課程由通過本土語言認證之現職教師教授節數佔現職教師教授本土語言總節數之比率達100%嘉獎2次2人、嘉獎1次2人本案獎勵申請及程序請參閱102-105年度國中小教師及學生參加本土語言認證獎勵計畫八、102-105年度國中小教師及學生參加本土語言認證獎勵計九、教學時間（一）每週至少安排一節正式課程，含於語文領域教學時間內。（二）得利用晨間活動、朝會時間、課後活動或社團活動等，酌增實施本土語言教學活動。（三）學校開設原住民語選修課程，排課或師資延聘確有困難者，得專案報本局同意後，利用第一節至第七節正式課程以外時間實施。九、教學時間十、教學評量本土語言教學評量應重視形成性評量，以欣賞為基礎採多元評量，設計適當的評量內容，促進在家庭中親子互動方式進行，以提高教學效果。十、教學評量十一、經費申請及核銷102年度下半年經費，將於11月中旬前撥付各校，經費未撥付前，請先以校內預算墊支。包含：

1.閩客家語教學支援人員經費(將撥入各校市庫)

2.原住民族語教學支援人員經費(將撥入各校保管款)十一、經費申請及核銷十二、網路平台填報（一）教育部國教署本土語言填報系統

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1.請各校於10月28日前填報完成。

2.本填報系統主要包含6部分：

(1)原住民學生教材需求填報(2)本土語言開課概況填報(3)本土語言師資概況填報

(4)閩南語認證調查填報

(5)客家語認證調查填報

(6)原住民族語認證調查填報

3.教育部國教署將由各校於本土語言填報系統所填報之教師資料，核定各校本土語言教學支援人員交通費，爰請務必正確填報，特別是本土支援工作人員的身分證統一編號。十二、網路平台填報

（二）教育部增置國小教師員額（2688專案）經費管制及人力運用網路平台(1)

1.每月10日前填報上個月之經費執行情形2.本填報系統主要包含：

增置專案教師（包含閩南語、客家語教學支援工作人員及增置代理教師）每月補助經費規劃、教師聘用資料、教師授課資料、教師薪資核算、教師每月補助保費支出及每月經費執行情形

3.另於102學年度賡續實施本市國民小學跨校本土語言教學支援工作人員共聘任機制，爰主聘學校需填報教師鐘點費、勞健保費及勞退金；派駐教學學校僅需填報教師鐘點費，無需填報勞健保費及勞退金。3.另於102學年度賡續實施本市國民小學跨校本土語言教學支援十三、102年下半年全市本土語言教學重要活動

(一)臺北市國民小學102年度本土語言績優教師暨績優教學支援工作人員評選

1.評選對象(三年內曾榮獲本市績優教師或績優教學支援工作人員，不得參加本次評選。)

(1)現職教師：目前任教於本市公私立國民小學並擔任本土語言課程之授課教師（含級任、科任），且本土語言教學年資3年以上之現職編制內正式教師。

(2)教學支援工作人員：取得支援工作人員資格，本土教學經驗3年以上且成績優異者。十三、102年下半年全市本土語言教學重要活動十三、102年下半年全市本土語言教學重要活動

(一)臺北市國民小學102年度本土語言績優教師暨績優教學支援工作人員評選

2.報名時間：即日起至102年11月13日止。

3.名額：15名（含閩南語、客家語、原住民語）。

4.報名方式：由學校推薦或教師自薦報名，並將佐證資料，逕送交大理國小。

5.評選作業：第一階段書面審查、第二階段口試及教學演示

6.獎勵及表揚：通過第一階段：嘉獎2次；通過第二階段另由本局公開表揚，頒贈獎狀乙幀，圖書禮券

5000元。十三、102年下半年全市本土語言教學重要活動(二)

102年度推動本土語言教學暨臺灣母語日活動訪視1.目的：為瞭解本市各國小實施本土語言教學情形及臺灣母語日推動現況，協助輔導各校落實本土語言教學，並配合教育部年度督導評鑑。2.訪視作業：(1)學校自評：102年11月13日（星期三）前完成「自我檢核表」及備妥相關佐證資料。(2)實地訪視：依據各校自評得分情形、本土語言開課及師資安排狀況等擇定20所學校進行實地訪視。訪視內容為學校簡報、資料參閱、校園參觀、2節課程教學現場觀摩、人員訪談以及綜合座談。訪視日期及學校將另案通知。

(二)102年度推動本土語言教學暨臺灣母語日活動訪視(二)

102年度推動本土語言教學暨臺灣母語日活動訪視★特別注意事項：有關自我檢核表指標「一、課程規劃與教學（四）依課程計畫授課及進行多元評量8.本土語言授課教師能依課程計畫授課，並依課程計畫進度及內容，進行多元評量。」

請提供課表、課程計畫、課程教學進度表、教室走察觀察表（請依本局「本市國民小學本土語言教師教室走察及觀課紀錄表」辦理本土教師教室走察或觀課事宜）(二)102年度推動本土語言教學暨臺灣母