2022年北京市中考语文模拟模拟试题20

2022年中考语文模拟测试试题亲爱的同学，在如歌的岁月里，我们曾科海泛舟，漫步语文世界；我们曾走上辩论台，漫步古诗苑；我们冲锋背起行囊，到民间采风；我们曾乘着音乐的翅膀，去寻觅春的踪迹……愿你在这张试卷上，尽情挥洒，展示你的靓丽风采，谱写你青春的随想！A卷（共100分）一、基础知识及运用。（共20分，每小题2分）1、下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A、反省（xǐng）校对（xiào）相时而动（xiāng）B、啜泣（zhuì）纤维（qiān）拈轻怕重（niān）C、伪劣（liè）结束（sù）无人问津（jīng）D、干涸（hé）褴褛（lán）不无裨益（bì）2、下列词语中书写完全正确的一项是（）A、躁动不安甘霖相儒以沫精致B、与日俱增宛转问心无愧馈赠C、锐不可当锤炼迥然不同煦暖D、欢度节日伫立实事求是恻隐3、查词典，“疾”（jí）有四个义项：①疾病；②痛苦；③痛恨；④“急速”或“猛烈”。依次判断下面语句中加点的两个“疾”字的含义，完全准确的一项是（）鲁迅在灯下奋笔疾书，写些“为”正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”A、②①B、④③C、②④D、①③4、下列作家作品搭配有误的是（）A、《茅屋为秋风所破歌》——杜甫——“诗圣”B、“燕雀安知鸿鹄之志哉”——《陈涉世家》——司马迁C、《家》《春》《秋》——“激流三步曲”——巴金D、《红与黑》——法国——雨果5、下列句子有语病的一项是（）A、2005年5月28日，全国第十五届书市在天津国际展览中心落下帷幕。B、据报道，在芬兰，有18%的中学生每天花一两个小时，单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。C、日前，法国和荷兰先后就是否批准《欧盟宪法条约》举行全民公投，由于反对票过半，而且未获通过。D、联合国把今年世界环境日的主题定为：营造绿色城市，呵护地球家园。9、下列句子中加点成语使用不恰当的一项（）A、使用短信投票的方式，选手们经过激烈的比拼。8月29日，颇受关注的2022年“超女”年度冠军总决赛降下帷幕，偃旗息鼓。B、老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹。C、马的头部比例整齐，这使马有了一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与它颈部的美相得益彰。D、他讲起课来绘声绘色，很受学生欢迎。7、对下面语句中省略号表达的意思有多种理解，其中不合理的一项是（）孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”（选自《孔乙己》）A、孔乙己被人揭了疮疤，心里着急，却不知怎样反驳。B、孔乙己无力的反驳被打趣他的人抢白了。C、孔乙己非常窘迫，面对嘲笑，无力辩驳。D、孔乙己意识到自己做错了，就不再争辩。8、对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（）春夜洛城闻笛（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。A、首句的“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛何人所吹，从何处来的意思。第二句“满洛城”是说笛声高亢嘹亮，加上春风助力，全城都听到了。B、第三句不说在笛声中听到了《折杨柳曲》，而说在曲中听到了折柳，这个“折柳”代表了送别的场景，能唤起听者一连串的记忆，为下句铺垫。C、“何人不起故园情”，好象是说别人，说大家，但第一个激起思乡之情的，不正是诗人自己吗？此句以反问出现，正反映了这种怀乡感情的强烈。D、诗着重是在以听众的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛的艺术魅力。9、下面横线处应填入的恰当句子是（）在海南岛，我等上了高高的尖峰岭。瞧那辽阔，深邃汪洋似的林海，，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。A、每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光华。B、莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛。C、浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列。D、横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干。10、下列作家作品均为同一朝代的是：（）（1）韩愈（2）白居易（3）王安石（4）陶渊明（5）《陋室铭》（9）《岳阳楼记》（7）《记承天寺夜游》（8）《闻王昌岭左迁龙标遥有此记》A、（2）（3）（5）（9）B、（3）（4）（7）（8）C、（1）（4）（9）（7）D、（1）（2）（5）（8）二、阅读下面两篇短文，完成11—19题。（20分）（一）特殊的听众落雪用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。就这样，每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过��她是个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子？”我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。11、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是（）（2分）A.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。C.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。12、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，谈谈你对“变”的理解。（2分）13、“我”从一个音乐“白痴”成为“一名真正的小提琴手”，得益于一位“特殊听众”。随着情节的发展，文章逐步揭示了其特殊性。“我”最初认为她是；后来才知道她是。（用文中语句回答）（2分）14、对文中画线句子的含义理解不恰当的一项是（）（2分）A.“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动。B.“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼，这种强烈的事业心和责任感，让“我”感动。C.老教授技术高超，她演奏的音乐是这样美妙动听，令“我”陶醉。D.“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打动。15、本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象，但是文章中描写“妹妹”的文字也占有较大分量，作者为什么这样安排？（2分）（二）谈骨气我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。19、从议论文写作角度看，文章开头有什么特点？为什么是一句话独立成段？（2分）17、文章第二段用孟子的几句话主要论证了什么？（1分）18、阅读第五段，回答下面的问题。（1）这一段用了什么论证方法侧重阐述了孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三句中的哪一观点？（2分）（2）本段在举文天祥拒降一例时，引用了他的两句诗，这突出地表现了文天祥的什么精神？（2分）19、选文阐述的中心论点是什么？请补充一个事例论据（可以是历史的，可以是现实生活中的），并作简要分析来证明这一论点。（2分）三、作文：“挺胸”，是一种姿势，更是一种意志，一种胸怀，一种气魄，一种精神。名人志士“挺胸”奋斗的事迹，伟大祖国“挺胸”站立的历史向你展现了“挺胸”的丰富含义，面对困境，走向挑战，追逐梦想让你有了“挺胸”的经历和感受。根据你的构思，以“挺胸“问话题，写一篇文章。要求：1、文体自选。2、不少于900字。3、文中不得出现真实的地名、校名、人名。

B卷（共50分）一、默写。（共5分，每小题1分）1、，。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（唐·韩愈《初春小雨》）2、青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。，。（汉·两汉乐府《长歌行》）3、苏轼《水调歌头》表达与亲人共赏美景的心愿的句子是：4、写出两句抒发爱国情怀的诗句：5、成语“扑朔迷离”的源出句是二、仿照例句，再续写两个句子。（4分）珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到情处泪自流；珍惜阅读，阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语稠；珍惜阅读，，；珍惜阅读，，。三、天立国际学校将举办一年一度的“校园文化艺术节”。请你为“校园文化艺术节”拟一条宣传标语。（2分）四、某校初三学生在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，正对反方辩词该怎么说？（3分）反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪念女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。正方：。五、阅读下面古诗，按要求回答问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行州。1、这首诗中间两联描绘过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在爱何处。（3分）2、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）六、阅读下面文言文，回答问题。

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1、解释下列加点的字。（4分）苟富贵，无相忘会天大雨，道不通爱士卒，楚人怜之为天下唱，宜多应者2、下面语句中与“辍耕之垄上”的“之”字的意思相同的一项是（C）（2分）A、怅恨久之B、此诚危急存亡之秋也C、又间令吴广之次所旁丛祠中D、先天下之忧而忧3、比较下列各组加点的词语，意思相同的一组是：（D）（2分）A、若为佣耕何富贵也曾不若孀妻弱子B、燕项为楚将乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东C、今亡亦死，举大计亦死秦灭韩亡魏D、项燕为楚将，数有功广故数言欲亡4、翻译下列句子：（2分）燕雀安知鸿鹄之志哉！又间令吴广之次所旁丛祠中。5、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（B）（2分）A、选文第一段主要是介绍陈胜少时的情况，“尝与人佣耕”说明了他当时的身份。B、“鸿鹄之志”说出了陈胜、吴广年轻时期的抱负，也突出了他们年少气盛。C、陈胜、吴广起义的地点是“大泽乡”，起义的导火线是“失期，法皆斩”。D、陈胜根据当时的形势，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略，表现了他超人的才略胆识。七、阅读下面短文，回答问题。母亲的诗母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦的响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来；顿时让我打个寒战。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地所：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩脑的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢？”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去！”踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿荫又迎来了果实累累的秋……岁月如流，人生如流，转眼十年过去了。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕，我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可是在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼睛。我低头哀叹道：“哎，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步向前，哗地一声：房门大开，“走，我们看星星去。”坐在满天星斗的院坝：母亲：母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门都推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样却做。1、试用简明的语言概括文中写母亲的两件事。（2分）2、

母亲所做的两件事，分别对“我“有何影响？（2分）3

、“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说出的话，为什么竟被我称为诗？（3分）4、

本文在结构上颇有特色，请你至少指出其中两点，并做简要分析。（4分）

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文中划线的句子属于什么描写？在文中有何作用？（3分）

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文中有两处被称为母亲的诗的文字，请选择不同角度，对第二首诗作一点分析。（2分）参考答案A卷一、基础知识及运用。1、D2、B3、C4、D5、C9、A7、D8、B9、B10、D二、阅读下面两篇短文，完成19—24题。11、D12、“我”的“变”体现在两个方面：①“我”的演奏信心提高了，更加勤奋地练习；②我的演奏水平提高了，妹妹认为我得到了名师的指点。（两个方面，各占1分）13、一位聋子（一位耳聋的老人）；音乐学院最有声望