泾源县第二小学六年级语文下册第三单元12为人民服务导学案无答案新人教版

12《为人民服务》学习内容：12《为人民服务》学习目标:1。了解演讲词的一般特点，积累演讲知识.2。理清各段的内容，弄清作者的演讲思路.3.理解论点、论据、论证三要素之间的关系。学习重难点：了解议论文三要素。学习时数：三课时学习过程：自主学习一、导入定向：这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。在本文中,毛泽东用富有表现力的语言和严密的逻辑论证来阐明自己的观点见解和主张。【文体常识】:演讲稿也叫演说词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿，演讲词的特点是：1.针对性,听众是什么人，听众兴奋点在哪。2。可讲性，演讲的本质在于“讲”，而不在于“演"，它以“讲”为主、以“演”为。3.鼓动性，内容要丰富、深刻，见解精辟,语言富有感染力，激情洋溢。二、自学体验：1.生字正音。鸿毛（）鼎铭（）追悼（）送葬（)2。词语解释。鸿毛：精兵简政:五湖四海：死得其所：哀思：寄托：交流展示三、合作展示：

1。朗读课文.2.这篇演讲词的主题是什么？3.围绕这一主题，这五段主要讲了哪些内容？（先从文中找关键句再提炼概括）第一段：第二段：第三段：第四段：第五段:逐层深入的论证结构首先提出论点:接着论述论点：最后总结论点：四、反馈提高句子赏析1。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”中的“完全"和“彻底”怎么理解？2。“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”中的“只要……就……”是什么关系的复句，有什么作用?3.找出文中所用的成语,并分析其作用。4。找出第四段中的一组排比句，并讨论其作用，体会其妙处。反馈提高五、自测反馈:１。毛泽东同志提出的“为人民服务"成为了中国共产党立党宗旨的高度概括。我党中涌现出了很多“为人民服务”的模范，请举出一例，并简要介绍他的故事。(不少于150字)2.写出有关奉献的名言警句。六、反思总结：【片段欣赏】

人们赞美友情，称颂她是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫！是啊，人生的道路不是一帆风顺的,有荆棘,有坎坷,有艰辛,有困苦，然而，朋友，唯有朋友，才会在你陷入困境和苦闷之时，伸出援助的手，为你披荆斩棘；伸出温暖的手,为你融化坚冰；伸出亲切的手，为你遮挡住炙人的炎炎烈日。《友情》老师，是美的耕耘者,美的播种者。您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方；您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。啊，老师,您的精神，永记我心！《师生情》“天有不测风云，人有旦夕祸福.”在生活当中,事业不顺心、爱情变异、人际关系紧张等矛盾,难免要找我们的麻烦。在这些变故面前，能否做到临变不乱，遇乱不惊，泰然处之呢?乐观是至关重要的.乐观不仅是一种心态,更是一种涵养，一种对人生的透视和彻悟。乐观是一把结实的伞，为你遮风挡雨；乐观是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒。乐观是成功的顶梁柱。乐观是一张柔软的床,你累了，让你忘记疲惫；乐观是一条干爽的毛巾,你哭了，为你拂去心中的泪水；乐观是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里。要想品尝胜利与成功的喜悦,乐观的是必不可少的，乐观是前进的动力，成功之路上不可缺少的力量！18、跨越百年的美丽课题18、跨越百年的美丽教学目的1、初读课文，掌握本课的生字,新词,初步有感情地朗读课文2、整体感知课文内容，了解居里夫人，品读相关语句，感悟居里夫人形象之类3、学生小组合作，探究居里夫人心灵之类重点难点关键步骤师生双边活动个体设计一、导入新课1、教师板书课题，指导学生读好题目2、通过本组课文的导读,我们知道了这组教材将带我们走进科学领域，走进科学家，今天《跨越百年的美丽》将带我们走进的是波兰著名物理学家居里夫人。3、学生展示,收集有关居里夫人的资料二、初读课文1、“跨越百年的美丽”说的就是居里夫人,是什么样美丽能够流传于世，迄今百年呢？请同学们带着以下问题初读课文（1）读通课文，掌握生字，新词（2)画出文中形容居里夫人容貌的词语及语句(3）思考：什么样的美丽能够流传于世,迄今百年呢?三、再读课文1、对于居里夫人的外貌，作者没有过多的描述,你们都找到了哪些词语或句子呢2、请同学们再读课文,想一想除了美丽的容貌,究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”3、居里夫人的美丽还表现在哪些方面,找具体事例或语句加以说明4、教师小结:居里夫人的美板书设计课后记第周6《半截蜡烛》导学案第一课时教学目标：1。正确、流利地朗读课文。2.认识本课生字，理解由生字组成的词语。3.整体感知课文内容.教学过程：一、出示本课的学习目标。二、教师范读课文（或放录音）。要求学生：注意倾听，听准字音,注意停顿。一会儿比一比看谁像老师一样读得好。三、赛读，把课文读正确.1.各小组自由练习一会儿各小组进行比赛，看哪个小组能读正确、读通顺！2.展示：小组间赛读。每个小组抽取同等水平的同学进行比赛。（其他同学仔细听，并随机进行评价，教师在此过程中对难读的句子进行随机指导）力求让后进生读正确。四、识字，出示生字词语读熟并试着理解.（课文已经读正确了，那从课文中挑出来的词语你认识吗?请打开学案，抓紧读一读词语，一会比一比看哪个小组读得好！）绝妙搜查脸色苍白从容摇曳微弱镇定1。读熟并试着理解。2。展示读词语并说说重点词语的意思。五、再赛读，把课文读流利.1.自己练读。2。小组间赛读,挑战读.六、整体感知课文内容。1.小组内交流这篇课文的主要内容.

2.自由展示.生补充，师总结。《半截蜡烛》这篇课文讲述了二战时期法国伯诺德夫人一家三口与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事。赞扬了母子三人机智勇敢和强烈的爱国主义精神.第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文；能复述课文。2。细读课文，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。3。通过品味人物的动作、语言、神态、心理的描写走进人物丰富的内心世界，学习刻画人物心理的方法。4.掌握抓住重点词语来体会人物内心的学习方法.重点、难点:1.细读课文，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神.2。根据表达的需要,运用词语,选择恰当的句式，用自己的语言，按时间顺序简要复述课文.教学过程:一、整体感知课文内容快速浏览课文，思考课文主要写了什么？(这篇课文讲述了二战时期法国伯诺德夫人一家三口与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋,并最终保全了情报站的事）二、出示本课时学习目标.三、精读，理解课文内容1.出示自学提纲：默读课文，边读边思考，法国伯诺德夫人一家三口是怎样保全了情报？（给学生充足的读书思考时间）2。小组交流3。展示汇报

学情预设：本文故事性强,孩子乐于阅读。但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的,对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。另外，文中对人物动作、神态、语言以及心理活动的描写特别细腻，着力表现出伯诺德夫人母子三人的机智勇敢与爱国情怀,这一写作特点也应引导学生细读感悟.教学措施预设：措施1.课下搜集关于第二次世界大战德国法西斯的残暴资料，以利于学生对这一时代背景的了解.措施2。师：蜡烛时而点燃、时而吹灭、时而又重新点燃，可真是一波三折，惊心动魄!面对如此危险紧张的场面，伯诺德夫人一家的表现让人敬佩，他们具体是怎么做的？为什么让你敬佩?请你读读课文3-7小节,画画有关句子，圈圈有关词语，说说你的感受。生交流，伯诺德夫人：在这场没有硝烟的战斗中，作为母亲，伯诺德夫人身先士卒,她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上.“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。1.预设一：“急忙”A。对呀，两个孩子苍白的脸色可千万不能让德国强盗发现B。确实要抓紧时间，一定要让蜡烛早一点儿熄灭，哪怕只是一秒！2。预设二：“轻轻”——急而不慌，镇定自若!多么勇敢!A.真轻呀！就连狡猾的敌人也根本没有察觉！B。还不够轻！德国强盗可是非常狡猾的，一丝丝的异常都会引起他们的怀疑！3.预设三:“瞧，先生们,这盏灯亮些。”A。你读出了一位表面殷勤巴结德国强盗的家庭妇女，强盗被麻痹了,根本不会有任何觉察！学着他的样子，一起来读一读伯诺德夫人说的话.B。还不够殷勤，不够友好,千万别让德军起疑心。C.听出来了，你确实是非常佩服这位机智勇敢的母亲！生交流,杰克。过渡：伯诺德夫人以他的机智、勇敢暂时躲过了危机.可是，一场危机真的过去了吗？是呀,轻松的心情没有持续多久,蜡烛又被中尉重新点燃,形势再一次变得严峻起来。时间一分一秒地过去。面对母亲的失败，面对依然存在的危机，杰克,家中唯一的男子汉,他是怎么想的？让我们听听录音，感受一下当时紧张的形势（听录音）

杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。1）预设一:动作（慢慢站、端)是呀，杰克要小心，小心，再小心,否则，任何一个微小的动作也会招来灭顶之灾。2）预设二：语言（天真冷，找的理由非常正当,让人觉得很必要）生交流，杰奎琳在这生死存亡的时刻，杰奎琳平时对谁会娇声地说呢？怎么能对这残忍的、凶狠的、杀人不眨眼的德国人说呢？说得怎样？杰奎琳是多么了不起的小女孩呀！我们一起娇声地说一说.4.有感情地朗读课文(1)自读。(2)赛读。（3）小组间挑战读。第三课时教学目标:1。能正确、美观地书写“截诺熄厨芯嘛梯”7个生字.2。完成小练笔。教学过程：一、指导写字1。出示生字：读一读，检查是否已经真正认识。2。描红。老师要逐字指导，起笔顿笔落笔，字的位置。3。师范写“截、厨、梯”，要求学生注意看间架结构，难写的笔画的起笔、收笔要领，以及疏密要领等.4。学生仿写（前台展示)。共同评价学生仿写的字。评价要领：起笔顿笔、大小、间架结构等。5。检测生字.二、小练笔。“正当杰奎琳踏上最后一级台阶时，蜡烛熄灭了……”,接下来会发生什么呢,请同学们续写。

（学生自主练习,然后交流，师生共同评价。）2遗迹白鹤梁的沉浮一、我是拼读写字小能手。wēiédiǎnzhuìtiěsuǒxiōngyōng（)（）（）（)yáohuàngjīdàngdàdùhé（）(）()二、比一比,再组词。棱(）旋（)挨()遮()陵（)旅（）埃（）庶()三、选择合适的词语填空.不但……而且之所以……是因为……既……又……1。秦始皇兵马俑的发现，（）在军事史上有巨大的价值,（)在艺术史上、科学事实的研究也有独特的价值。2。这样（）能保护白鹤梁（)能让人观赏,而且花费少.3.兵马俑(）栩栩如生,性情各异，是(）它的创造者具有很高的科学精神和艺术技巧.四、课文开头“涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗？”是一个（）句。它在全文中的作用是五、读短文回答问题(一）________________（1)伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的，令人神往的仙境。（2）雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。（3）你吸一口新鲜空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋、还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了.（4)太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红了。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓.(5）太阳出来了,先是一丝,像红色的线.不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。(6）一瞬间()阳光穿过树丛（)透过晨雾（）斜斜地（）密密地洒满了大地（)拖拉机(）突突（）地下地了（)人们三五成群地下地了（）

（7）伙伴们,你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。1。给(6）自然段加标点。2。选择答案将序号填在句子后的括号里。A、比喻句B、排比句C、拟人句D、设问句E、反问句F、疑问句（1）你们不是要寻找仙境吗?（)