课堂教学案例分析报告一般模式

课堂教学案例分析报告一般模式[日期：2010-05-20]来源：

作者：[字体：大中小]（一）现场观察的背景及目的1．样本2．教学变量控制3．教学目标4．观察目的5．主要观察技术的选择（二）观察结果记录及诊断分析1、课堂教学过程时间分布。2、重要课堂教学行为时间分布。3、教学程序表(教学流程)。4、教师提问技巧检核表。5、各种提问行为类别频次表（三）提问技术、方式、水平分析（四）练习设计（五）学生学习效果检测1、学习前（后）测分析表2、学生情感动机问卷分析表3、教师问卷调查统计分析表（六）课堂教学整体分析1、背景描述2、执教者对本节课目标的定位3、执教者的反思（七）学生访谈（八）同伴访谈（九）专家访谈（十）其他课堂教学案例分析报告(参考样本)一、现场观察的背景及目的1．样本学校类型年级学科课型班额教师情况教师年龄教龄学历职务X学校X年级数学

2．教学变量控制3．教学目标4．观察目的①借助于课堂教学现场观察技术，分析本节课的教学过程特点，评价得失，实际反思，促进观察者和被观察者的专业成长。②对教学的环节设计、教学的时间分配、教师提问技巧进行专项分析，提出提高教学有效性的建议，从而提高教学效率。5．主要观察技术的选择①课堂教学全程录像、录音②课堂教学实录及教学程序表③提问技巧水平检核表。④提问类型频次表。⑤课堂教学时间分配统计二、观察结果记录及诊断分析表1课堂教学过程时间分布教学环节…………总计时间

分秒提问(次)

表2重要课堂教学行为时间分布

教师讲解师生问答学生练习合作讨论总教学时间大致时间分秒分秒分秒分秒分秒占总课时(％)

表3教学程序表(教学流程)教学环节和时间主要教学过程板书、投影一、情境引入(提问次)(分秒)

二、展开(提问次)(分秒)

三、…(提问次)(分秒)

四、…(提问次)(分秒)

表4教师提问技巧检核表序号问题回答方式A教师提问B学生答问组织认记理解猜测创造其他无答机械认记理解创造1

2

3

4

5

…

注：提问方式：0．思考与动作；1．先举手后指名；2．一问齐答(答案划一)；3．一问齐答(答案不一)。表5各种提问行为类别频次表行为类别频次百分比A．提出问题的类别

0．组织性问题

％1．认记性问题

％2．理解性问题

％3．猜测性问题

％4．创造性问题

％5．其他问题

％B．学生回答的类别

0．无回答

％1．机械判断是否

％2．认知记忆性回答

％3．理解性回答

％4．创造性回答

％C．问答的方式

O．思考与动作

％1．指名回答

％2．一问齐答(答案划一)

％3．一问齐答(答案不一)

％表6学习前测分析表内容一二三

1212正确率％

％％％％表7学习后测分析表内容一二三12121…正确率％％％％％％错误原因

表8学生情感动机问卷分析表内容项目人数百分比1．你喜欢上这节课吗?A．很喜欢

％B．比较喜欢

％C．一般

％2．你认为这节课有趣吗?A．很有趣

％B．比较有趣

％C．一般

％D.不太有趣

％3．你喜欢小组讨论吗?A．很．喜欢

％B．比较喜欢

％C．一般

％D．不太喜欢

％4．你在这节课是主动学习吗?A．是

％D．不是

％5．你对这节课的内容感兴趣吗?A．感兴趣

％B．一般

％6．这节课所学的知识你以前就会吗?A．全部都会

％B．部分会

％C．以前都不会

％7．你对这节课有不满意的地方吗?A．有

％B．没有

％(未答)

％8．你认为这节课老师注意到你了吗?A．注意到了

％B．没有注意到

％9．你愿意这个老师再来给你们上课吗?A．愿意

％B．无所谓

％表9教师问卷调查统计分析表内容项目人数百分比1．你认为教学目标的定位是否合理?A．很合理

％B．合理

％C．比较合理

％D．不合理

％2．你认为教学环节的设计是否合理?A．很合理

％B．合理

％C．比较合理

％D．不合理

％3．在数学XX教学上做得如何?A．很好

％

B．好

％

C．一般

％

D．不太好

％

E．很不好

％

4．在学生能力的培养上做得如何?A．很好

％

B．好

％

C．一般

％

D．不太好

3％

E．很不好

O％

5．如果学生这样上课，他们应试会如何?A．好

％B．不好

％C．一般

％6．如果学生这样上课，他们对于生活中的数学现象的理解会如何？A．很关注

％B．关注

％C．一般

％D．不关注

％7．你认为这节课的改革力度如何?A．很大

％B．较大

％C．不大

％8．如果把课堂教学分为三个水平：记忆、理解和探究，你认为本节课属于……A．记忆水平

％B．理解水平

％C．探究水平

％六、课堂教学整体分析(一)背景描述(二)执教者对本节课目标的定位(三)执教者的反思七、学生