重庆市重庆市万盛职业教育中心介绍、教学情况、教学质量、就业情况

-4- -6- -6- -8- -12- -13- -13- -14- -14- -15- -15- -15- -16- -17- -19- -21- -23- -23- -24- -24- -24- -26- -28- -28- -29- -29- -30- -30- -32- -33- -35- -36- -37- -37- -39- -39- -39- -39- -40- -40- -40- -41- -41- -43- -45- -46- -46- -47- -49- -50- -50- -50- -51- -51- -51- -53- -55- -57- -58- -59- 重庆市万盛职业教育中心中等职业学校年度质量报告（2023）前言育、社会培训、劳务输出于一体的综合性全日制公办中等职业教育学校，首批重庆市重点中等职业学校，重庆市中等职业教育改革发展示范学校，重庆市中职“双优”建设单位，华为万盛ICT人才培养基地(中心重庆电子工程职业学院万盛ICT分院。学校先后获教育部关工委主题教育示范学校、重庆市职业教育先进集体等多项荣誉称号。旅游服务与管理、幼儿保育共9个专业。近年来，学校相继建成市级重点特色专业4个、高水平骨干专业3个、现代学徒制试点学校与20余家优质企业建立了合作关系，与重庆合信汽车科技有限公司合作，共建汽修产教融合生产性实训基地，开展汽共建双基地，引进菜鸟驿站进驻校园，实现引企入校。学校加强与企事业单位合作，广泛开展各类培训、技能鉴定汽车维修工、电工、茶艺师、保育员五个工种的技能等级认定第色人才、服务绿色产业”办学理念，形成了以“盛”为主题的校园文化系统，明确了培养行业满意人才的质量目标。盛职教中心对本年度教育质量发展情况进行数据采集、统计和分（一）坚持党组织领导的校长负责制。一是建立议事决策制确了党总支委员会是教育工委领导下的党的一级基层组织，是学校政治核心；校长办公会是学校行政管理机构，在党总支委员会领导下全面负责学校的教育教学和行政管理等工作，具体落实党总支委员会会议决议。二是发挥民主参与议事。改选成立了新一届教代会，完善了相关规章制度，学校管理机制不断健全规范、基础保障更加充分有力、执行落实更加突出有效。三是营造良好发展氛围。通过理论学习中心组、主题党日、教职工大会、专业部会议、教研组会议等途径，认真传达落实上级相关文件精神，做到以制度管权管人管事，事事有人管、事事有人干、事事有回机制，建立领导班子成员联系指导党支部制度，按照“六有”标准建立党建活动阵地3个，推进党支部标准化规范化建设。二是学习制度规范。坚持第一议题学习制度，构建理论学习中心组引领学、读书班专题学、党支部和教职工大会集中学、党员个人自会一课”制度，各支部每月坚持开展主题党日活动，全面落实党总支书记、支部书记讲党课，支部书记述职评议制度，领导班子成员双重组织生活会制度。建立党员领导干部联系党外人士，非走访慰问、帮扶救助等制度。 步形成了通信与电商专业部“红色信客，e路初心”、机电与汽 织战斗力持续提升。（四）加强师德师风建设。认真落实教育工委师德师禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等相关文件精神，规范了广大教师的教育教学行为。“遇见好老师”演讲比赛康保险，开展“主题团日活动”20余次，建成区级“职工之家”称号，20余名学生在市区级征文、演讲、朗诵比赛中获一、二、（六）加强干部队伍建设。党组织负责干部的教育、培训、选拔、考核和监督，做好后备干部的培养、选拔、教育和管理工党员3人，研究落实具体培养方案，为能干事、肯干事、干成事的青年教师搭建成长平台，为学校的长远发展储备后备人才。（七）加强对外宣传工作。撰写通讯稿130余篇，各级各类媒体刊发、报道60余次。积极参加市区级各类文体活动，充分展现了学校的良好形象，提升了学校对外影响力。学校德育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的使命真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求，以责任意识教育为抓手，加以高度的校园安全教育，着力培养学生的安全意识和责任感，积极推进学校优良校风和学风建设，促使学生自觉承担自己应肩负的责任，维护自身安全以及校园安全，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强工作与的模式。为大力推进学校德育工作，学校实行学生常规专业部负责及相关考核制度，成功申报市级德育课题《基于家校社合作的家长学校课程开发与实施研究》，撰写学校入学德育读本三册，学同联动，德育、管理一体化实施方案》的设计与实践为载体，为中职学校德育和管理提供了有益的借鉴，促进了人才培养质量的先后组织全体班主任参加区教师进修校举办的德育工作经验交流会和中等职业学校班主任能力提升培训，让全体班主任感悟和领略到了德育工作的责任感、科学性与艺术性，也品尝到了德育工作的甘甜，进一步激发了工作热情，丰富了每位班主任育人经验和方法。7月，组织班主任参加心理健康知识培训共计40余人次。新建心理活动室、改建心理咨询室、团员活动室、法制室、家长学校工作室、校内生产劳动实践教育基地等德育活动阵地。开展心理健康教育、法治教育、生态文明教育、劳动教育、民防教育、禁毒教育、法治教育、健康教育等主题教育活动，加班会活动向学生进行宣传教育，培养学生具备学会自救和做遵纪守法的好习惯。二十大精神等教育活动，有计划的进行思想道德养成教育、爱国主义教育、安全与环保教育、文明仪礼教育、行为规范教育。利用学校校园体育文化艺术节活动的开展，组织学生积极参与到足球、篮球比赛、个人才艺大赛、演讲比赛、歌手大赛和班级合唱比赛等系列活动中，提供学生展示自己的平台，使学生德智体美劳全面发展。学校有良好的学习环境和生活环境，管理规范有序，校园氛围和谐文明，学生自主管理模式逐渐成熟。学校通过召开学生代表座谈会、问卷调查和访谈等多种形式，及时征集学生对教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活、校园安全等方面的意见和在我校理论学习、实习实训等普遍感到满意。学校开足公共基础课、专业核心课、专业技能课等课程，强化日常教学管理，不断提高学生的文化课和专业技能水平。通过开展体育、美育、劳动技术教育和社会实践等课程，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。本学毕业生对学校满意度84%。通过校内测试，在校学生文化课合格学校团委根据职业教育学生个性特点和专业特色，结合学生下午第三节课后等课余时间对学生进行专业辅导。经过一年的学习培训，各社团学员均有不同程度的提高，篮球、田径社团还代表学校参加市区级各类比赛，演讲朗诵比赛参赛选手，各类活动主持人、礼仪接待、文艺汇演均是来自各社团优秀学员。表1学生满意度调查情况一览表（单位：%）年度理论学度专业学度实习实训满意度校园文化满意度社团活动满意度校园生活满意度校园安全满意度毕业生对学校满意度20218988839998938320229084999894表2学生合格率统计表（单位：人、%）年度在校生总数文化课合格率专业技能合格率体质测评合格率毕业率职业技能等级证书（含职业资格证书）获取人数1+X试点证书获取率202191.592.395.665270202292.2592.887.7382.936354.34学校建立了学生实习就业管理制度，制定详细的学生顶岗实习计划，选择合法经营、管理规范、实习设备完善、符合安全生产法律法规的单位实习，签订顶岗实习协议书，并选派优秀指导老师跟踪指导，分管领导每周听取工作汇报，检查布置就业的各项工作，负责实习就业工作人员及班主任的巡访工作，及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全、查阅方便、上报及时。本学年顶岗实习人数334人，学生实习情况稳定，工资有保障，积极性较高，学生及家长满意学校加强学生就业创业指导，安置学生实习就业，鼓励自主择业创业。表3学生就业分布情况一览表序号就业类型2021年2022年数量（人）比例（%）数量（人）比例（%）1企事业单位就业21.77122.22高等教育深造278712437633.830.94参军20.510.3530.810.36其他500合计3889931999.7表4学生就业情况一览表年度毕业人数（人）就业情况平均起薪点（元）直接就业率（*）对口率（*）202139128.191.8208320223207724.173700表5学校毕业生升学情况一览表年度升学总人数升学率通过高考统招升学通过职教高考统招升学通过对口单招升学通过中本贯通升学人数通过中高贯通升学人数202127899.20278000202223295.4700034年度通过技能拔尖人才免试升学人数升入本科院校人数升入高职高专院校人数其他升学人数（含留学、成人教育、自学考试）20210721002022022300学校积极开展学生职业生涯指导工作，开设职业生涯规划、就业指导等课程，从高一年级开始引导学生形成正确的择业观、就业观，通过理论指导和实践训练促进学生职业发展。学校改革教学模式和教学评价方式，促进学生学会学习，培养学生的学习能力，通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现技术技能型人才培养。学校加强实训基地建设，为学生创新创业提供保障，完成了幼儿保育专业实训基地建设，与重电、华为合作，进行云桌面优化改造，形成理实一体化真机实训机房，组织20级电子信息技术和汽车运用与维修专业215名学生参加了CEAC技能等级证学校高度重视学生实践能力培养，实施理实一体化教学，建立实训实习系统化管理，完善“以赛促教、以赛促学”的教学评价机制，常态化组织开展技能训练和社会实践活动，开展电子商务客服、幼儿讲故事、汽车美容、网络搭建等10多个项目的校内比赛，参与学生1000余人次。积极组织参加市级师生技能大赛，让全体师生都有比武、参赛的历练，提高学生的专业实践能力和职业能力，提高教师的专业技术水平，为学校培养大量高素质劳动者和技术技能型人才。汽修与机电专业部在2022年5月份组织开展了“万盛工匠旅游与教育专业部组织开展“巴渝工匠杯”2022年重庆市职业院校技能大赛酒店服务、咖啡制作、幼儿保育教师综合技能2022年重庆市旅游服务劳动和技能竞赛。【典型案例1-1】构建“321”工作模式，树匠心育匠人出精品一、实施背景学校党委围绕“红润匠心‘盛’育匠人”党建品牌创建，全面发挥党组织在学校改革发展、服务师生、凝聚人心等方面的核心作用。二、工作目标坚持一个传承，不断将品牌建设做实做细。三、创新举措一是以理论学习为抓手，筑牢思想之基。坚持把政治理论学习放在突出位置，结合实际，抓好三级理论学习体系。二是以师德建设为抓手，筑牢思想防线。围绕立德树人根本任务，以培育“四有”好老师和“四个引路人”为导向，持续加强师德师风建设，切实将师德师风作为教师招聘、晋升、考核、奖惩、推优等工作的首要标准。三是以党教融合为抓手，筑牢发展基石。构建了“1234”思政教育模式，积极拓展育人渠道，构建大育人格局，建立智慧名班主任工作室、校企共建德育实践基地、家长学校。一是实施校企党建共建计划。立足校企双方资源优势与发展需求，建立联席会议和例会制度，形成组织联建、活动联办、人才联育、合作共赢的党建工作新格局。二是推进服务乡村振兴计划。学校发挥专业人才和资源优势，与乡镇、村、社等企业事单位建立联合培训机制，通过送培到村等形式开展技能培训服务，提升新时代农民素质和能力，为实现乡村振兴提供人才支撑。年德育精品课程二等奖，形成学校文化品牌。加强活动育人，开展各类读书活动，开设红色课堂，培养学生爱国主义情感，从小树立正确的人生观、价值观和世界观。四、成果成效学校党委被区党工委评为先进基层党组织，学校被评为市文知识竞赛获教师组二等奖、学生组三等奖。5名党员获区优秀共产党员、优秀党务工作者称号，2名教师家庭评选为区“最美家获优秀组织奖。2名学生在全国第十一届残运会暨第八届特奥会【典型案例1-2】“RGB”三色成长卡培育新时代中职生一、实施背景为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，加强教育评价改革，把立德作为育人首要任务，按照《中等职业学校德育大纲》推进我校德育工作制度化、系列化、常态化，创新途径和载体，建立长效机制，推动我校“德育评价”改革试点学校落地落实。二、工作目标基于“RGB”课程，构建德育评价体系，以三色成式对学生进行全方位评价。立足评价指标，优化评价方法。三、创新举措在“培养绿色人才，服务绿色产业”的办学理念下，学校将德育评价与校园文化相融合，创新提出的RGB（红色人生、绿以三色成长卡的形式对学生进行全方位评价。学校根据RGB三色成长卡具体评价指标中的规则教育、生命教育、职场教育等方面内容，高一至高三年级学生对标对表自色成长卡”中填写完善自己的评价。各班级根据评价指标，在学校德育评价体系下构建了各班级专业特色的“RGB”三色评价方式，如汽修与机电专业班级、通信与电商专业班级和旅游与幼教专业班级，根据专业部专业特点不同，打通班级评价与专业部评价的互联互通。家长和同学。学生根据平时的自我表现实行自评，班主任评价学生在班内的实际表现，科任老师评价学生上课期间的表现，值日教师评价学生课后的表现情况，家长评价学生在家中的表现。每月汇总学生总体评价，纳入学生综合素质评价系统。四、成果成效“RGB（红色人生、绿色发展、蓝色工匠）”课程在2021培育新时代中职生》学生评价案例获得市级三等奖。【典型案例1-3】公共基础课程实施“课程思政”策略研究一、实施背景确指出:“推进职业教育领域‘三全育人’综合改革试点工作,各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。”中等职业教育阶段作为承接义务教育阶段和高等职业教育阶段的枢纽,是培养高素质劳动者和技术技能型人才的关键阶段。因此，在中职学校开“课程思政”的探索和研究,十分重要的作用。二、工作目标推进思政一体化建设，创新思想政治教育学科体系，丰富思想政治教育理论，完善“三全育人”育人体系，提升“立德树人”的教育实效。三、创新举措从研究“课程思政”的基本理论出发,以中等职业教育阶段的师生为研究对象、中等职业教育公共课为研究范围进行“课程思政”的建设研究,并以此为基础,对于中等职业教育阶段公共基础课“课程思政”建设提供有针对性的改革和完善思路,从而为推动“课程思政”的发展提供中等职业教育阶段的研究成果。四、成果成效对万盛职业教育中心等职业教育公共基础课“课程思政”的实施现状研究进行了抽样调查，发现目前中等职业教育公共基础课“课程思政”的实践普遍存在教师育人能力不足、教学资源匮乏、缺乏管理、考核等多项制度建设等问题，提出了“课程思政”建设的基本原则,即目标性原则、整体性原则、全面性原则、衔接性原则及贯通性原则，以及“课程思政”建设路径:教材体系建设、课程体系建设、教学体系建设、评价体系建设、教师队伍建设、管理体系建设。2.教育教学质量2.1专业建设质量为建立布局合理、结构优化、特色鲜明、品牌突出的专业体系，学校根据发展定位和产业结构调整的特点，规范专业设置，打造品牌示范专业群，完善专业动态调整机制。本年学度专业招生数9个，包括电子商务、电子信息技术、数字媒体技术应用、增材制造技术应用、现代通信技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、幼儿保育，其中新增数字媒体技术学校招生人数588人，其中招生规模排在前五的专业大类是电子与信息技术类、教育与体育类、财经商贸类、交通运输类、装备其中办学规模排在前五的专业大类是电子与信息技术类、教育与近年来，学校相继建成市级重点特色专业4个、高水平骨干调整专业课程设置，突出实践操作，取得明显成效。生源覆盖区域情况专业分布情况区域范围人数（人）占比（*）排前三的专业大类人数（人）占比（*）招生总人数20212022202120222021202220212022本区县学籍招生数36456174.795.4电子信息技术重庆市学籍招生数539汽车应用与维修94云贵川学籍招生数652.2幼儿保育7621.6其他省市学籍招生数550.9合计48758833824650.941.8表72022年中职学校专业办学规模一览表（单位：人、*）招生规模排在前五的专业大类名称招生规模排在前五的专业招生数招生总数的比例办学规模排在前五的专业大类办学规模排在前五的专业学生数占辖区内学生总数的比例电子与信息类电子与信息类30621.9交通运输类教育与体育类272教育与体育类76财经商贸类235装备制造类75交通运输类财经商贸类75装备制造类9.739667.281.8学校严格按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意养方案与专业教学标准、人才培养方案与教学计划、人才培养方案与课程大纲的关系，全面修订和完善了旅游服务与管理、幼儿保育、电子商务、电子信息技术、现代通信技术、汽车运用与维修、机电技术应用等专业人才培养方案，新制定了数字媒体技术和增材料制造技术两个专业人才培养方案，在人培方案中完善了各专业的公共基础课、专业课核心课、专业技能课的设置。汽修与机电专业部课程体系坚持“以服务为宗旨、以就业为位标准、大赛内容、1+X证书标准全面融入专业课程，建立“课岗对接、课证融合、课赛融通”思政课程体系，形成专业课程体系动态调整管理机制，使专业课程体系更趋合理，更能体现“应用型”专门人才的要求。增材制造专业50名学生完成了“机械通信与电商专业部重视校企合作，并结合专业课程《电子商由电子商务专业学生轮换到服务网点进行物流流程实践，主要负责快递的入库、出库、退换货等内容。专业课程开设与1+X职业技能等级证书试点对接，本年度1+X网店运营推广职业技能建设与运维职业技能等级证书（初级）参考人数50人，过关率旅游与幼教专业部借助职业技能鉴定第三方评价机构平台，结合专业课程《幼儿保育》的教学内容和专业目标建设，2022年举办了2期保育师职业技能等级证书鉴定，在籍在校16岁以了1期宴会摆台专项职业能力鉴定，在校旅游专业学生参考率达试点对接，本年度1+X前厅运营与管理职业技能等级证书（初2.3教学方法改革学校推行“理实一体化”教学模式，从师资、设施设备、信息技术、教学评价等方面保障“理实一体化”教学的实施。为了使教学与人才培养模式更好的接轨，各专业结合实际开展学模式改革，由传统的教师为主学生为辅的教学模式向能力本位的教学明确培养目标，再通过课程、组织教学内容，最后考核是否达到这些能力要求。学校探索实施“1+X”证书制度，深化专业建设与课程体系改革，按照“岗课赛证”互融互通的原则抓改革、抓落实，根据职业技能等级标准和专业教学标准要求，将技能考核内容融入专业人才培养方案，不断提升人才培养质量，为区域经济社会发展服务。学校以公开课为平台，开展了以课堂教学为主的教学大比武活动，为教师互相学习和锻炼提供平台和机会，提高了教师队伍整体教学业务素质，推进学校内涵式发展。学校把教育教学研究列入教学常规管理，鼓励教师积极撰写论文、典型案例，组织市2.4教材建设质量学校人才培养方案中的课程体系以及各专业的思政课程和专业核心课程均严格按照国家相关规定执行。通信与电商专业部信网络维护工程师》等3门校本教材。汽修与机电专业部编写了《汽车美容》《新能源汽车维护与保养》等2门校本教材。旅游与教育专业部修订了4门课程标准。学校大力推行课程思政工作，进行课程思政并实施教学的课程达85门。按照《重庆市教育委员会重庆市新闻出版局关于做好教材教辅读物排查整改工作的通知》要求，认真现有教材教辅读物进行了全面的排查整改工作。2.5数字化教学资源建设学校教室、实训室等均配备多媒体设备，教师利用信息化技术授课课时达到50%以上。学校是国家级职业技能鉴定站，学生在校期间利用在线平台考取1+X网店运营推广、网络管理员等职业资格证书。汽车运用与维修专业建成《汽车零部件总成识别》数字化课程资源，目前在建的有《汽车美容》数字化教学资源。旅游专业和幼儿保育专业《餐饮服务与管理》《客房服务与管理》《自然科学基础知识》等专业课程通过问卷星、雨课堂等平台搭建试题库，试题储备达50余套、试题数量达一千余《汽车零部件总成识别》课程资源年度教职工总数（人）专任教师校外兼职教师双师型教师专业带头人数量数量数量数量202187.692288.60202285.1229682.76年度教职员工额定编制数（个）在编教师思想政治课专任教师数量数量202190.919.65202293.78.62表92021-2022年学校专任教师队伍情况一览表（单位：人、%）年度专任教师总数学生数与专任教师比 文化课教师专业课教师职称本科以下本科硕士及讲师高级讲师数量比例数量比例数量比例数量比例数量比例数量比例数量比例202110.7:14741.26758.80098.225346.52020224943570098.225548.222年度体育课专任教师数（人）美育课专任教师数（人）202193202293表102021-2022年学校教师团队建设情况一览表（单位：人、%）年度专业课教师数（人）师”素质专任专业教师总数其中：兼职教师兼职教师持证情况教学团队建设教师资格证职业资格证市级名师校级名师教学名师团队数量比例数量比例数量比例数量比例数量比例数量比例数量比例20216761912232.82232.86922.4120226559912233.823.12233.86923.1123.1力”的高水平结构化教师团队为目标，全面提升教师团队教学改革能力和产业技术创新能力，形成了创新·协同的中职高水平教学团队建设模式，有力推进“双优”学校建设。学校以现代职业教育发展理念，解析教师团队发展标准，明确教师团队能力建设和团队自身发展两个目标维度，提出团队建设、立德树人、课程思政、教学改革、盘活资源、协同创新师能力发展要素，制定了具有典型指导意义、能精准引领教师团队发展行动的能力标准体系，为教师发展提供了方向指导。建立教师发展中心、班主任工作室、名师工作室，培养市级教学名师师型教师14人，高级双师型教师2人。学校集中开展教师思想政治专题学习十余次，认真学习党的二十大精神，落实立德树人的根本任务。校级领导不定期与教师谈心谈话，以此强化优良校风教风，提升教师服务意识和奉献精神；学校还组织学校各专业的教师，如专业带头人、骨干教师、双师型教师、兼职教师、青年教师队伍参加国家级、市级、区级聘请有关专家来校专题培训20次，积极组织教师参加市、区级教育教学竞赛，常态化开展校内教研活动。学校坚持产教融合校企合作办学思路，建立了校企合作管理机制，成立了校企合作领导小组和专业建设指导委员会，制定和北方影视等20余家企业建立了校企合作关系，通过现代学徒制校企双方在人才培养模式与课程体系改革、实训基地建设、师资队伍建设等方面深度合作，促进了专业内涵发展。汽修专业和重庆合信汽车科技有限公进行深度产教融合校企联合实施“现代学徒制”人才培模式，形成企业与学校联合开展人才培养的长效机制。通信专业与重庆一点新媒体科技有限责任公司深度合作，企业提供实践机会，培养学生的短视频制作、短视频运营能力，并共同运营学校的官方抖音账号。旅游与教育专业与当地优质幼儿园和酒店、机关单位等进行深度合作，学生定期到相关企业、行业开展见习、实习等教学活【典型案例2-1】汽修专业“现代学徒制”人才培养模式实践研究一、实施背景2017年6月，万盛职教中心汽车运用与维修专业被重庆市教委批准为“现代学徒制”试点专业。学校成立了由职教专家、企业人员、专业教师组成的汽修专业现代学徒制试点项目工作组，主要负责制定专业人才培养方案、课程建设、学生评价等。二、工作目标建立和完善校企联合招生、工学结合、多方参与评价的双主体育人机制，完善学校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度，校企共同设计人才培养方案，开发专业教学内容和教材。三、创新举措学校与重庆合信汽车科技有限公司合作，深入开展调研，形成了专业调研报告，共同制定了现代学徒制人才培养方案，建成业课程体系。试点班级的教学企业全程参与，派遣技术人员担任兼职教师，指派能工巧匠担任学生的师傅。建立以能力为核心，自我评价、学生互评、教师评价、企业评价和社会评价相结合的学生评价模式。四、成果成效项目实施以来，校企合作编写出版教材2本，建成精品在线名教师获“万盛工匠”荣誉称号，公开发表相关论文4学生参加市级技能大赛获一、二、三等奖。4名教师考取汽车维心来校交流学习，校企共建“合信养车连锁”实现盈利。【典型案例2-2】电子商务专业“理实一体化”教学模式改革实践一、实施背景万盛职教中心电子商务专业深入实施“理实一体化”教学模体现了“教学做合一”的思想，促进了教学质量的提高。二、工作目标教学手段，营造具有电子商务职场氛围的教学环境。通过全面整合课程内容、建设“双师型”教师队伍、合理规划实训基地、深化校企“双主体”育人等途径，提升学生实践操作能力和专业综合能力。三、创新举措邀请行业企业专家和一线技术人员参与课程教学内容的调整，结合国家职业技能标准和专业实际，将理论教学内容与实训内容有机结合，有重点地选择典型任务，设计教学项目。制定了教师企业实践方案，组织教师到企业一线进行兼职或挂职锻炼。从企业聘请骨干技术人员作为外聘兼职教师，传授专业操作的实际经验，弥补现有教学人员技能不足的问题。按照理实一体化教学的需要，建立专业教学场地。与重庆溪聚网络有限公司等合作，搭建校外实训平台，让学生到企业参与技能实战。建立“现代学徒制”电商实战班，学校教师、傅联合传授，在理论学习的基础上强化实践实训。四、成果成效“双师型”教师占专业专任教师比例达92%。【典型案例2-3】信息通信技术专业教学模式改革实践探索一、实施背景万盛职教中心以ICT（信息通信技术）专业为试点，通过与华为、电信以及天翼云公司等行业重点企业开展深度校企合作，围绕ICT行业基础性人才需求核心，探索中职学校教学模式改革二、工作目标优化调整适合中职学生的ICT人才培养方案，编制专业活页式教材，将竞赛融入常规教学，依托职教集团探索中、高职和企业联动人才培养模式。三、创新举措学校聚焦特定岗位，制定了第一年专业基础，第二年竞赛强化，第三年项目实践的渐进式教学计划，积极争取项目资金，对ICT学院现有实训场室进行改造升级。按照活页式教材的开发要替换为竞赛课程，不仅让更多的学生参与到竞赛知识的学习，也有利于老师选拔高水平选手参赛选手。牵头组建重庆通信技术职业教育集团，为区内其他学校提供云电脑等商业化服务，打造实体化经营利益共同体。四、成果成效ICT专业学生多次在中职技能大赛、一带一路技能大赛以及各行业赛等赛事中获得荣誉，其中一等奖一个，二等奖三个。编岗定教、以赛促教—中职学校ICT专业教学模式为市教委2022年科研课题，获批世界技能大赛云计算赛项重庆市级集训基地。3.服务贡献质量3.1服务行业企业学校实施了产学研合作、产教结合、工学结合、工学交替、现代学徒制等一系列人才培养方式，制定了“岗体等级匹配的人才培养方案，实施“识岗-助岗-跟岗-顶岗”模块化教学。校企共建课程体系、共同评价管理、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发；专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产，把企业搬进学校，把课堂搬进企业，实现了企业生产效益和学校教育效益共享共赢。学校加入了重庆产教融合联盟、华夏教师发展共同体、重庆水利水电职教集团、重庆市中职学校电子商务校企人才培养联盟、重庆电子商务专委会、南川金佛山职教集团、重庆合信产教融合研究所、重庆汽车维修协会、五校联盟等职教集团（联盟积极参与集团相关建设工作，利用集团优势资源推动人才培养质量的提升。学校成立了专门的培训中心，先后挂牌成立了“重庆市万盛经开区安全生产技术培训中心”“重庆科技学院安全工程学院产人才培训基地”，通过举办各类农村种植技术培训、建筑培训、炊事员培训、企业会计员培训、计算机操作员、录入员培训、机电技术人员培训、企事业单位技术工人等级培训、保安培训、旅游服务培训等，年均承担各类社会培训5000余人次，为我区各行各业培养了一大批实用性人才。表112021-2022年学校社会培训及服务统计表年度承担社会培训项目数（项）性质（公益/有偿）培训人数（人）培训天数（天）培训形式20214有偿9020222有偿35567年度技术服务项目数量（项）服务人数（人）性质（公益/有服务天数（天）服务形式及效果20217公益、有偿2礼仪服务，培训、组织考试，效果良好20222355公益、有偿22讲座、技术服务表122021-2022年学校社会培训及服务统计表年度学习型城市、学习型组织建设参与情况项目/事项名称参与人次2021技能提升培训185232022技能提升培训33243.2服务地方发展近两年来，学校先后与区内多家企业深度合作，引进晖速产线进驻校园。通过校企合作，培养ICT、电商、旅游、汽修等专参与技能提升行动，举办电工、焊工、汽车维修工、乡村旅游服务员，短视频运营管理员、物业管理员等培训班共计70余期。3.3服务乡村振兴举办乡村旅游服务员培训班6个，短视频运营管理员培训班4个，开展乡村振兴直播助农活动。学校对农村贫困学生进行摸排，安排勤工俭学岗位80多个，学生利用课学，解决了他们的生活难题，减轻家里的经济负担，让学生顺利完成学业，走向家庭脱贫致富之路。年度乡村振兴、美丽乡村建设参与情况贫困家庭、贫困学生帮扶情况项目/事项名称参与人次项目/事项名称帮扶人次2021乡村振兴贫困家庭学生帮扶2022乡村振兴750原建卡学生帮扶学生勤工俭学岗位年度涉农培训人数（人次）街镇、社区、乡村社区教育参与情况项目/事项名称参与人次2021704企业车间下乡2022308乡村旅游3.4服务地方社区学校组织师生进入社区，开展主题宣讲、艺体培训、家庭教育、文明劝导等活动，全年共计10余次。学生到星光幼儿园参加德育实践活动志愿者到社区进行垃圾分类宣讲3.5具有地域特色的服务学校申报万盛经开区特色工种一个，开展非遗文化金桥吹打、川剧、石鼓红苗礼歌、更鼓红苗芦笙舞、后坝狮舞、手工藤编进校园活动，提升了学生的人文素养。3.6具有本校特色的服务学校开设电子信息技术、现代通信技术、数字媒体应用技术等9个专业，利用良好的办学师资和设施设备优势，培养了大批专业人才。结合地区历史发展渊源，完善以“盛”文化为主题的校园文化系统，形成了独特的环境文化风格和育人氛围。编写融色发展、蓝色工匠）》被遴选为重庆市精品课程并获二等奖。【典型案例3-1】发挥职业教育优势，提升社会服务能力一、实施背景学校利用良好的办学师资和设施设备优势，坚持面向区域提供低成本、多样性的技能培训，全面提升劳动者职业技能水平和就业创业能力，促进农村人力资源开发。二、工作目标大力开展企业职工技能提升培训，提高劳动者技能。拓宽生源，大力发展与乡村振兴相关的职业教育，开展职业技能培训，服务乡村振兴战略。三、创新举措一是教材库，坚持把党性教育和培训实用技术相结合、提升综合素质和创业引领相结合，决战脱贫攻坚和服务乡村振兴相结合，编写10余本校本实用技术教材。二是师资库：抽调校内骨干教师和学科带头人担任“专职教师”，遴选农业、旅游等行业领域专家及优秀基层干部与乡土专家担任“兼职教师”，协调法个理论和实践相结合的实训平台。四是线上资源平台库，遴选了多家线上培训平台，方便学员适时方便的学习。课程设置推行“按需配方”，按照“干什么学什么、缺什么单式”教学推送。学校在特种作业培训工作中认真按照《安全生产培训管理办法》《特种作业人员安全技术培训的考核管理规定》和市局有关安全生产培训的要求，积极做好特种作业人员培训工作。每年特四、成果成效与福耀玻璃有限责任公司等企业建立了培训合作关系，订单式制定培训方案，对员工有针对性的进行技能提升培训，每年培【典型案例3-2】政村校企联动助力乡村发展一、实施背景万盛因煤设区，拥有深厚的工业文化。万盛于2009年被列入全国资源型城市，构建了以先进材料、锂电、能源化工、电子元器件、生物医药等五大优势产业为主，装备制造、现代农产品体系。随着转型发展不断走向深入，万盛的新材料和电子信息等新兴产业从无到有、从弱变强，进一步加快推进工业强区。二、工作目标发挥职业教育服务地方经济社会发展的功能，不断探索产教融合、校企合作的模式，与区内重点企业开展项目合作，在培养技能型人才和解决就业等方面实现突破。三、创新举措2019年，晖速通信公司通过招商引资落户万盛，主要生产通信基站设备。这两年企业发展速度迅猛，生产订单激增，企业在厂房和人力资源等方面遇到一定困难。万盛职教中心主动对接企业提供设备、原料和订单，建立“外包生产车间”模式，共同生产通信基站设备，协助企业解决产能不足的问题，同时也为学生提供实习实训场所。目前引进晖速通信基站设备产线两条，参与师生超过1000人次。通过引企入校，学校不仅培养了双师型教师，提升了学生的职业素养，还安置了部分因病或特殊原因无法外出就业的学生家长从事生产，缓解了部分贫困家庭收入过低问题，产生了一定的经济效益和社会效益。学校联合万东镇政府，研究讨论将学校生产性实训基地运营模式推广到村社的可行性，在万东镇五河村开展“企业车间下乡”活动，由政府提供生产场地、组织村社居民，学校进行职业技能培训，晖速公司提供设施设备和生产工具，将生产任务下发到村社，在“村社工厂”进行生产。四、成果成效培养了双师型教师，提升了学生的职业素养，安置了部分因病或特殊原因无法外出就业的学生家长从事生产，缓解了部分贫困家庭收入过低问题，产生了一定的经济效益和社会效益。为市内多所职业院校提供了专业技能实训服务，学生参加市职业技能大赛获奖10余项，起到了良好的示范引领作用。【典型案例3-3】以“情系矿工”主题宴会设计打造特色餐饮文化一、实施背景万盛是因矿设区而建立起来的一座城市，历代矿工的辛勤劳作为当地区经济社会发展作出了重大贡献。本案例万盛职教中心教师参加的第七届中国·重庆市职业技能大赛餐厅服务项目中中餐主题宴会设计方案模块为例，通过对煤矿工人形象的诠释，挖掘具有本地特色的餐饮文化。二、工作目标促进职业教育与当地经济发展接轨，专业建设以行业需求为引领。挖掘餐饮文化内涵，打造职业教育专业内涵，服务乡村振三、创新举措台心装饰物展现的是矿工辛苦劳作的场景，中心装饰物为交流。银边素雅白瓷餐具与中心装饰物的黑色系相对应、一黑一白的双筷制（外侧象牙白色为取食筷，内侧黑色为进食筷均展现煤矿工人曾不分白天与黑夜的敬业工作状态。桌旗上的如意格图案表达祝福新的工作称心如意，米黄色餐巾花表达前程辉煌之意。本次宴会菜单菜品选择原则为以矿工工作场景和矿工精神成，同时注意了荤素和营养搭配。四、成果成效本中餐宴会主题设计的灵感充分展现了当地经济发展的历史元素，且菜单设计中的艺术菜单名更是对矿工兢兢业业、刻苦进取、辛苦劳作的全面呈现，这种具有当地地域特色的餐饮文化对外来的游客有一定的吸引力，同时对本地市民更有一种“矿工情怀”意义，可促进当地内消，容易形成当地餐饮文化。4.政策落实质量学校认真宣传贯彻落实《职业教育法》《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件类型定位，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，切实增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。加强中高职贯通培养。学校与重庆电子工程职业学院、重庆理工职业学院等合作实施“3+2”培养模式，推动学校办学体制机制改革，实现中高职优质教学资源相互融合，人才培养方案、课程相互贯通，教学管理制度相互衔接，提高技能弄人才培养质开展现代学徒制试点。学校与重庆合信汽车科技有限公司合作等企业合作，组建了现代学徒制试点班级和校企合作精品班。校企双方建立了一系列体现现代学徒制特点的制度标准，采取一体的培养路径，促进师生技能的提高。实施“订单式”培养模式。学校与企业签订培养协议，遵循训教学，学生参与生产，在生产中学习技术，熟悉企业各岗位工作职责，适应岗位要求。4.2地方政策落实区党工委、管委会先后出台了《关于加快发展职业教育的实施意见》《深化职业教育改革推进产教融合实施方案》等一系列文件，强调政府及相关部门、行业、企业多方共同参与职业教育改革发展，积极搭建区域合作平台，不断提高职业教育服务地区经济社会发展的能力。加强职业教育工作领导。成立了以管委会主要领导为组长，分管领导为副组长，相关部门主要负责人为成员的职业教育工作领导小组。建立区级相关部门和行业组织参与的职业教育发展联席会议制度，每年至少召开一次联席会议，研究解决职业教育发管委会对各部门、镇街的年度督查内容，形成了政府统筹、部门协作、社会参与、市场引导的职业教育管理体制，各有关部门以及行业组织认真履职尽责，落实相关政策。建立信息共享机制。建立健全行业组织用工需求预测机制和用人单位职业能力评价机制，建设人才需求政府信息服务平台，园区、企业定期发布企业发展和用工需求信息，学校定期发布专业信息、毕业学生信息和职业技能培训信息，实现人才供需信息共享，为校企双方供需双向对接提供市场化、专业化、共享化的信息服务。紧密对接地区产业发展。学校与本地多家知名企业签订长期合作协议，积极与区内工业产业园区对接，与冠宇、晖速等优质企业达成校企合作协议，引进晖速产线、菜鸟驿站进驻校园，实现引企入校。学校协同区安监局、煤监局、就业局等部门，为行业、企业职工开展安全培训、就业再就业培训、技术培训、转岗培训和农村劳动力转移培训等各类培训，年均培训5000人次以加强重大项目建设。学校积极争取上级政策和经费支持，加快推进重庆市“双优计划”项目建设，电子信息技术、汽车运用与维修、电子商务专业被确定为优质专业。学校与重庆信息通信培训基地，目前各项工作正在有序推进之中。学校坚持依法治校，不断深化改革、优化结构，合理使用教育资源，逐步完善内部管理运行机制，修订完善《教师职业道德《工作岗位量化核定办法》等规章制度，激发了教职员工工作积极性，保证学校各项工作良性发展。学校领导班子分工明确，各中层干部具体落实工作任务，管列管理制度，明晰部门职责，强化执行监督，学校管理水平得到进一步提升。学校从部门预算管理、内控管理、资产管理、绩效管理、人才队伍建设等方面加强财务管理，保证经济活动合法合规、资产安全和使用有效、财务信息真实完整，切实做到科学、规范、合理使用专项资金。各项经费财政拨款主要用于学校开展教育教聘用人员经费及学校维持正常运行所需的各项经常性支出。年度新设校内外治理机构名称调整机构名称改革校内外机构数量编制修订制度数量2021无无02022无无14.4质量保证体系建设学校实行校部二级管理，成立了以党委书记为组长的教学管理领导小组，设立了旅游与教育、汽修与机电、通信与电商三个各部门协调配合，教学管理体系不断完善。学校修订完善了教学常规管理制度，教学管理人员落实课堂巡查、教研活动、备课、推门听课等教学常规，及时反馈与改进。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，积极进行专业结构调整，适时调整专业课程设置，同时结合专业设置，及时调整人才培养方案，突出人才培养以德育培养、技能培养为学校建立健全学校内部控制体系建设，制定了符合学校实情的预算管理、收支管理、政府采购管理、资产管理、建设项目管理、合同管理等内部控制制度及操作流程。学校全面执行《政府严格执行“三重一大”制度，提高各项经费使用效益。表152021-2022年教学管理机构及运行统计表年度教学管理（人）学生管理（人）财务管理（人）后勤管理（人）安全管理（人）科研管理（人）合计（人）20218423837420224338379年度校领导听课人均次数（次/学校领导深入实践教学场所人均次数（次/期）教学事故数量（次/学学生迟到率（人次/100生·周）学生缺课率（人次/100生·周）2021464001120225045011表162021-2022年学校办学经费情况一览表（单位：万元）年度年生均财政拨款（元）项目经费配套投入学费收入其他收入2021262244.42271.042960.74202220002002803669.044429.04年度教学科研支出学经费支出师资队伍建设支出实验实训设备购置支出购置支出校园基础设施建设支出其他支出202150650.802124.3920.07036417.783155.042022609.182807.5954.02099717.254429.04【典型案例4-1】“现代学徒制”电商实战班建设探索与实践一、实施背景学校在教育教学上注重实践化教学，深化专业教学模式改革，让学生提前了解行业企业的用人要求，通过实战掌握相关技能，为学生的职业生涯规划提供指导和帮助，实现学校学生学习与就业创业的无缝对接。二、工作目标建立“现代学徒制”电商实战班，增强学生企业意识及创业实践阅历，探索“现代学徒制”电商实战班班级管理方式，打造高度职业化意识的综合性教师队伍，三、创新举措深入市内外相关大型企业展开调研，了解企业创办流程、运营管理过程，综合形成调研报告。地考察电商行业、企业经营模式，结合电子商务专业课程，确定“班级试点→部分推广→全校实施”的项目实施路径，形成具体实施方案。公司运营项目相结合，师生共同运营企业。2.组建实战班。以“重庆九源教育”名义开展短视频营销及商品推广，运营执行1学期。班主任和企业负责人组建相应管理机构、拟定公司章程、商定经营方向，面向校外进行短视频营销及商品推广。3.制定制度。编制了招聘管理制度、入职（试用、转正、异动、离职）管理制度等，形成员工手册。4.资源开发。选择了护肤品、服装、零食等商品种类，编写视频脚本及拍摄方案，由各组项目负责人带领成员分工进行各业务产品的软硬件筹备工作。5.运营实践。根据各组分工，开展相关的经营活动，包括抖音账号维护、视频脚本撰写、短视频拍摄、直播、线上网店建立及维护、入库出库流程、财务收支流程等。四、成果成效累计拍摄、剪辑并成功发布1990个推广视频，视频累计播放量【典型案例4-2】四方合作办学背景下“岗课赛证”纵深推进一、实施背景2021年，全国职业教育大会首次提出“岗课赛证”综合育人的新要求，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代化职业教育高质量发展的意见》提出“完善‘岗课赛证’综合中职阶段是一个错综复杂、充满矛盾的时期，这个阶段的学生尚未形成正确的价值观，又因为学科数量增加导致学习压力大，偏向消极的失败归因观等致使其学习动力不足