中班教案《我也有长处》

第中班教案《我也有长处》中班教案《我也有长处》

1、中班教案《我也有长处》活动目标

1、知道自己的长处，形成积极的自我意识。

2、学习欣赏别人的长处，愿意向别人学习。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1、幻灯片“小河马的用处”或图片一套。

2、人手一本幼儿用书。

活动过程

1、观看幼儿用手，了解动物的各种用处。

图中有什么动物，它们有什么本领，它们的本领一样嘛/

2、教师有表情的讲述故事小河马的用处，帮助幼儿理解故事内容。

(1)小河马在各项比赛中落后了，心里怎样想呢

(2)小河马想学那些本领，它学成了吗

(3)最后小河马是怎样发现自己有用的它有什么长处呢

(4)小河马用自己的长处做了什么事情

(5)你们喜欢小河马吗为什么喜欢它

3、引导幼儿说说自己的长处，形成积极的自我意识。

我们每个小朋友都有自己的长处，请你说一说自己有什么长处和本领。

(1)幼儿两两结伴说说自己的长处，尤其鼓励那些比较内向、自卑的幼儿讲述自己的优点。也可以引导幼儿说说自己同伴的长处和优点。

(2)请个别幼儿在集体中说说自己的长处及同伴的长处。

(3)请幼儿将自己的优点和长处画在幼儿用书空白处。

4、小结。

肯定幼儿对自己的认识，表扬幼儿在各方面取得的成绩和长处，鼓励幼儿不短的进步。

2、大班上学期社会教案《我也有长处》含反思活动目标：

1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、有关故事的图片或投影片，磁带。

2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

3、老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

4、幼儿操作材料“我也有长处”。

活动过程：

1、依次出现故事中的小动物。

讨论：这些小动物都有哪些本领

2、引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。

3、第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处，小河马友长处吗我们来听故事“小河马找长处”。

讲述故事第一部分。

提问：谁在哭，它为什么哭小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样它伤心地说了什么小河马有长处吗他的长处是什么

讲述故事第二部分。

提问：小河马为什么哭了，它说了什么小河马知道了什么道理

4、启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

(1)幼儿自己找长处并相互讲述。

(2)幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

(3)鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

5、老师小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。

活动反思：

本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。

3、大班社会领域教案《我也有长处》含反思活动目标

让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

喜欢参与游戏，体验。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

有关故事的图片或投影片，磁带。

操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

幼儿操作材料“我也有长处”。

活动过程

依次出现故事中的小动物。

讨论：这些小动物都有哪些本领

引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。

第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处，小河马友长处吗我们来听故事“小河马找长处”。

讲述故事第一部分。

提问：谁在哭，它为什么哭小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样它伤心地说了什么小河马有长处吗他的长处是什么

讲述故事第二部分。

提问：小河马为什么哭了，它说了什么小河马知道了什么道理

启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

幼儿自己找长处并相互讲述。

幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

老师小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。

活动反思：

整个活动是以师生交流，以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处从而了解每个人都有自己的长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家，从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心。幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。

4、大班健康教案及反思《我也有长处》活动目标：

1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、有关故事的图片及投影片，磁带。

2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

3、老师与幼儿进行"你有什么本领"的谈话。

活动过程：

一、导入

依次出现故事中的小动物。讨论：这些小动物有什么本领引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每个人都有自己的长处。

二、展开

1、第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处，小河马有长处吗我们来听故事"小河马找长处"。

(1)、讲述故事第一部分，提问：谁在哭他为什么哭小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样它伤心的说了什么小河马有长处吗它的长处是什么

(2)讲述故事第二部分。提问：小河马为什么哭了它说了什么小河马知道了什么道理

2、启发幼儿知道每个人都有自己长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

3、幼儿自己找长处，并相互讲述。

4、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友也可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

三、活动结束：

小动物有自己的长处，每个小朋友也都有自己的长处。我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

活动反思：

整个活动是以师生交流，以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处从而了解每个人都有自己的长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家，从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心。幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。

5、大班社会优秀教案《我也有长处》含反思活动目标：

让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

活动准备：

有关故事的图片或投影片，磁带。

操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

幼儿操作材料“我也有长处”。

活动过程：

依次出现故事中的小动物。

讨论：这些小动物都有哪些本领

引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。

第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处，小河马友长处吗我们来听故事“小河马找长处”。

讲述故事第一部分。

提问：谁在哭，它为什么哭小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样它伤心地说了什么小河马有长处吗他的长处是什么

讲述故事第二部分。

提问：小河马为什么哭了，它说了什么“本文来源:屈,老;师教案.网”小河马知道了什么道理

启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

幼儿自己找长处并相互讲述。

幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

老师小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。

活动反思：

本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。

6、大班健康优秀教案《我也有长处》含反思活动目标：

1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、有关故事的图片及投影片，磁带。

2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

3、老师与幼儿进行"你有什么本领"的谈话。

活动过程：

一、导入

依次出现故事中的小动物。讨论：这些小动物有什么本领引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每个人都有自己的长处。

二、展开

1、第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处，小河马有长处吗我们来听故事"小河马找长处"。

(1)、讲述故事第一部分，提问：谁在哭他为什么哭小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样"屈,老师.教案,网出,处!，它伤心的说了什么小河马有长处吗它的长处是什么

(2)讲述故事第二部分。提问：小河马为什么哭了它说了什么小河马知道了什么道理

2、启发幼儿知道每个人都有自己长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

3、幼儿自己找长处，并相互讲述。

4、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友也可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

三、活动结束：

小动物有自己的长处，每个小朋友也都有自己的长处。我们要互相学习做个聪明能干的小朋友。

活动反思：

整个活动是以师生交流，以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处从而了解每个人都有自己的长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家，从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心。幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。

7、中班教案《我会正确进餐》活动目标：

能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

物质准备：餐桌、餐具、自制的"鱼、肉、蛋、菜"等食物。

情景表演：我会正确进餐。

幼儿活动操作材料"健康·正确进餐"。

活动过程：

(一)引导幼儿观看情景表演"我会正确进餐"。

1.师：今天老师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。

2.教师表演。

3.师：现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事(幼儿回答)

4.师：表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

(二)组织幼儿讨论：为什么这样进餐好你是怎么进餐的

1.师：老师这样进餐好吗为什么(幼儿回答)

2.师：对了，因为这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么进餐的(幼儿回答)

3.师小结：像老师一样专心吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很喜欢他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。

(1)引导幼儿完成操作册材料"正确进餐"

1.引导幼儿看一看，说一说图片内容。

师：老师给每位小朋友准备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上有什么他们在做什么

2.请幼儿判断对错并涂色。

师：你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜色。

3.结合操作册，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。

(1)师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体健康吗(幼儿回答)

(2)师：对了，我们应该一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

(三)品德教育：引导幼儿养成正确进餐的方法。

师：我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的营养这样我们才能健康成长，变的越来越聪明。

(四)活动结束。

8、中班教案《我是中班小朋友》活动目标：

1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小朋友的光荣感。

3.在学会歌曲的基础上初步掌握我是中班小朋友的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

教学重点：

学唱歌曲，熟悉曲调。

教学难点：

初步掌握附点音符和切分音的唱法。

活动准备：

1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

2.铃鼓一个。

活动过程：

一、节奏游戏。

1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学唱歌曲。

1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱

2.我们一起来轮流唱。

3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情会有怎样的表情呢

活动延伸：

利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

9、中班教案《我从哪里来》含反思活动目标：

1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。

2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。

2.妈妈怀孕时的ppt。

活动过程：

一、导入活动

1.欣赏妈妈怀孕时的ppt

2.说一说妈妈怀孕时是怎样的。

二、了解生长过程

1.了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程(宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。)

2.小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。

三、模仿体验

1.幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。

2.小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。

拓展延伸：

宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢幼儿在纸上画下来，并说一说。

活动建议：

1.家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。

2.可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。

3.在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。

活动反思

在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。

10、中班教案《我的身体》活动目标：

1、了解身体的各个部位及其名称。

2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。

3、对汉字产生兴趣，有主动认字的欲望。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察身体。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

3、绘制的小娃娃图人手一个(娃娃图性别不同、形态不同)。

活动过程：

一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。

1、今天，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢

(引导幼儿边观察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。)

看，这是他的……(出示拼图：头)，这是他的……(出示拼图：身体)，在头的下面;这是他的……(出示拼图：手)，在身体的两边;这是他的……(出示拼图：脚)，在身体的最下面。

2、哇!原来是个漂亮的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。

二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。

1、**真高兴，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦这是……(……出来了)，逐一复习已授汉字。

2、小朋友真能干，认得这么多字宝宝了。

三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。

1、指导语：听，谁在敲门我们一起来问问，你是谁

我是字宝宝。(出示字卡，引起兴趣)

2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。

指导语：这么多字宝宝来干什么呀

“我们来找朋友的，谁愿意来帮帮我们。”

3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的朋友(将字卡贴在娃娃头上)

我是“身体”，我很结实，谁是我的朋友

我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的朋友

我是“脚”，我走路可快了，谁是我的朋友

(引导幼儿将字卡贴在相应部位)

4、游戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

(1)帮字宝宝找到了朋友，高兴不高兴我们来做个游戏吧。

老师出示“头”(图上的字)，你们点点头;

老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手;

老师出示“身体”，你们扭扭身体。

(2)现在我们请字宝宝下来和我们玩。(取下图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识)

四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。

**还带来好多朋友，也想和字宝宝做好朋友，想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。

(幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。)

11、中班教案《我的爸爸妈妈》含反思教学目标：

1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

教学重难点：

能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

教学准备：

小朋友的全家福照片。

教学过程：

一、介绍自己的全家福

师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)

二、启发想象

师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方(性别、穿着打扮、发型等)

三、画全家福

师：我也带来了一张全家福。先画谁呢画人要先画什么呢请你们来说我来画好吗(教师根据幼儿讲述进行绘画)

师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗

(教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。)

四、分享交流

师：我们一起看看谁的全家福最温馨谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气

五、总结

孩子们，父母的关怀，让我们温暖;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼!

结束部分：

鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

活动延伸：

1.引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。

3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗

教学反思：

亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

12、中班教案《我家在哪里》含反思活动目标：

1、能清楚地说出自己家住哪里，并制定附近的一些明显建筑物或公共场所

2、学会看简单的路线图。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、体验解决问题的成就感。

重难点：

让幼儿完整地说出自己家的地址。

说出加周围的环境。

活动准备：

《小朋友的书，我的家》路线图、房子图

活动过程：

一、引起兴趣

师：小朋友和老师都有自己的家，那你们的家住在哪里呢老师先来介绍一下自己的家。我家住在00路00小区00幢00层00室

师：现在，请小朋友自己来介绍一下，我请小朋友来介绍一下。

二、说说我家在哪里

1、怎么来

师：小朋友说的都很仔细，可是老师要去你家该怎么去呢

幼：坐车

师：坐什么车啊

幼：15

2、怎么找

师：哦，老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。那老师下了车该怎么走呢旁边有什么建筑物啊。

幼……

师：哦现在老师啊知道怎么去你们家了，以后小朋友们要记住，如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的家了。

三、拼一拼自己家的门牌号

师：现在老师到你们家楼下了，那你们住在几楼的几零几呢，老师这里有一幢房子，傍边有小朋友的名字，现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。

四、找一找

老师：老师现在能找到你们的家了，可是小红啊找不到家，我们一起来帮帮她好不好。

幼：好

师：从幼儿园到小红家有很多的建筑物，她有很多的路线，可是哪一条最近呢

师：哦，小红啊找到自己的家了，可是还有两个小朋友找不到，现在老师把书发下去，你们帮他们找一找，好不好教师发书、小朋友画线。

教材分析：本次活动结合幼儿的生活经验，让每个幼儿都知道自己家的具体方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道该怎么去，更能准确的说出自己家的门牌号，在这个基础上能会看一些简单的路线图，能找到要找的地方。

活动反思：

这是一堂中班的语言课，主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里，知道记得附近有那些明显的建筑物，知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题，让幼儿介绍自己的家，很多幼儿都说不完整，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去，下面让幼儿找自己家的门牌号，我只是让个别的幼儿去找，忽略了很多幼儿，最好分组进行活动，每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家，可是我的图片和口述不清楚，导致有些引导错误，以后得加强。

13、中班教案《我是建筑师》含反思活动目标：

1.大胆、创造性的“设计”建筑。

2.满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1.ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

2.蜡笔、勾线笔。

3.音乐，小区样板图。

活动过程：

1.引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。

2.说说看到过的建筑物

(1)引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。

师：你们有没有见过哪些奇特的房子。(如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆)

(2)出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子!

操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

3.我是建筑师

(1)如果你是建筑师，你想设计什么样的房子

引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子;或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。

(2)幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

(3)幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧!

4.建造美丽的“未来小区”

(1)幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

(2)幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。

活动反思：

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

14、中班教案《我爱我家》含反思活动目标

1、激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感

2、提高幼儿的表现力，口语表达能力

3、在交流中感悟亲情

4、大胆说出自己对的理解

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法

教学重点、难点

重点：感知、体验、回报亲情、

难点：体会父母的爱、学会感恩

活动准备

1、课件录音机

2、全家福照片

活动过程

1、律动《小龙人》

2、故事导入

森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。

3、提问

(1)小朋友你家里都有谁呀

(2)叫什么名字

小结：

4、看照片

每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)

小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》

5、看录象

听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家

6、交流

其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学

7、游戏

《咱们一起来学一学》

教学反思：

父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸福的家。人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。

15、中班教案《我会用伞》含反思活动目标

1.尝试操作开伞、收伞、学习正确使用伞的方法。

2.通过正确使用伞，了解自我保护的重要性。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

1.幼儿操作折叠伞，特别是收的时候的要领。

活动准备

伞若干(自动伞折叠伞)挂图

活动过程

一、开始环节

情景引入，天气变化下雨啦，小朋友被雨淋湿了。

二、基本环节

1.介绍伞的作用

2.介绍如何开伞

3.介绍如何收伞

4.小朋友自己操作

5.游戏，我给小朋友送雨伞。

三、结束环节

总结、评价

四、延伸环节

在表演区投放油纸伞，幼儿园在表演过程中练习开关伞。

游戏活动送伞

教学反思

1.在请小朋友带伞的时候，应该再强调要求，有些家长带的成人伞，太大了，孩子力量不够，有的打不开。属于准备上的一个欠缺。

2.游戏有些单调，孩子兴趣不是很浓厚。

16、中班教案《我也要搭车》含反思活动目标：

1、能讲述故事的大致情节，根据小动物的特点，理解并记忆相关的乘车约定。

2、让幼儿懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法，知道规则的重要性。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

公交汽车情景模拟、相关PPT。

活动过程：

1、游戏导入。

师：“小朋友们，你们快看，今天王老师给你们开来了一辆公交汽车。这是汽车的前门，我要从这里上车;这是我司机的位子;这些是小乘客的位子;这个是后门，要从这里下车。滴——滴——，按按小喇叭，我要出发去玩了，有谁愿意搭我的车一起去啊”(幼儿举手)

师：“这么多小朋友都愿意搭我的车啊!可是我的车子太小、座位不够，该怎么办呢这样吧，如果谁能记住我说的乘车规则，我就邀请他来一起搭车，你们同意吗”(幼儿回答：同意)“那你们的小耳朵要听清楚喽!”(小小规则要记牢，交通安全最重要。前门上后门下，排好队儿不着急。首先寄好安全带，然后小手抓抓好。莫在车里乱走动，莫把脸儿往外瞧。如果你能都做到，你就是个乖宝宝!)

2、幼儿乘坐公共汽车，老师播放欢快的音乐，另一老师抓拍幼儿乘坐时的不安全举动。

3、音乐停止，游戏结束。

师：“滴——滴——，小乘客们，我们已经到达终点站了，请解下安全带、排好队有秩序地从后门下车。”

4、观看PPT，讲述故事前半段。

师：“王老师的汽车游戏好玩吧。(好玩)今天啊，森林里的狮子爷爷也开来了一辆公共汽车，我们快来看看吧!

师：“我们的故事先讲到这里。原来啊，狮子爷爷的公共汽车一路上也载了很多的小乘客。而且我们的狮子爷爷也跟王老师一样，对它们提出了一些乘车的规则。那谁现在动动小脑筋，告诉王老师，你刚刚在故事里都听到狮子爷爷跟谁提出了什么样的乘车规则首先是谁想要搭车狮子爷爷跟她说了什么要求”(幼儿举手回答)

师：“那我们一起来听听他说的对不对听听我们的小乘客是怎样回答你的”(边播放PPT边回答问题)

5、观看PPT，讲述故事后半段。

师：“看来啊，我们的狮子爷爷跟每一个小乘客都说了一个乘车规则，那我们的小乘客有没有听狮子爷爷的话呢让我们继续往下听故事。”

师：“我的故事讲完了。为什么故事最后会是这样的一个结局呢小乘客们有没有听狮子爷爷的话原来啊，小乘客们后来因为太兴奋了，忘记了狮子爷爷的乘车规则，造成了不好的结果。这说明啊，我们在乘车时需要注意安全，一些不安全的动作，我们是不可以做的，而且一定要遵守乘车规则。那我们小朋友自己在乘车的时候都要注意些什么，应该怎样保护自己呢谁来说一说”(幼儿回答)

6、翻看现场拍的照片，让幼儿初步懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则。

师：“恩，小朋友们说的都很不错。可是刚刚有些小乘客在坐王老师车的时候啊，因为兴奋贪玩，忘记了我们之前说好的乘车规则，做出了一些不太安全的动作，这样可不好!现在就让我们一起来回顾一下，找一找哪些动作是不安全的。”

师：“刚刚的那些小乘客们，你们都记住了吗不仅仅要记住乘车规则，还要学会自我保护。那我们待会回班上去再玩一次汽车游戏，比比看，谁才是真正的文明小乘客，好吗”(好)

7、结束。

活动反思：

活动开展的过程中，孩子们都很积极主动，配合很好。开始环节的游戏，孩子们都被成功的吸引住了，很踊跃。不过我预想的情况有些不太一样，班上的孩子们太守规则了，没有做出很危险的动作，也或许是我做的安全带太紧了，影响了孩子们的正常发挥。不过后来还好，下车时，有的小朋友忘记了应该走后门，被我抓住了把柄。为后面给他们看自己有没有遵守交通规则埋下了铺垫。

17、中班教案《我的小小手》含反思活动目标：

1、知道自己每个手指的名称。

2、能够认识自己的小手，知道自己小手的本领。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

2、小手本领的PPT

3、小手妈妈图片

活动过程

一、手影图片引出话题

1、师：“宝贝们好，今天有一些客人来，我们来看看是谁来了”

播放手影图片(ppt)

(手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

2、师：“我们刚刚看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”

(幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)

3、师：“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

(幼儿伸出小手)

小手小手拍拍我的小手举起来小手小手拍拍我的小手抱起来

小手小手拍拍我的小手转起来小手小手拍拍我的小手藏起来

4、师：“你们把什么藏起来了我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”

幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

二、认识小手

1、师：“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏，我们一起用小手和她打招呼。”

(幼儿和小手妈妈打招呼)

2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”

(幼儿数一数手指)

3、师：“这是手指***手心，我们来摸一摸。”(指着手心)

4、师：“这是手指***手背，我们来搓一搓。”(指着手背)

5、师：“小手***五个手指宝宝都很能干，我们一起来认识一下他们。”

6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一种本领，可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)

7、师：“第二个宝宝，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看，门在哪里我们用它指一指。”

8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的个头最高。(中指中指点点)

9、师：“最小的手指宝宝，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，试一试，和自己的好朋友打勾勾。

10、师：“这个手指宝宝没有名字，我们叫它‘无名指’，无就是没有的意思。”

(小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做许多事情)

三、小手的本领

1、师：“宝贝们的小手会做什么事情呢”

(幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等)

2、师：“老师也认为小手可以做许多事情呢。”(播放PPT)

(小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花)

四、怎样保护小手

1、师：“小手这么能干，宝贝们一定要好好保护它，我们可以怎么保护它呢。”

2、师：“老师觉得，小手和我们宝贝们一样爱漂亮，手指甲长长了。我们一定要剪掉，让它变得漂漂亮亮。”

(总结：今天我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了，我们一定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很健康!)

教学反思

1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

18、中班教案《我的爸爸》内容与要求：

1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。

2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验爸爸的爱。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

童易课件;

爸爸调查表;

指导要点：

一、爸爸的秘密

1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。

2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸

——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。

——辅助性提问：你的爸爸叫什么属什么工作是什么你的爸爸有哪些本领爸爸喜欢干什么

——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的为什么要这么记录你们看得懂吗

小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。

二、最喜欢爸爸的……

请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么”

三、我爱我的爸爸

1、讨论：“你爱爸爸吗”“你愿意为你爸爸做些什么事情”

2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。

19、中班教案《我送蚂蚁回家》活动目标：

1、倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解、尊重蚂蚁。

2、知道以恰当的方式对待小动物。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

故事磁带《想家的蚂蚁》。

活动过程：

蚂蚁想家了。

——欣赏故事《想家的蚂蚁》开始至“小蚂蚁不看好吃的东西，只是看着瓶子外面”。

——小蚂蚁为什么不吃东西，只是看着瓶子外面呢它在想什么

——幼儿充分想像、议论。

——欣赏故事后面部分。

——小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的他们是怎样送蚂蚁回家的

向蚂蚁告别。

——我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了，怎么办(送它回家)

——小蚂蚁和我们在一起已经一个星期了，我们每天给它喂食，和它说话，逗它玩，它很喜欢我们。今天它要回家了，你有话对小蚂蚁说吗你想说些什么

——幼儿向自己的小蚂蚁说告别的话。

送蚂蚁回家。

——幼儿拿着自制的标志，小心地将蚂蚁带到户外。

——请幼儿将蚂蚁送到当时发现它的地方，看看蚂蚁回到了哪里，将自己的标志插在蚂蚁消失的地方。

——相互看看标记，了解各自蚂蚁回家的地方。

——使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的。与幼儿约定以后再来看望它们的蚂蚁朋友。

20、中班教案《我的好妈妈》含反思活动目标

1.培养孩子与妈妈之间的感情，并学会念儿歌。

2.学习儿歌里要求学习的字词，丰富孩子的词汇。

3.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

知道体谅父母，自己的事自己做。学会儿歌里的字词并会组词。

活动准备

儿歌范例大字卡录音磁带

活动过程

一.以律动的形式进入场地。

组织幼儿跟着音乐《我的好妈妈》，做动作进入活动场地。

二.以谈话的方式引出主题。

1.教师:"我们的妈妈很辛苦，要上班还要照顾我们，我们要怎样做才能使妈妈没那么辛苦呢应该怎样帮助妈妈呢”

2.今天老师带来了一首儿歌就是写妈妈的，我们一起听听吧。

3.幼儿跟录音欣赏儿歌，并能小声跟读。(三遍)

4.问：“儿歌叫什么名字儿歌里念了什么里面有谁小朋友是怎么帮妈妈的”组织幼儿自由发言。

5.一起朗读儿歌，集体去发现不会的字词。

三.以游戏的方式学习字词和巩固已学字词。

1.师：“儿歌里就是有几个字宝宝跑出来了，我们一起去认识它们吧”

2.教师逐一出示大字卡，教幼儿认识它们的名字。(重复两遍)

3.集体认读字词---小组认读---角色---个别认读。

4.以抽查的方式检查幼儿学习字词的情况。

5.游戏巩固新知，捉迷藏--小手枪--圈字

四.教师总结:"今天我们学习了儿歌《我的好妈妈》，知道了妈妈很辛苦，那以后我们就要好好爱妈妈，自己的事自己做，不要惹妈妈生气。这样才是妈妈的好帮手哦!”

教学反思

语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，这样老师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行，孩子在一个轻松的氛围了学习，才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少，孩子表现的机会太少。我想今后一定在没堂课前，还要做更充分的准备，这样才能让孩子学到更多的东西。

21、中班教案《我也有长处》活动目标

1、知道自己的长处，形成积极的自我意识。

2、学习欣赏别人的长处，愿意向别人学习。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1、幻灯片“小河马的用处”或图片一套。

2、人手一本幼儿用书。

活动过程

1、观看幼儿用手，了解动物的各种用处。

图中有什么动物，它们有什么本领，它们的本领一样嘛/

2、教师有表情的讲述故事小河马的用处，帮助幼儿理解故事内容。

(1)小河马在各项比赛中落后了，心里怎样想呢

(2)小河马想学那些本领，它学成了吗

(3)最后小河马是怎样发现自己有用的它有什么长处呢

(4)小河马用自己的长处做了什么事情

(5)你们喜欢小河马吗为什么喜欢它

3、引导幼儿说说自己的长处，形成积极的自我意识。

我们每个小朋友都有自己的长处，请你说一说自己有什么长处和本领。

(1)幼儿两两结伴说说自己的长处，尤其鼓励那些比较内向、自卑的幼儿讲述自己的优点。也可以引导幼儿说说自己同伴的长处和优点。

(2)请个别幼儿在集体中说说自己的长处及同伴的长处。

(3)请幼儿将自己的优点和长处画在幼儿用书空白处。

4、小结。

肯定幼儿对自己的认识，表扬幼儿在各方面取得的成绩和长处，鼓励幼儿不短的进步。

22、中班教案《小河马的长处》含反思活动目标：

1.学会正确评价自己，知道自己的长处和不足。

2.增强自信心，消除个别幼儿的自卑感。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备:

1.有关故事的图片或幻灯片。

2.操作卡片，人手一张。

3.教师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

4.幼儿操作材料“我也有长处”

活动过程：

(一)按顺序播放幻灯片:故事中的小动物。(小花猫，大公鸡，蜻蜓等等)

讨论：小朋友，你觉得这些小动物有哪些本领呢孩子们自由发言。

教师与幼儿一起总结：小花猫的本领是捉老鼠，大公鸡的本领是打鸣，催人们早早起，蜻蜓捉蚊子等等。

(二)引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每一种动物都有自己的长处。

(1)讲故事第一部分，听后提问:谁在哭，它为什么哭小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样它伤心的说了什么小河马有长处吗它的长处是什么

(2)讲故事的第二部分，听后提问：小河马为什么哭了它说了什么小河马知道了什么道理

(3)教师引导，幼儿作答。

(4)评价教师表扬积极回答问题的孩子，让他们养成勤于动脑的好习惯。

(三)启发幼儿知道每个人都有自己的长处，鼓励幼儿找到自己的长处，发现别人的长处。

(1)幼儿自己.找长处，并相互讲述。教师作引导和提示。

如:我叫小敏，我四岁半了，我最喜欢唱歌了，每当妈妈工作累了的时候，我就给她唱歌，让她感到不在累。

(2)幼儿进行操作活动。请幼儿找到与自己长处相对应的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力弱的幼儿发现自己的长处，鼓励幼儿大胆地将自己的长处告诉大家。

(3)说一说自己有哪些不足，自己准备怎样发挥自己的长处，怎样向别人学习，来弥补自己的短处。

(四)小结

小动物都有自己的长处和短处，我们每个人也都有自己的长处和短处。我们只要发现了自己的长处，并很好地去发扬光大，就会做出出色的事情;同时我们也要看到自己的短处，虚心向别人学习，这样才能成为聪明能干的人。

活动反思：

孩子们并不善于表达自己的长处，更不善于表达自己的短处。通过这次活动，他们了解了自己，知道了自己的优点和弱点，并学会了用语言去表达，这样无意中就增强了孩子们的自我保护意识。李浩林说：我的长处是开飞机，我没有反驳，因为这些孩子的年龄特点就是想象与显示易混淆，并不是他们有意在撒谎。

23、中班教案《我知道的蔬菜》含反思活动目标：

1.大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。

2.进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

3.尝试对常见蔬菜进行分类。

4.尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

6.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。

活动过程：

一、谈话激趣

我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜

二、同伴交流

引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。

三、认识蔬菜

教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看一看、说一说、它们的形状、颜色、味道等。

四、美工创作

提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

活动反思：

由于课前有请家长配合做好经验准备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类非常多，是孩子们在日常生活中经常接触的一种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简单的说出各种蔬菜的颜色。

24、中班教案《我不愿意孤独》活动目标：

知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。

安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点：

○1让幼儿理解什么是孤独。

○2怎么样才能不孤独。

○3感受到来自同伴的爱。

活动重难点：

幼儿之间主动交往;将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会快乐。

本课挂图本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》

活动过程：

一、引起兴趣-出示挂图，根据挂图内容提问：这些图片上都有些呀(小朋友、老师、滑滑梯)师：大家看看这个戴眼镜的小朋友他是一个什么样的表情呢(不高兴……)，他为什么不高兴呢(……)给幼儿讲述这个故事。

二、让幼儿理解什么是孤独。

老师走到幼儿中间。提问：○1什么时候会感觉孤独(没有小朋友在一起玩、没有人说话)。○2你们喜欢孤独吗(不喜欢)○3根据幼儿的讨论，教师总结：孤独是没有和朋友在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。

三、怎样才能不孤独。

引导幼儿倾听语音故事。

这个小孩去找小朋友玩了吗(玩了)。他和这几个小朋友在一起做了什么(玩、手拉手……)。你会和你的好朋友在一起做些什么事情(给玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩，就走过去和她们一起玩;……)教师总结：如果你不喜欢孤独，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友说话，找到朋友你就不会孤独了。

四、故事延伸------爱的抱抱(放音乐)教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个小朋友都不孤独，不难过。

师：小朋友都站起来吧，找一个好朋友，跟她们抱抱。(开始放音乐)老师先主动俯下身子跟这个小朋友抱抱、又去跟那个小朋友抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱"，自己也将这份"爱"传播出去。

我们很快乐，有朋友就不会孤独。

五、活动完毕师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主动跟他们抱抱，好吗来排好队。我们都不做孤独的孩子。

25、中班教案《我的妈妈》活动目标

1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。

2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。

3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。

4.懂得感恩，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.发展幼儿观察妈妈的能力。

活动设计背景

1.布置我的家，孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。

2.创设娃娃家游戏区，提供妈妈的衣服道具。

3，语言区角张贴称谓歌。

教学重点、难点

1.学唱歌曲，理解妈妈的辛苦，培养幼儿学会关心他人的美好品质

活动准备

1.磁带《我的好妈妈》

2.孩子和妈妈的照片

3.道具妈妈的头饰衣服

一导入

复习歌曲《世上只有妈妈好》

1.启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。

2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》

二学习歌曲

教幼儿学唱《我的好妈妈》

三观赏图片幼儿和妈妈的图片

1.让他们猜猜这是谁的家长

2.让幼儿讲述妈妈的样子

3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么

4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些什么事。

四角色扮演

学习平时妈妈的动作，和说的话

五.总结：小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢引导幼儿回答：听妈妈的话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节日时给妈妈送礼物。

教学反思

《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力，肢体和语言表达能力，让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。

26、中班教案《我不愿孤独》含反思活动目标

知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。

借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点

重点：能看图讲述故事。

难点：在故事中感受积极主动交往意义。

活动准备：

物质准备：故事PPT。

经验准备：知道什么是孤独。

活动过程：

(一)什么是孤独

1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。

2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。

3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)

4.小男孩喜欢孤独吗你从哪里看出来他不高兴

5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

(二)怎样才能不孤独

1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法他是怎么做的

2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗他和朋友玩什么(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)

3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。

(三)我们不孤独

1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗

2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”

3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。

4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

活动反思：

《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。

老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。

27、中班教案《我是霸王龙》含反思活动目标：

1.理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想。

2.学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重点难点：

理解故事内容，乐于帮助别人。

活动准备：

1.经验准备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。

2.物质准备：《我是霸王龙》故事课件

活动过程：

一、导入

1.出示霸王龙和翼龙的图片

教师：老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗你们知道霸王龙是一头怎样的龙小翼龙呢

2.教师小结：霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。[教案来自：快思教案网.]如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢

二、阅读绘本

1.给出绘本，介绍书名，作者。

教师：今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》

2.引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容。

(1)教师生动有感情的讲述图书的第一部分。

①教师：今天，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。

②教师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开

幼儿：因为小翼龙长大了)

③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙

④教师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人的翼龙。

⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩

(引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。)

(2)阅读故事第二部分

①教师：悬崖底下有什么东西出现了

②教师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情

③教师：如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做

④教师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。(继续阅读故事)

⑤教师：小翼龙怕不怕霸王龙

⑥教师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙恢复了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情

⑦教师小结：虽然小翼龙很害怕霸王龙，但是它还是帮助了霸王龙。小翼龙真是一只善良的恐龙。

⑧如果你有好朋友遇到困难了，你会不会帮助他帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐

(引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。)

(3)阅读故事第三部分

1教师：(未出示图片)请你们猜猜，被小翼龙救后霸王龙会怎么样会对小翼龙说些什么(谢谢)如果其他小朋友帮助了你，你会不会感谢他呀

(引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。)

2引导幼儿思考：原本凶暴、可怕、爱欺负别人的霸王龙为什么没有伤害小翼龙，反而看到小翼龙离开伤心的哭了(小翼龙帮助了霸王龙，所以霸王龙没有伤害小翼龙，因为霸王龙没有对小翼龙说声谢谢，所以伤心的哭了。)

4教师小结：小翼龙把霸王龙救了之后，霸王龙被小翼龙的善良感动了，霸王龙心中也充满善良。我们每个人都要爱帮助别人，变成善良的小孩。

三、续编故事内容

教师：小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗翼龙会不会回来呢接下来会发生什么样的故事请你们好好想一想、编一编，说给老师和小朋友们听。

活动延伸：

把这个好听的故事说给你的好朋友听。

活动反思：

本次活动初步达到活动目标，有些幼儿还没有理解故事内容，需要课后加强复习。在活动开始给幼儿设置悬念展示霸王龙图片，极大地吸引幼儿的注意力。在出示翼龙爸爸妈妈照顾翼龙宝宝图片时，幼儿可以细心观察，大胆发言，把自己看到的都说出来。当然活动之中还有很多不足之处，有些提问重复了，不需要再次发问。很多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长，使幼儿在活动后半段表现的没有那么积极，活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束，以后会注意活动的结尾。

28、中班教案《我在也不生气啦》含反思活动目标

1知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪。

2学会表达，调节自己情绪的方法。

3帮助幼儿建立快乐的情绪。

4学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

教学重点、难点

重点：知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪，不要轻易的动怒和乱发脾气。

难点：1幼儿要学会表达和调节自己情绪

2教师帮助每个幼儿建立快乐的情绪。

活动准备

1故事《我再也不生气了》

2教具魔术箱各种表情脸的卡片

活动过程

一、谈话导入活动

教师提问：小朋友们，你们有没有生气的时候什么事情让你很生气呢当你生气的时候你是怎么做的

幼儿自由的说，老师认真的倾听不立刻做出评价。

“有一个小男孩他也很喜欢生气，我们来看看他生气的时候是怎么表达的”

二、听故事理解故事

老师生动的讲故事，幼儿倾听。

老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。

如：1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢(豪豪)

2、他在什么时候会生气(遇到不开心的事情的时候)

3、他在生气的时候会怎么做(双手在胸前交叉，小嘴一撅，跺脚等)

4、老师说了什么让豪豪不在生气了(经常生气对身体不好，会变的不聪明等等)

三、讨论

1、老师组织幼儿分组讨论，说一说自己生气时的表达方式对不对应该怎么做

教师在幼儿讨论时巡回指导，引导幼儿围绕主题谈话。

2、老师组织幼儿集体讨论：，我们在生气