2023年初中历史教研组工作计划

2023年初中历史教研组工作支配2023年初中历史教研组工作支配范文一 本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，根据学校部署的教研活动，集合全组成员的集体才智和实力、同心同德尽力研讨优质的课堂教学方案，循教化教学规律，发挥历史学科骨干老师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，主动开展教研、教改活动和课题探讨活动。驾驭基本的历史学问，包括重要的历史人物、历史事务和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索初步具备阅读、理解和通过多种途径获得并处理历史信息的实力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达实力。学习客观地相识和评价历史人物、历史事务和历史现象。通过其次届初中“趣味历史学问竞赛”，培育有序竞争和团队协作精神，相识到沟通合作的重要性，形成主动进取、镇静机灵的良好品质。理解和敬重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习吸取人类创建的优秀文明成果，逐步形成面对世界、面对将来的国际意识。lo形成深厚的探讨氛围，提升历史教研组的学术水平让每位历史组老师具备教化、教学的新理念;使每位组员能胜任新课程教学;使历史组新老师快速成长为合格的历史老师;使全体历史老师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史老师；力求使每位组员都成为探讨性的历史老师。2o各年级历史教学都要探究行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。初一重在课堂爱好激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为初二阶段打好基础;初二历史要充分发挥学生主动主动性，要留意中考意识培育，根据中考要求绽开教学，切实抓好课堂，留意方法;初三狠抓基础和解题方法培育，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰难,备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导学习与复习。3O培育学生学史的高度爱好。通过历史教材学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培育学习的爱好。lo落实教学常规，加强课堂教学的实践与探究。仔细制定教学支配，教研组工作支配，并在教学实践中不断调整和完善。仔细上好每堂课，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并常常反思自己的教学行为，找寻差距。在教学实践中将同等、敬重、激励、观赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫探讨学生;课堂多创建机会引导学生主动主动参与教学。重视教学反思，其内容包括教学设计实施状况、师生互动状况、教学目标达成状况、存在问题和改进看法等。协作教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。2o加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平、努力学习现代教化理论，树立以“学生发展为本”的思想，坚持教化创新，深化教学改革。、主动参与区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。、定期利用组内活动及课余时间学习沟通，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。、开展“四个一”工程：组织每位历史老师写一篇优秀教案设计、制作一节多媒体课件、讲一节优质课、撰写一篇教学论文。3o开发课程资源，组织各种活动，调动学生学习的爱好。为了提高学生的学习爱好，调动学生学习的爱好，使学生由“好学”转入“乐学”，本学期我们历史组，接着开校本课程组织历史爱好小组，然后将举办初一“历史故事演讲竞赛”和初二“趣味历史学问竞赛"，评出一二三等奖，激发学生学习的主动性。重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，主动参与和支持市区两级教学研讨活动，深刻领悟上级精神，了解课改信息和教改热点，落实支配各项工作;加强备课组的集体备课和相互听课，本学期校内每人听课不少于10节以达到取人之长，补己之短。总之，在教务处指导下，每周召开一次历史教研活动，细心组织，有讲必评，有比必奖。2023年初中历史教研组工作支配范文二本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作支配，深化学习领悟我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量贯彻一个标准，提高两种实力，留意实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，刚好将学问归纳、总结，形成学问网络;留意学生学习爱好的培育,调动学生学习主动性;重视考前训练和讲评，探讨中考，提高学生的应变实力。扎实有效地开展探讨性学习，培育学生的学习实力；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；并且刚好召开备课组分析会，刚好诊断，刚好反思，刚好探讨制定调控方案，并在教学中刚好解决。4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多探讨，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。同心同德，汇合全组才智，推动校本探讨，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师仔细钻研教材和课标，主动参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。国家义务教化历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生主动主动的参与教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，变更学生死记硬背和被动接受学问的学习方式;历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，激励老师创建性地探究新的教途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发学生学习历史的爱好。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和激励学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、展示”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用实力。第三、切实搞好校本教研活动：1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，中考重点。明确学科基本技能以及学科实力要求达到的相应标准。探讨学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。探讨复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习探讨课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。2、集体备课要根据学校制定的基本程序进行：安排任务一制定支配一主备人精备一集体研讨一个人细备一分散上课一教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行：1新授课的主题是什么？2对新授课设计的问题是什么？3对新授课的要求是什么？4解决问题的方法是什么。3、主动参与听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每