2023年教师的工作总结模板篇

2023年教师的工作总结模板篇老师的工作总结篇1

一周值周工作在各位老师的主动协作支持下圆满的结束了。通过值周使我感慨万千，了解了班主任们的艰辛和不易。由于个人的视察实力有限，如有不足之处恳请大家谅解。

一、卫生：

总的感觉是校内的面貌一每天在进步。在各班班主任的'主动协作下，每天都能按时清扫，检查时看到许多班级窗明几净，特别清爽，但是也有个别班级打扫的不好，出现和泥的现象。低年级学生小，班主任就亲自拖地，每天都是一身汗，毫无怨言。张艳春、郭丽娜老师和学生一起拖地，还说这是一种熬炼。

负责主楼道的6年1，5年1，4年1班，他们相对任务量较重，走的人多，三个班每天打扫的都很仔细，很干净。

负责侧楼道的6年2，5年2，4年2班，周一检查时个别班级有死角，灭火器四周不干净，在老师的指导下，以后的几天里都打扫得很彻底。

负责大操场的是5年1班，他们每天都能仔细清扫，这一周操场保持很干净。

负责门前的是4年1班，他们值周的环境很特别，随时都有垃圾飞来，他们不但早晨打扫，中午也派人打扫，保持的很干净。

为了教学生会打扫，乐意打扫，代凤波每天都亲自动手指导学生，有时还深化班级帮助学生。

二、早自习

每天早自习检查，班主任都在班级仔细组织学生上自习，许多老师利用早晨的时间讲题，特别负责任。中午自习老师在班级辅导个别学生，时间利用的很好。

三、艺术节活动打算：

为了赶排节目，王晶、李想老师不但利用课余时间，还牺牲个人的休息时间，每天训练下来都大汗淋漓，现在节目已初具规模。

杨丽娟、代凤波、初颖兰老师利用一切时间，争分夺秒的赶做作品，每天弄得满手都是泥，做出来的作品得到了大家的一样好评。

王喜良老师年岁已高，但他从不间断一天乒乓球训练，每天训练下来累得乏累不堪，孩子们的技术有了明显的提高。

四、大型活动

周四看电影活动，学生纪律很好，没有大声说话现象，卫生也很好，受到少年宫的好评。王喜良、李季月、杨丽娟、段海燕等老师来回途中始终跟随学生，爱护学生平安。张蕴华、何连权在叉路口指挥学生过道，保障学生平安。

五、好人好事

张蕴华主动帮助食堂安装引风机;李季月、王玉玲、杨丽娟、段海燕帮助编制演出服饰，训练节目台词。

6年2班姜思达、袁日新主动给三楼拖地，给老师办公室换水，2年1班徐小阳捡到3元钱，5年1班陈阵捡到一块手表。

希望全校师生再接再厉，更上一层楼!

老师的工作总结篇2

为了进一步强化师德师风建设，减轻学生及家长的负担，依据学管会支配，我校针对学生家长反响剧烈的部分老师乱买学习资料、乱办班等现象，于3月10日至24日开展了为期两周的专项治理整顿活动。现将工作状况汇报如下：

一、统一思想，提高相识

3月10日，分别召开校委会成员会、教工代表座谈会、全体老师会，传达了上级精神，介绍了当前形势和学管会“三项治理”的决心，全体老师统一了思想，充分相识到“三项治理”到了非治不行的地步。

二、自查自纠，书面汇报

3月11、12日，全体老师人人自查自纠，并写出了书面汇报，个别老师将收款全部退回学生。

3月14日，各班主任将在小饭桌的学生逐一登记（包括学生姓名、家长姓名、家庭住址、联系电话、小饭桌名称、是否午餐、住宿等信息），全部摸清了小饭桌学生的`底子：全校涉及小饭桌两个，学生67人，其中住宿学生35人，只午餐学生32人。学校将实行限制招收辖区外学生等措施，使小饭桌的规模自然逐步缩小。

三、宣扬发动，自查自纠

3月17日，召开全体老师会，通报了上周自查状况，进一步宣扬发动，学习了学管会《关于对“三项治理”中违规现象的处理看法》，进一步相识到学管会进行专项治理的决心。

四、广泛调查，摸清底子

3月18日，每班抽查学生书包，将全部教辅进行逐一登记。并和学生座谈，了解用书的来源，发觉部分班级有《字词句段篇章》等资料。

19至21日，召开学生家长座谈会，每班支配5人以上的家长代表参与，以班为单位分别进行座谈，给家长介绍了学校状况，上级免费义务教化的惠民政策，并让家长对学校工作、老师的教化方式、体罚学生、收费状况等提了看法，最终每位家长完成了调查问卷。

五、刚好清退，挽回影响

21日下午，依据调查摸底的状况，对有违规现象的老师，逐一调度谈话，老师们说明白收费项目、收费时间、收费金额，并表示主动协作学校工作，马上改正，并保证今后不再有此现象发生。

24日下午3点，集中召开违规老师会议，要求4点前马上退款，各班同时进行。全部违规老师全部根据学校的要求对所收利润部分按时进行了清退，挽回了影响。

目前，老师给学生乱发资料的现象已经彻底杜绝，对乱办小饭桌、小课堂等不良现象，学校已经摸清底子，为今后工作做好了铺垫。通过本次专项治理活动，进一步强化了师德师风建设，规范了办学行为，优化了教学环境，真正将廉政文化的思想融入良好的师德师风的创建活动中，形成了廉洁从教的良好校内氛围。

老师的工作总结篇3

一个学期即将结束，我回顾了自己在本学期里所做的工作，仔细反思，总结积累阅历，希望能取得更大的进步。

一、课堂教学方面

本学期我注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上进行创编。

首先是课堂教学。我在仔细备课的基础上，运用范唱方式感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教化。

在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿态，正确的呼吸、精确的发音，清楚的咬字、吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的`基础上提高对音乐形象的理解实力，培育良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。

其次是课堂管理。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的

留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。但是，还是存在一些问题：

1、对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。

2、侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。

二、爱好小组方面

爱好小组的活动是音乐老师展示实力的另一个舞台，对于学生则可以说是一生受益的。本学期由于英语节的活动，葫芦丝爱好小组的训练受到了不小的影响。但我仍旧尽量抽空进行训练。虽然训练的时间不多，学生依旧学到了很多新学问，并能演奏《月光下的凤尾竹》、《金风出来的时候》、《瑶族舞曲》，我的劳动最终有所收获，今后还会不断的努力，创建新的进步！

三、个人学习方面

教学之余，我自行购买了音乐书籍及音像资料，主动学习各种音乐教化理论。同时主动进行本科学历的进修，以确保自己能在今年拿到本科文凭。

总之，在将来的工作教学中，我会接着努力工作，不断探究，提高自己的教学水平，在教化事业上贡献出自己的光和热！

老师的工作总结篇4

一学年的各项工作已接近尾声，为更好的做好今后的工作，总结阅历，吸取教训，本人从德能勤绩廉五方面作工作总结如下：

一、德：

酷爱本职工作，关切集体，以校为家，主动参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，在工作中能用老师的职业道德，标准严格要求自己。不计较个人得失，工作作风正派。关切酷爱学生，课堂上严格要求，课后每个孩子都是我的挚友。

二、能：

听从学校工作安排，责任心强，敢于接受任务，并能很好的完成。在平凡的教学工作中，能以教学为之，为学生为主角，仔细上好每一堂课，仔细对待每一位学生，长期以来学生喜爱上我的课，我在教化教学工作方面，为了提高自己的教学水平，适应各种教学工作，我仔细的'参与了学校组织的每次培训，仔细记录学习内容，本年度我接着领悟新课程标准，一新思路，新方法来指导自己的教学工作，作为一名老师，能够以高校准严要求自己，首先仔细备好每一节课的教案，课后教学反思。

三、勤：

本年度我在座班制时，能尽力做到遵守学校的判度，在弹性制时，也能准时到岗到位，全年病假半天，一次会议没到。以后要留意约束自己，争取做到全勤。保持以往的良好工作作风，努力做好本质工作，尽量不因个人的事影响到学校工作。每周准时参与升旗，周五准时参与政治学习，仔细记录，从没缺席。

四、绩：

工作业绩方面，我就是踏踏实实上好平常的每一节课，看到学生在课上正确的驾驭学问，我就感到非常欣慰，这也是我的根本职责和工作目的。课后学生普遍喜爱上我的课，家长也持以赞许的看法。对我们每一位老师最干脆的探讨课题，就是教学方法的创新，这是体现教学成效的重要因素，因此，我用敏捷多样的方法，来激发学生的学习爱好，培育学生探究学习的方法，给学生一个宽松的平台，让他们自由发挥，老师正确引导，正确评价和确定学生的成果。

五、廉

我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名老师应当做的。家长们总是对我说“麻烦你多费心了”这样的话。我总是告知他们，这是我应当做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还须要我们老师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是须要我们去引导和付出的。所以面对学困生，我想尽方法让他们进步，所以我从不赞成“老师有偿家教”。

在以后的教学中，加强政治学习，提高自身素养，让众多学生参加到特定的学习氛围中，在探究性学习中产生学习爱好和动力。努地、敬业、勤恳、实在是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐的额外工作，20xx年的工作是欢乐，惊慌的，这一年我有付出，有收获，新的一年，我会更努力的做到更好。

老师的工作总结篇5

本学期学校提出了新的课堂教学形式--平行班走课，老师工作总结的范文。在这之前，我并不了解什么是“走课”。今日，有幸倾听了三年组老师的有关“走课”的经验和反思，使我对“走课”又有了进一步的相识。同一节课讲了几次，每一次都有不同的收获。

听了他们的介绍，让我真正体验到“走课”的过程是一个成长的过程，这个成长来源于同事们的帮助，每一次讲课后，大家都会凑在一起，各抒己见，思维在沟通中碰撞，很多真知灼见在相互的沟通中产生，一起探讨教学设计是否合理，教学思路是否清楚……甚至细到一个词语如何出示更加合理，一个问题如何提问更加有效，怎样板书简洁明白……在同事的帮助下，不断改进，不断提高。

同时，同一位老师深化到不同的.班级，也会在授课的过程中，感受不同班级学生的特点。吸取他人在班级管理、授课上的特长，弥补自己的不足。

通过这次的倾听，我也对如何上好一节课有了更深的体会：

一、教学中要关注细微环节，考虑周到，工作总结《老师工作总结的范文》。

要上一节胜利的课，每一个细微环节都要考虑周到，否则就会给学生获得新知增加新的障碍。关注教学细微环节，就是要用新的教学理念去反思“过去”的教学细微环节，改造“惯常”的教学细微环节，创建崭新的教学细微环节。细微环节在教学中无处不在，我们要用关注的眼光去发掘细微环节，用发展的思维去处理细微环节，那样我们才会有无尽的收获！

二、依据教学内容细心设计问题。

课堂是一个有组织的相识过程，课堂提问作为一种常见的教学方式贯穿始终，所提问题应当为课堂教学内容服务，课堂提问必需要有明确的目的，问题怎么设计，怎么问，学生才能理解，才能依据提问把这堂课的重点难点深化浅出的解决。每设计一个问题，就要问一下自己，通过这一问题要让学生解决什么，达到什么，是为了启发学生探究的欲望，还是引导他们获得新的学问……老师必需做到心中有数。

苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份学问的行囊，更主要的是为了变得更聪慧。”在教学过程中，老师细心设计课堂提问，创设问题情境，以问题为中心组织教学，特别重要，它是激发学生主动思维，独立探究，驾驭学问，培育学习实力的重要手段。

三、课堂上对学生的要求要简洁、明确。

低年级的学生自主学习的实力不强，自制力较差，特殊是在小组合作、动手操作的过程中，假如没有明确的要求，经常会出现一种无序的、低效的状态，所以对低年级的孩子合作、操作之前肯定要有要求，但要留意要求不能过多，多了，学生记不住，仍旧无效，要做到要求简洁、明确。

四、评价要刚好、到位。

评价在课堂中的作用不行小觑，总结起来有以下几点：干脆的导向作用，主动的激励作用，刚好的诊断作用，快捷的调控作用，互动的沟通作用。所以在课堂教学中，老师的评价要刚好、到位，这样有利于调动学生学习的主动性。

总之，“走课”会让我收获许多，受益很大。对同事们提出的很多建议、观点，由于自身的素养、实力很难在短时间内消化汲取，但在今后的教学中，我肯定会不断努力，不断琢磨，不断改进，争取做得更好。

正如三年组老师说的：走课的过程是艰辛的，但辛苦中伴随着欢乐，他们走出了柳暗花明，他们走出了艳阳天！

老师的工作总结篇6

我任教机械20xx级1班的钳工实训，通过3个多月的钳工理论教学和钳工的实训，学生对钳工的锯销、锉销、钻孔等基本学问有了肯定的了解，驾驭了肯定的操作技术，可以说从一个门外汉已经迈入了大门，取得的成果和效果是明显的，学生会有许多的体会，通过大家的努力，达到了大纲对学问驾驭、实力训练方面的要求，同时加强了同学们的劳动观点、组织纪律性，团结协作精神、文明生产和意识，擅长理论联系实际，指导实践操作的实力得到了提高，使学生相识到要做好任何事情，必需要有严谨的、精益求精的、踏踏实实的、仔细的工作作风和看法，在这几方面学生经过这次学习都得到了熬炼和提高。本次共进行了3个月实训，在实训中，学生拓宽了学问面，熬炼了钳工应用实力，综合素养得到了较大的提高。同时实训也为推动我校实训教学改革供应了丰富的阅历。本次实训重点从以下几个方面着手，努力提高教学效果：

一、明确教学目的、制定了教学安排。

支配钳工实训的基本目的，在于通过该课程的学习，使学生熟识地驾驭钳工操作方法，初步驾驭钳工工具的维护技能，并能达到初级、以上的水平。详细表现在以下三个方面：

1、重视学生生产平安和良好习惯的培育

学生起先培训时先进行打算教化，主要内容是尊师教化、平安操作教化、文明操作教化、生产日常行为规范教化、专业思想教化、学

习方法教化，打扫车间

卫生训练、工量具摆放训练。通过教化，有助于学生形成良好的思想意识，养成良好的工作习惯。

2、因材施教，就地取材

在实训过程中基本上实行“包教包会”，确保每一个学生达到基本标准要求，对于极个别差的学生，假如在规定的实训期间内达不到要求，允许在课余时间训练达到要求。学校购置许多教学用的器材、工具和须要钳工的材料，比照实训的操作锉刀、量具等等，学生都能够依据学校的教学要求加工好工件，得到一样好评。

二、实习教学取得的.效果：培训教学达到了专业教学的预期目的。

在实习之后，学生普遍感到不仅实际动手实力得到了前所未有的提高，绝大多数学生达到了钳工初级工的要求，更重要的是通过详细的实践，进一步激发了广阔同学对专业学问的爱好，并能够做到理论与实践相结合，为后继课程和今后自身的就业及发展打下了扎实的基础。在每一次实训结束后，学生都做了仔细的总结和反馈。

三、今后努力的方向和实行的措施

本次实训教学给我积累了许多的阅历，为今后再次开展工作供应了很好的财宝。经过全体老师和学生的共同努力，实训圆满结束，效果良好，使学生在培训前便具备相应的专业基础学问。今后，我校培训教学的组织工作应更加周密细致，日常管理应更加刚好而有效，并沿着产、学、研方向良性发展。

老师的工作总结篇7

我于20xx年9月参与工作，在老师这个既平凡又崇高的岗位上我静默耕耘。任职以来，我在教化教学工作中刻苦钻研教材、大纲，主动协作学校的整体教学工作，虚心学习，主动参加教研活动，不断提高自己的业务水平，做到既教书又育人，大胆进行课堂教学改革，力争在平凡的工作岗位上做出自己应有的贡献。

我自工作以来，进一步增加教书育人的使命感和责任感，以坚决的志向信念和较高的政治素养投入到教化工作中。作为一名一般的教职工，我酷爱本职工作，团结同事，关切学生，努力上进，刻苦勤奋，兢兢业业。现将任职以来的工作总结如下：

一、课前仔细备课，课后刚好反思总结。上课时力求每一堂课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂、深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题，并做到耐性指导学生，努力做到让学生都喜爱上我的每一节课。

二、注意老师形象的.修炼。老师活动以各种有目的、有安排的教化措施影响学生，而且也以自己全部的特性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我严格要求自己。为人师表，严格执行，师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育。

三、严中有度，互敬互爱。小学阶段的课程要求形象，浅显易懂，尤其注意实践操作，这就要求老师要充分了解课程特点，并结合学生年龄特征，有效组织教学。可是在教学中难免有些学生不能听从老师的指挥简单造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我也以身作则让学生们心服口服。我把学生当作一个小大人来对待，和他们同等的沟通沟通，我信任敬重和信任都是相互的。而且，在严要求的同时，我对他们充溢关爱与耐性，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教化，同时要求他们时刻谨记爱惜学校的公共财物，自觉遵守学校纪律。

四、终身学习，逐步提升。在教化教学实践中，我能仔细务实地参与接着教化的学习，主动参与各种专业技术教化培训，充分利用现代教化技术平台来提升自己的教化教学水平。不但如此，我还大胆尝试、不断吸取阅历，主动投身各种教研活动。课后我仔细研读教研读本，学习他人的阅历，弥补自己的不足。我听从学校领导的支配，兢兢业业。不论是常规教学工作，还是极具挑战的任务，我都竭尽所能，仔细、高效的把工作完成。在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会更加主动地协作学校领导完成各项任务，为学校的美妙明天而努力。

五、科学管理，有效引导。在担当班主任期间，本人始终树立民办法识，充分发挥学生的主动性和创建性，起着调控、引导、服务的作用，总是擅长发觉每位学生的闪光点，切实加强后进生的转化工作，并通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，增加班集体凝合力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们开拓视野，净化心灵，提高自己。我所任教的班级，学生在思想素养和学业成果上不断提高，上进心特别剧烈，昂扬的精神状态得到了充分的发挥。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过不断学习，不断实践，从而让我不断的进步、不断的成长，使我的工作实力也有了大大的提高。回顾成果，展望将来，我时刻感受到肩上担子的沉重，但始终对教化事业充溢信念，决心；通过虚心求教，加强改进，发扬成果，努力克服工作中的不足；解放思想，与时俱进，开拓创新，为教化事业的辉煌明天贡献自己的光与热。

老师的工作总结篇8

在步入老师岗位的一年多时间里，所带班级的学生中存在着一些“三困生”。所谓“三困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。一般来说，完全意义上的“三困生”比较少见，但“一困”、“二困”的学生却为数不少。帮助“三困生”摆脱逆境，是班主任工作的一项重要工作。下面将我一年多的帮助“三困生”工作总结如下：

一、对“家庭条件困难生”的帮助

在我所带班级中，就有一些家庭经济困难的学生。对待这样的孩子，我首先与孩子沟通，询问一下家里的实际状况的。然后在平常的学习生活的中，抽出闲暇的课余时间，对孩子多帮助。孩子的'铅笔太少太旧，为孩子添补新的；孩子的衣服破了，为孩子缝补一下；孩子午餐后没有水果，每天自己多带一个给孩子吃……

我的班级中有一个孩子，家住在郊区比较远，母亲没有工作。从一年级起先这个孩子就自己通勤，而且常常不带水或因为赶车而吃不上早饭就来上学。了解到他这种状况的后，我就常常到办公室给他打水，看到他没吃早饭，我就马上给他买吃的。依据他这种状况的，我还主动与他的家长沟通。鉴于他家离学校远，父亲工作忙，母亲在家操持家走不开，班级的值日工作也担心排给他。

二、对“单亲家庭学生”的帮助

刚刚带一年级的时候，对班级中有无单亲家庭的孩子的调查，我主要是靠与孩子沟通或与家长沟通了解到的。经调查后，我发觉我的班级中存在着肯定的单亲家庭，还有的是家庭不和谐的状况的。孩子们刚刚2年级，对于单亲家庭的特别状况的他们还不太了解。但是他们幼当心灵的深处还是与正常孩子不同。看到同学的妈妈来给孩子送书本，他们还是在心里会艳羡，并感到不华蜜。从孩子们的眼神中，我能感受到他们心里的难受。对于这些单亲家庭的孩子，平常我多关切，当他们犯错误的时候，不挖苦他们，要给他们讲道.。当正常家庭孩子和单亲家庭孩子犯同样的错误时，争取的教化方法也不一样。因为单亲家庭的孩子缺少部分父爱或母爱，他们的心里有肯定的自卑感，所以要充分考虑到他们的自尊心，让他们感受到老师和同学对他们的爱。

三、对“学习困难学生”的帮助

每个班级中都有学习成果差的学生，对待这些差生，我在平常的课堂教学中，多提问他们。在课余时间，也主动找这些学生，对他们进行基础辅导。我还支配将学习困难的学生和学习成果较好的孩子同座，这样在平常的学习生活的中，成果好的孩子可以帮助成果差的孩子，成果差的孩子也能以好成果的学生为榜样，刻苦学习。学习成果差的孩子也同样有很强的自尊心，当他们考试考的不志向时，我没有指责他们，而是给他们鼓劲，给他们树立信念。当他们有一点点的进步时，我都要刚好的赐予他们表扬。这样增加了他们的自信念，他们对学习不再厌烦，而是越来越喜爱学习了。

班级中的“三困生”可以说是班主任平常教化教学的一个很大的重点，对待一个这样的“三困生”可能比教十个正常孩子还要辛苦。但是作为一名人民老师，应当同等对待每一个孩子，让他们都受到同样的教化，让他们都能够健康欢乐的成长。

老师的工作总结篇9

学生时代，“老师”在我的脑海中，始终是一个令人仰视的背影，令我神往不已，但这个让我神往的背影又总是给我一种遥不行及的神奇。入了老师这一行后，我慢慢体会到，我不应当做学生的“背影”，要拉近与学生的距离，走进他们的心灵，做一个有魅力的老师。原委什么是有魅力的老师呢？在我看来，一个有魅力的老师，或许他的工作条件并不志向，或许他没有英俊的外表和娇美的容颜，但他肯定自然朴实、乐观自信。他会用一颗漂亮的心灵善待学生，用自己的精彩工作给学生们带来欢乐和华蜜。那么为什么要做有魅力的老师呢？

古人云：“亲其师，信其道。”老师的亲和力，是打开学生心灵之窗的钥匙，是构架师生沟通的一座桥梁，是建设良好课堂气氛的纽带。它能激发起学生对你的敬意和推崇，从而达到“信其道”的目的。魅力是一名老师吸引学生的主要源泉。常常听到学生争论，说他们喜爱某位老师，听课兴致高；不喜爱某位老师，听课时老是昏昏欲睡。能否赢得学生敬重和爱戴，不是单方面因素确定的，老师的学识、实力、性情、品德修养等综合素养，也可以说就是他的魅力确定了他是否受学生欢迎。而正是这个是否受学生欢迎，确定了我们是否能在实现自己教学目标的同时将欢乐和华蜜传递给学生。那么，怎么成为有魅力的老师呢？我认为，可从以下几方面着手：

一、有魅力的老师，首先要有人格魅力

用健康的、正确的思想教化学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是老师人格魅力所在。闻名的俄国教化家乌申斯基说过：“只有人格，最能影响人格的发展和形成。”只有具备了“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学生产生震撼心灵的力气，并拥有持续的影响力。这让我想起了我初中时代的历史老师，才华横溢，但是做事过多的看重了回报，曾经许多次因为工资被托欠而将生气心情转移到课堂上，整个课堂被搞的乌烟瘴气，试想这样的老师，如何能够用健康，正确的思想教化学生呢？。

有位教化家说得好：“以人格培育人格是最简洁，最明白，最有效的教化方法。”教化界的人格，就是把社会的道德规范，社会主义精神文明要求人格化，通过人的特性来体现这种道德规范。这种人格化的教化对青少年的影响深刻而久远。在实施素养教化中，我们切不行忽视老师的人格的潜在作用，应当充分发挥老师人格独具风采的魅力。

二、有魅力的老师，同时又极具学识魅力

教书育人是一门艺术，老师的魅力在于睿智。一名充溢魅力的老师，应当具有渊博的学问，所谓“学高为师”。老师的文化形象是老师形象的核心，作为老师要有肯定的专业水准，并且须要不断地学习，更新自己的学问结构，驾驭更多的文化资源，使自己的教化观念不断革新，理念不断提升。

学生获得学问离不开老师的传授。国内教化界普遍认同，老师必需具有四方面的复合型学问结构：一是自我学问，即擅长自知和自我评论的学问；二是一般学问，即基本的人文与科学学问；三是专业学问，即对自己所从事学科领域的学问体系有一个较深的了解与驾驭；四是教化科学学问，即实现教学实践最优化的学问。由此可见，老师光驾驭心理学、教化学、计算机操作等基础性的学问还是远远不够的。“作为21世纪的老师，他的学问面不应当局限于自己所教授的那门学科上，他还能知道什么叫网络，什么是闲聊室，甚至什么是OICQ、MSN。一个学问、技能广博的老师总能给他的学生带来惊喜。我们喜爱这种能给我们簇新感的老师，喜爱这样有魅力的老师”一位学生如是说。

三、有魅力的老师应当具有开拓进取、勤于学习的精神

在科学技术飞跃发展的今日，各学科交叉繁衍，新兴学科层出不穷，社会越来越须要“复合型”人才——当然也包括“通才老师”。在这种状况下，老师与学生的学问关系量已无法用过去的“一桶水”与“一杯水”来体现。所以老师再也不能靠吃老本，不能满意已有的学识水平和学问容量，而应当加倍努力。对于本专业的学问、技能，肯定要学深学透，与此同时要博览群书，广泛涉猎，努力扩大自己的学问面。在初中学生的眼里，老师好像是无所不能的，学生佩服的正是一专多能的老师。所以，一个老师要想一辈子赢得学生的信任和爱戴，必需是一个具有剧烈的创新意识的人，必需是一个不断学习、勤奋学习、擅长学习、终身学习、勇于进取的、与时进取的人，在他们的身上应具有学而不厌、诲人不倦、精益求精的优秀品质。所以，作为老师即使工作再忙，也肯定要挤出时间和创建条件来勤奋学习，不懈钻研，并养成孜孜不倦的好学习惯。只有对学问永不满意的老师，才能成为学生学习、追求的榜样；具有开拓进取、勤于学习的精神，才是老师的魅力所在。

四、有魅力的老师，应当充溢华蜜

华蜜的老师充溢志向和追求。他酷爱着他的事业，能懂得“让每一个学生都成才和成人”和“为了每一个孩子的发展”的深刻涵义。他应当有追求，因为只有绚丽的生命才能培育出绚丽的生命力。有追求才会有激情，追求与激情同在，激情与生命活力同在，生活活力与快乐同在。

华蜜的老师应当充溢自信。自信使人自强，适当的“傲慢”能使人胜利。只有自信，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，既要充分信任学生的无穷潜力，也要信任自己的无穷潜力，也只有自信，才能使人得到“高峰体验”。不因一时挫折而丢失自信，要不断撞击每一个胜利的暗点，才能擦出胜利的火花。假如老师停止撞击了，那就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。

“老师应是一种使人类和自己都变得更加美妙的职业，他不应是烛火，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。老师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的漂亮与绚烂，享受着教化的欢乐和华蜜。”

老师不能只讲“奉献”----只讲“奉献”的老师是“枯萎”型的，而“枯萎”型的老师是缺乏后劲的，是不能给快速成长的学生以不断升级的“培育”的。有人说干教化很苦，但我确认为：“干教化亦苦亦累亦潇洒”。是的，且不说辛勤耕耘后收获学生成果名列前茅的踏实，单就在他们纯净的心灵里撒下阳光后折射出的七彩虹，就足以息慰。不是吗？当你收到一封封，一张张载满崇敬与感谢，洋溢着火热激情的书信、贺卡时，当你获悉他们在各个领域取得丰硕成果时，你就会感到自己是世界上最华蜜的人，你就会义无反顾地抛掉全部苦恼和焦虑投入到新一轮的燃烧中。

五、有魅力的老师对教化事业要忠诚

老师魅力还来源于对事业的忠诚。他们不是把教书看成是一种谋生的手段，而是毫无私心杂念的投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己的`高尚品质去培育学生的高尚品质。他们是最能以身作则的人。把教书看成谋生手段，一天到晚计较名利金钱得失的老师，是不行能把学生的人生观价值观金钱观培训正确的；眼里只有金钱名利得失而没有学生的老师，在学生看来明显是缺乏魅力的。这让我想起了在报纸上看到的一个事迹：一位一般的老师，几十年如一日，呕心沥血，把自己全部的爱和学问奉献给了心爱的学生，后因积劳而疾，过早地谢世，学生家长送葬者人流如潮，由此形成的冲击波冲破校内，震撼了社会。为什么这位老师能有如此大的震撼力？我认为，正是因为他对教化事业的忠诚让他产生了巨大的魅力，从而形成强大的震憾力。

六、有魅力的老师，应当关切、爱惜学生

“心中有学生”不是用来挂在嘴上的，而是要真正的放在心里。我认为，心中有学生的老师应当要做到以下几点：

1、关爱学生。我国闻名的特级老师、83岁的霍懋征先生说：“师爱，是师德的灵魂。没有爱，教化将无从谈起。”魏书生也说过，要赐予学生一种“博大而厚重的爱”。曾经在天际社区风靡一时的老师德育工作文章中也提到“不打你、不骂你，就用爱来熬煎你”。用爱的眼光去看待学生，就是去开发学生的优点，去发觉和强化他的闪光点，同时也宽容学生的缺点，赐予他耐性的辅导和改正错误的机会。另一方面，爱学生，暖和了学生的同时也暖和了自己，老师自己也因看到了美妙的一面而变得心情安逸，工作也有了热忱和动力。这是一种教化境界，也是一种人生境界。

2、微笑面对学生。微笑教化的魅力是无穷的，微笑能增加学生的自信念。心理学家认为，自信念是释放潜能的源泉，是人们克服困难、取得胜利的重要保证。优秀的学生会在老师的微笑中完善自己、超越自己；害怕的学生会在老师的微笑中树立信念、鼓起志气；犯了