履职总结-不断进步之经验总结

履职总结-不断进步之经验总结不断进步抓好教学——经验总结Xxx小学xx在履职的三年里，我认真学习贯彻党的十六大精神，深刻认识“八荣八耻”的内涵，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，认真落实、完成好学校交给的工作，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量不断提高，现就将三年以来工作情况总结如下：一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念。1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。三年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用。1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验。2、注重课堂教学效果。针对所教班级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视觉、听觉、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，三年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定或表扬。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。三、班主任工作。作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。1、思想教育常抓不懈：利用班会，少先队活动进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等月月讲、天天讲、时时讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上、积极进取的优良班风。3、经常与我班任课教师取得联系、沟通，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的品质，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的日常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。对个别经济有困难的学生，给予经济方面的帮助，赠送一些必需的学习用品。三年中，通过以上几方面，努力工作，我所任班级的学生安全纪律、学习习惯、生活习惯、日常行为规范等都朝着良好的方向发展，为今后的教育教学工作打好了基础。总之，三年来，我做了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。第二篇：惯性思维总结之数学总论-我147分的经验总结!4600字惯性思维总结之数学总论-我147分的经验总结！如果你数学不能考150分的话请你不要不屑于以下我所说的，真正能把这几步做好你的数学分数决不会低于135，数学关键是思想方法而不在于你用那一本书！数学解题的一般步骤：1分类（确定这题是考察那个知识点）2找出相关的知识点把它罗列在草稿纸上（注意，一定要动手写在草稿纸上尤其是考试的时候！时间不会因为你写了知识点儿不够用，绝对绝对！）3找出已知知识点和未知问题的关系（注意这是数学解题的最关键一步！）4注意计算不要出现失误举个例子：微积分部分导数，一元微分，不定积分，定积分这几章实际上告诉我们的一个最重要的东西是——导数与原函数的关系（数学都是研究的各种各样的关系）。那么连接导数与原函数的桥梁主要有三个：1求导数（多用定义式）2中值定理3求积分（分布积分最常用）那么，如果碰到一道题，想把它分类，如果是考察导数与原函数的某种关系的，先把以上三点写在草稿纸上，把里面涉及到的方法逐一和题目对照，马上就可以找到突破口。很多人都说我写的东西华而不实，等于没说之类的话，如果你还没有考过的话最好不要这样说，因为如果你真的认为这个不重要的话，你十有八九数学会挂了。******谢谢大家的支持！我会努力的。不过有一点我要声明，并不是我一贴一贴的发是在为了吊大家的胃口，我也有我的难处。我原来总结的东西是零星的散落在我的三本课堂笔记以及复习全书，复习指南还有400题，陈文登的习题精粹，李永乐的全程预测一百题，等等资料中，罗起来有一尺多厚——我需要一点点得给大家找，而且我的导师在暑假里还给了我任务，我要收集资料写论文，我的时间也很紧张，对于这一点我很抱歉。有的同学问我总结的东西的出处，线性代数主要来自李永乐的课堂笔记和我自己的作题经验，微积分主要来自陈文登的书和课堂笔记以及我自己的作题经验，概率主要来自我自己的作题经验。不知我这样回答你们可否满意？20xx-8-2919:06:00hackjack推荐给数四考生的超纲内容，我147分的经验总结！我个人认为数学大纲很不合理，尤其是数四，把本来完整的一个科学体系给分开了，建议大家补充一点内容一更好的理解大纲里的内容。掌握了整体才能更好的理解部分，这也是数学大纲的辩证法啊，呵呵推荐补充：（1）泰勒公式，推荐指数：*****陈老爷子一句：一见二阶以上可导不管三七二十一，用泰勒公式展开再说。这么总结是否科学放在一边，这句话足见其在数学中的重要性。（2）麦克劳林公式，推荐指数：*****如果你写上面那个难记，最起码你要记住这个！这个秘密武器可以让你在加减的情况下使用等价无穷小代换，大大简化计算！（3）常用级数，推荐指数：****及各级数展开式很有用，可以帮你理解一些概率的内容（如泊松分布）（4）伽马函数，推荐指数：***概率里有用。（5）凯方分布，伽马分布，推荐指数：***帮你更好的理解指数、正态分布。（6）线性空间，推荐指数：***帮你更好的理解相关无关。(7)求极限用得到的stirling公式(简便无穷大替换)推荐指数：***20xx-8-2919:07:00hackjack惯性思维总结之换元原则-我147分的经验总结！换元的原则：（1）整体原则，比方说一个反三角函数的自变量是是一个根式，怎么办？换根式还是换反三角函数？——换反三角。（2）简单原则，如：F，令t=g(x)还是令t=U(x)？要看它们的换元表达式x=h(t)哪一个简单。注：（1）（2）经常一起综合考虑（3）先行原则，在计算开始就换元，不要等到没办法的时候，比如说凑微之后算不下去了再换元——这样计算量会很大。（4）反对优先原则，比方说有对数函数（或反三角函数）和根式复合成的函数要先换反对（5）按需原则，按照题目的实际需求换元。比方说含三角函数的定积分中要根据积分上限换元。******谢谢大家的支持！我会努力的。不过有一点我要声明，并不是我一贴一贴的发是在为了吊大家的胃口，我也有我的难处。我原来总结的东西是零星的散落在我的三本课堂笔记以及复习全书，复习指南还有400题，陈文登的习题精粹，李永乐的全程预测一百题，等等资料中，罗起来有一尺多厚——我需要一点点得给大家找，而且我的导师在暑假里还给了我任务，我要收集资料写论文，我的时间也很紧张，对于这一点我很抱歉。有的同学问我总结的东西的出处，线性代数主要来自李永乐的课堂笔记和我自己的作题经验，微积分主要来自陈文登的书和课堂笔记以及我自己的作题经验，概率主要来自我自己的作题经验。不知我这样回答你们可否满意？20xx-8-2919:08:00hackjack惯性思维总结之二重积分-我147分的经验总结！首先，这一部分不要看陈文灯的书！陈的这部分只强调二重积分的证明，而大纲上面（数四）是不要求的。陈的书只是在显示他的证明技巧！******数四大纲（20xx）：5、了解二重积分的概念与基本性质，掌握二重积分（直角坐标、极坐标）的计算方法，会计算无界区域上的较简单的二重积分。二重积分是重点，几乎年年考，一定要重视二重积分的计算！把该拿的分数那到手！其次，说一下计算技巧：（这部分如果要考试一定要考计算技巧——证明大纲里又没有，总不能把分数白给你吧！）第一眼，先看被积函数对于x,y有没有奇偶性，积分区域又没有关于x,y轴对称的现象，若又，优先应用对称性。第二眼，看看有没有已知图形（抛物线、圆、三角形）有抛物线，优先应用交换积分次序；有圆或扇，优先应用极坐标；由三角形，优先应用交换积分次序，次之应用极坐标（被积函数中一般有e）******谢谢大家的支持！我会努力的。不过有一点我要声明，并不是我一贴一贴的发是在为了吊大家的胃口，我也有我的难处。我原来总结的东西是零星的散落在我的三本课堂笔记以及复习全书，复习指南还有400题，陈文登的习题精粹，李永乐的全程预测一百题，等等资料中，罗起来有一尺多厚——我需要一点点得给大家找，而且我的导师在暑假里还给了我任务，我要收集资料写论文，我的时间也很紧张，对于这一点我很抱歉。有的同学问我总结的东西的出处，线性代数主要来自李永乐的课堂笔记和我自己的作题经验，微积分主要来自陈文登的书和课堂笔记以及我自己的作题经验，概率主要来自我自己的作题经验。不知我这样回答你们可否满意？20xx-8-2919:12:00hackjack惯性思维总结之线性代数-我147分的经验总结！线性代数惯性思维总结（第一部分）：（以下参考了李永乐线代笔记）注：这种思维定式是没办返回避的（这一点与陈文灯的四个“不管三七二十一”不一样），因为它是课本上基本概念的高度总结，回避他就等于回避这部分知识。我推荐的做法：在遇到下数情况时先把几句话写在草稿纸上，与题目一一对应，然后马上就能找到突破口。以下是我总结的现代部分的三分之一，大家先拿回去试一试，好的话帮我顶一下（1）一提到实对称矩阵要说三句话：（经常作为隐含条件）一、特征值都是实数二、属于不同特征值的特征向量相互正交三、必可相似对角化（2）一提到基础解系要说三句话：一、a1,a2,a3??at是方程的解二、a1,a2,a3??at现性无关三、t=n-r(A)（3）一提到两个矩阵相似要说四个相等：一、特征值二、秩三、迹（主对角线元素和）四、主对角线元素积（4）一提到N阶矩阵可相似对角化要说三句话：一、有N个项性无关的特征向量二、r(λiE－A)=N－Ni三、如果有n个特征值一定可相似对角化，但可相似对角化特征值个数≤n.（5）一提到两个方程有公共解有三种处理方法：一、联立，高斯消元二、将一个方程的解代入另一个以确定系数三、设出公共解r=x1a1+x2a2+x3a3=y1b1+y2b2x1a1+x2a2+x3a3,y1b1+y2b2分别为两个方程组的通解解方程组：x1a1+x2a2+x3a3-y1b1-y2b2=0（注：一、二、只适用于以给出系数矩阵的题目）20xx-8-2919:14:00hackjack惯性思维总结之线性代数(2)-我147分的经验总结！(1)研究重要已知条件AB=0第一反映：将B按列向量分块用AX=0的观点考虑它第二反映：R(A)+R(<=N(2)研究重要已知条件:A是N阶矩阵，R(A)=N-1一、AX=0的通解是A的伴随矩阵中不等于零的那个代数余子式所在的列向量。二、A的伴随矩阵*X=0得通解是A中N-1个先行无关的列向量(3)研究重要已知条件：基础解析+同解方程一句话：一个方程AX=0的基础解析的转置再求基础解系，求出来再转置所得的方程与原方程AX=0通解（别晕了，呵呵。）(4)助记：在向量相关性中部分组和延伸组的相关性怎么记？——无关的向量就是阶梯型向量，10个台阶是阶梯，那么其中5个是阶梯吗？当然是！（向量无关其部分组必无关）10个台阶是阶梯，在它们几个底下再垫一层砖还是阶梯吗？当然是！（向量无关，延伸组无关）（5）只有三种矩阵的方幂是可以计算的一、R(A)=1，把它拆成向量的乘积二、高次方（一般是3次以上）为零的，用牛顿二项式展开。三、可相似对角化的，算对角矩阵的方幂。说几句大家不爱听的话，别指望从别人的经验中获得太多东西。这几天很多朋友给我发邮件，其中依赖情绪很浓，我想对大家说，我的毕竟只是我的不是你们的，我这些经验是我上千个小时的学习中得来不是一个数学一点基础都没有的人花几个小时所能得到的。这一点希望大家明白，我的经验只能帮你们少走弯路但不可能帮你们走路。还有就是不要再讨论那本辅导书好了，这种讨论是很无聊的。不管那本书只要你看透了都能取