语文教师经验交流发言稿七篇

语文教师经验交流发言稿七篇各位领导、各位同仁：上午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧！请各位同仁多多指正！一、练好内功，强化自我扩张力唐宋八大家韩愈在《师说》里有一句话：“师者，传道受业解惑也”。要想成为学生公认的一名好老师，好的引领人，把自己肚子里哪点儿墨水，传授给学生，让学生成长的路上收获精神粮食、社会正能量，首先要自己加压练好内功。作为一名语文老师，除了扎实掌握所教课本知识外，还要进行不懈地阅读，自己知识面宽广了，在课堂上才能呈现多样性和趣味性，从而吸引学生的注意力，加深地课文的理解，提高学习效率。例如，当我教授《红井》这一课时，一名学生举手问到为什么要进行打井呢？不是打来水龙头就有水出来吗？打井要多深呢？我很幸运地知道这方面的知识，通过给学生讲述革命战争时期的坚苦与现在生活的幸福，同时要求学生珍惜来之不易的学习环境。同理，若学生问到其他知识面时，江郎才尽，黔驴技穷就麻烦大了。要让课堂不至于枯燥、乏味，平时多抽空读些文学作品，从鲁迅先生那里汲取前进的信心和力量，从莫言中汲取人生的哲理和智慧，从四书五经中汲取古人之文字魅力、语言之智慧、为人之哲理、社会之概要。二、备好粮，不打无备之仗俗语说，兵马未动，粮草先行，我们当老师的粮草是否也是如此？有人会说这不是你前面所说的内功吗？其实不然，在这里所说的粮草是大家熟悉的——备课。作为一名老师，在课前必须对教材的教学目标、重点、难点熟记于心，并恰当地组织好语言。对于一些课程的教学，有必要借助于道具，让学生一目了然，铭记于心。除教学内容外，老师的仪容仪表也特别重要。如何正确理解“为人师表”？应该是老师的一言一行都影响着学生的成长。曾经听过这样一个讲座，一名老师每天进教室都要正衣冠、清清嗓子、面带微笑才走进教室。当时在听讲座时自己特别的纳闷，慢慢才体会到，微笑是最为亲切的语言，课堂让学生熟知了知识的美，更能懂得仪表的美。三、对准耙心，一个也不落下学校里没有差生，只有差异生，我很认同这样一句话。找到了耙子，如何对准耙心放下手中强弩之箭？我的做法是9个字：“抓两头、扶中间、优特长”。“抓两头”是指那些有潜力但平时不愿意动脑筋的学生。为了提高他们的能力，我采用集体辅导的方式，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平。“扶中间”是指那些勤奋但能力不够强的学生。对于这部分学生，我会耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能急于求成。“优特长”是指那些纪律松散、学习不认真、基础不好的学生。对于这部分学生，我会在课余时间进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。通过以上的教学方式，让学生们都有一个安静而不受干扰的学习环境。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，加强课外辅导工作，创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，不让每一个学生掉队，促使每一位学生都有提高。四、整纪律促进班风建设学生到学校来的目的是为了学习。若一个班级没有一个良好的学习环境，没有一个活跃热情的课堂氛围，没有一个安静有序的纪律，学生就不可能有认真读书的兴趣，老师也无法进行“传道受业解惑”。因此，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才会有较高的课堂教学效率。我的做法是选班干部不一定要选学习好的，但一定要选有威慑力的。我们班曾经选了一个幽默风趣的班长来当领导，他知道如何协调同学与老师的关系，让大家听从他的指挥，同时在学习和玩耍之间找到平衡点。整顿班风不一定要惩罚学生，而是要进行一些创新的做法，比如组织大家看看宣传社会主义核心价值观的书籍或视频，让他们自己学会如何维护班级的荣耀，争创班级的荣誉等等。以上是我个人的一些不成熟的看法，希望能够得到领导和老师的批评指正。谢谢大家！各位领导、各位同仁：下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！首先，我从预习入手，培养学生的语文学习习惯。我会在课前布置预习任务，让学生提前预习课文，并在课堂上进行讨论，这样能够提高学生的阅读能力和语文水平。其次，我注重学生的思维能力训练。在课堂上，我会引导学生思考问题，提高他们的分析和解决问题的能力。最后，我认为班级管理也是非常重要的。我会通过各种方式，如班会、班级活动等，培养学生的集体荣誉感和责任感，同时也加强对学生的纪律管理，使班级更加有序、稳定。以上是我在语文教学实践中的一些做法和感悟，希望能够得到各位领导和同仁的指正和建议，共同进步。不记日记，语文不精”。每天写下自己的所见所闻、所思所想，记录下自己的生活点滴。这样，不仅能够培养学生的写作习惯，还能够丰富他们的语文积累。四、巩固学生的语文基础知识。语文学科是一个基础学科，要想学好语文，必须打好基础。因此，我在教学中注重巩固学生的语文基础知识。比如，在教学中，我会提前预习学生的课本，针对学生的薄弱环节，采取多种方式进行巩固，比如，让学生背诵古诗文，进行语文游戏，做语文练习题等等。这样，不仅能够巩固学生的语文基础知识，还能够提高他们的学习兴趣。总之，要想让学生学好语文，不仅仅要注重课堂教学，还要注重培养学生的学习习惯和语文素养。只有在这样的基础上，才能够真正激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语言能力和写作水平。每天都要写日记，这是我引导学生练笔的主要内容。一开始，学生很有兴趣，但时间一长，他们开始记流水账了。为了解决这个问题，我指定了一些内容让他们写，如学习收获、读后感、观察日记等。这样，学生就真正感受到了写日记的快乐，不仅增强了乐趣，还积累了写作素材。为了提高学生的语文能力，我从字词、阅读和写作三个方面来抓。首先是抓字词的过关，因为字词是语文运用的基础。为了帮助学生记忆，我每学一课生字都要进行听写。后来发现，有些学生看拼音写词语存在很大问题，于是我改用看拼音写词语的方式进行，全班同学一齐拼读后再开始写。这样长期以往，全班看拼音写词语的练习就全部过关了。其次是强化阅读的训练，提高学生的阅读能力。我经常指导学生认真完成课外阅读，并鼓励他们多读，教给他们阅读的方法。还要求每个学生的书包里备一本课外书，以便阅读课或读书时间阅读，要求每个学生每学期看两本以上的课外书，并做好批注和笔记。最后是提高写作的水平。从说话写话训练开始，启发学生按照时间、地点、人物、事件的顺序去说，也就是让他们会用这样的句式去说：在什么时候，谁在什么地方和谁在做什么。还要教他们正确使用标点符号，掌握不同体裁的格式。引导学生观察也很重要，只有善于观察才会有发现，才会有素材。其次提高学生的写作水平，还离不开积累。课内与课外的好词佳句的积累，能丰富学生的语言。写日记，能帮助他们积累素材。除此之外，我还落实了课前一分钟训练，每天让学生快速朗读一篇文章或背诵一首诗歌，以提高他们的口语表达能力。每堂课前，我都会组织学生进行有针对性的展示性训练，比如成语故事、一分钟演讲、优秀作文朗诵等。我提前编排好表演顺序，让每个学生依次上台表演，并将表演情况打分，计入班级量化分数。如果学生实在不会，我会安排他们抄写优秀作文。我相信，学生从胆小、不熟练到应付自如，总是要有个过程的。因此，我会给学生更多的锻炼机会，让他们尽快成熟起来，能够从容应对比较大的场面。尊敬的各位领导和老师们，大家好！我是在**社区学校任教五年级语文的教师。今天我非常荣幸能在这里和大家共同交流探讨。下面我想分享一下我在语文教学中的一些做法和感受。首先，我认为良好的班集体是提升教学质量的基石。学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止、活跃热情的课堂气氛和课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。因此，我注重培养学生养成良好的行为和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，以提高课堂教学效率。我接手这个班级后，花费了很多心思整顿班风班纪，提高了全班学生的思想素质，形成了良好的学习氛围。其次，我认为要提高教学质量，关键是上好课。为此，我积极探索，大胆实践。我向老师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。此外，我认为教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学习习惯、提高学习成绩的关键所在。每一学期期初，我会给学生规定五必须：凡是要求学生完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订正。课文的生字词语必须听写，对学生每天布置的家庭作业必须检查，要背的段落和课文必须背，对学生的错题必须分析。通过这样的方式，我能够养成学生良好的学习习惯。例如，我班的刘玉树记性差又特别懒，平时不读书。背诵课文对他来说比登天还难，总是拖欠要背诵课文。为此，我每天课间都会盯着他读背。通过一学期的训练，他已经养成了背诵课文的习惯。最后，我认为对不同学生采取针对性教育也非常重要。在每堂课前，我都会组织学生进行有针对性的展示性训练，以满足不同学生的需求。我相信，给学生更多的锻炼机会，让他们尽快成熟起来，能够从容应对比较大的场面。以上是我个人的一些尝试和感受，如果有不当之处，还请大家批评指正。谢谢大家。为了增强学生写作的成就感，我认为模仿教学是一个不错的方法。模仿教学是指让学生通过模仿优秀的范文来提高自己的写作水平。这种方法可以让学生从优秀的范文中学习到优秀的写作技巧和表达方式，同时也可以激发学生的写作兴趣，增强他们的自信心。在实施模仿教学时，我通常会先选定一篇优秀的范文，然后让学生仔细阅读，并分析范文的结构、语言和表达方式。接着，我会让学生模仿范文的结构和语言，根据自己的经验和感受来写出一篇自己的作品。在这个过程中，我会给学生提供一些指导和建议，帮助他们更好地理解范文，同时也鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，写出自己的风格。通过模仿教学，学生可以快速提高自己的写作水平，同时也可以增强自己的写作自信心。在实施模仿教学时，我也会鼓励学生多写多练，不断地尝试和探索，从而不断地提高自己的写作水平。在小学一二年级阶段，很多学生因为识字量的限制，更喜欢阅读漫画等字少的书籍。但是当面对大篇幅的文字时，他们会感到胆怯，更不敢去写作。为了消除这种恐惧感，教师可以让学生认识到写作就像说话一样，可以多采用模仿的方法来提高写作能力。在早期阶段，可以让学生模仿造句，这样可以让他们在小小的成就感中慢慢体会到汉语言文字的博大精深，从而拉近自身与语文的情感距离。在下一个阶段，教师可以鼓励学生模仿写一些排比句或者小段落，提高他们组织语言和写作的能力。给课文写一段“后续”也是一种值得尝试的做法，学生们的想象力很丰富，而且因为他们都有着自己对世界的主观理解，做的“后续”往往会让教师为之惊叹。因此，教师不要吝惜对学生们的赞美，给他们肯定和鼓励就是对他们最大的奖赏。创设情境教学环境是提高学生写作兴趣和热情的重要方法。情境教学是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。如生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等都是寓教学内容于具体形象的情境之中。小学写作教学往往会从简单的记叙文开始，生活中每天都发生很多故事，如何将其记录下来呢？教师可以首先发挥榜样带头作用，给学生们讲讲自己的故事，用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们自己的故事，继而把它写出来。多鼓励、多反馈是进一步激发学生写作热情的重要方法。教师要及时发现和肯定学生的优点，给予鼓励和肯定。同时，也要及时指出学生的不足之处，给予帮助和指导。这样可以让学生感受到自己的进步，从而更加热爱写作。也是学生学习的动力所在。因此，教师在教学过程中要善于抓住契机，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过让学生自主选择作文主题、采用多种形式的教学方式等来激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学习效果。四、注重反馈，促进交流。在学生写作的过程中，教师要及时给予学生反馈，鼓励其优点，指出其不足之处，促进师生之间的交流。同时，教师也要注重对学生的作品进行评价，帮助学生不断提高写作水平。通过这种方式，可以让学生更加热爱写作，乐于表达自己的思想和感受。五、综上所述通过以上的探讨，我们可以看出，在新课程标准的指导下，语文教学需要注重培养学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习环境，同时也要注重反馈和交流，促进师生之间的沟通和交流。只有这样，才能够真正地提高学生的语文素养，培养出更多的优秀人才。兴趣是最好的老师。只有对学习产生了兴趣，才能在知识的乐园里畅游。因此，作为语文教师，我们应该认真备好课，讲究教学方法和教学艺术，让每堂课都生动有趣，让学生从心底里喜欢上语文课。这样，才能激起他们持久的学习兴趣，主动参与课堂学习，成为课堂主人。新教材为学生提供了更广阔的学习空间，这是语文教师深化教学改革，提高教学效果的契机。我们应该采用各种形式的激励办法和活动，从课堂到课外，从一堂课到一本书，设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法，让学生更加积极地参与学习。反思和总结是提高教学质量的重要手段。在教学过程中，我们要善于积累经验和总结教训，形成自己的教学思路和模式。一线教师任务重，时间紧，但我们不能忽略教学中的得与失，要善于利用时间捕捉那些闪光的东西，避免教学失误，提高教学效果。语文教学要注意的关键是设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白。我们要根据不同课文类型设计不同的形式，围绕教学内容和学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。要形成良好的课外阅读氛围，教师需要采取一系列措施。首先，要鼓励学生多读书、多看报，可以在课堂上推荐一些好书、好文章，引导学生广泛阅读。其次，可以组织课外阅读活动，如读书分享会、阅读驿站等，让学生在轻松愉悦的氛围中分享阅读心得。最后，教师还可以与家长合作，共同推动课外阅读，让家长也参与到孩子的阅读中来。所思：课外阅读对于学生的语文素养提高至关重要，而形成良好的课外阅读氛围需要教师的引导和推动。教师要了解学生的阅读兴趣，引导学生广泛阅读，组织阅读活动，与家长合作，共同推动课外阅读，让学生在轻松愉悦的氛围中感受阅读的乐趣。课外阅读的最佳机会因学生、教师和环境的不同而异。教师需要根据教学情境来确定最佳机会，通常表现为学生阅读兴趣的高潮和亢奋时刻。我每天早晨到校后，都会了解学生的阅读兴趣。一天，我听到两个学生在争论背诵古诗，这启示我阅读兴趣的源泉在于听和看。于是，我借来了十多本古诗集，让学生轮流阅读。几周后，全班45位学生都看完了这些书。在此时，我组织了一次诗歌朗诵会，结果同学们争着朗诵，有些人甚至能背诵三十多首古诗。我向全班宣布了一个好消息：从现在开始，同学们每周可以去阅览室借书看。班上的读书氛围变得浓厚。二、教授课外阅读的方法掌握方法可以解决“会学”的问题。我在二十多年的语文教学中，摸索出几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法，主要是给文章勾出提要和列出提纲；2、卡片摘录法，在阅读时把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上；3、符号代替法，根据自己的读书习惯设计多种符号，在文中圈、点、勾、画；4、批语注释法，在自己感受最深的地方写上批注的文字；5、索引法，用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引；6、剪贴法，把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这些方法以学生实际阅读训练为主。三、建立良好的班风、学风虽然我已经从教二十多年了，但我相信自己没有什么经验，只是靠自己的努力和全身心的付出做了我应该做的事。建立良好的班风和学风是非常重要的，它可以为学生提供一个良好的学习环境，让他们更好地学习和成长。在一个班级中，严明的纪律和良好的班风是非常重要的。因此，当我接手一个新班级时，我首先对学生进行思想教育，让他们认真对待学习和玩耍，遵守学校纪律，并努力完成各项作业。在班级管理方面，我们非常严格，尤其是在学习、纪律和安全方面。我曾向一位老教师请教经验，她告诉我只有一个字：认真。我深信只要认真对待每件事情，就能做好它。在我们的班级里，每个人都有明确的分工和责任。孩子们展现出了无限的潜力，只要我们教给他们方法，他们就能做得非常出色。每天，孩子们都像小主人一样认真完成自己的事情。我们的班长非常出色，她能够全面地管理班级，包括解决桌子歪斜的问题和组织听写等活动。学生们各自承担责任，各司其职，这使得我有更多的时间去观察和记录孩子们的闪光点，并在“乐教乐学”上分享他们的成就并给予赞美和奖励。我也会了解每个学生的预习情况，以便更好地准备课程。其次，我会用一些能够打动学生内心的话来激发他们的学习热情。例如，当我接手四年级时，有一名学生私下告诉我，班里有同学经常不写作业，或者抄袭别人的作业。我看到这是一个好的教育机会，于是我对全班学生说：“同学们，我很高兴能够教你们。我听说你们班的同学都很聪明、很上进，在这几天的接触中，我也感受到了。我不关心你们的过去，我只关心今天和未来。无论你们以前表现如何，都可以从今天开始遵守纪律、努力学习。我相信我们班的每个学生都会有进步。”这些寻常的话语竟然起到了很大的作用，激发了学生的学习热情，为我以后的教学工作奠定了良好的基础，取得了很好的效果。最后，我认为与孩子们成为朋友也非常重要。在课间，我会和孩子们一起做课间操，他们也会教我跳双摇；在美术课上，我们一起画画，孩子们说我画得很好，这让我非常高兴；放学后，我们一起去野地里玩，打车轮、讲笑话、表演课本剧，还吃孩子们从口袋里掏出来的煮绿豆（虽然有点脏）。与孩子们成为朋友，让我们更容易相互理解和接受，也让我的工作更加游刃有余。这是另一种非常有效的教学法宝，非常灵验。养成良好的学习习惯对于教学和学生的学习都有很大的帮助。本学期，我们着重培养学生以下几个方面的学习习惯：1、课前准备，学生必须在上课前准备好学习用品，以提高学习效率。2、课前预习和课后复习。每天放学时，我们会布置具体的预习任务，并教授预习方法。我们教学生如何预习：读课文两遍、划出生字词、思考讲了什么、找问题、思考课后题，并鼓励学生在预习中发现问题。同时，我们要求学生复习新学的知识点。3、上课方法，学生应该在该说时说，在该听时听，在该写时写。认真听讲，积极思考，学会听课和做笔记。我们特意提前讲授《米芾学书》一文，强调文字书写的重要性和方法，并适时进行写字训练和指导。经过长时间的训练，学生的字越来越漂亮，作业也越来越规范和美观。我们每天都会练字，我和学生一起进行。有时我会向全班展示我的字，有时我会拿起某个学生的字进行指导。听写时，师生轮流当老师，一人念，其他人写。我的错字也和同学们交换着批改，孩子们会毫不留情地给我打上×，并让我补几遍。阅读方面，我们鼓励学生多读、多讲、多练。在早读时，我会跟班了解学生的朗读和背诵情况，并及时纠正问题。对于作业问题，我们及时解决，让学生及时消化。针对不自觉的学生，我们采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。小练笔方面，我们要求学生将好的词语、句子、段落摘抄在习作笔记上，并适时拿出来看看、读读、仿照着写写。在教学《小树死因的》一文时，我们还进行了口头作文，孩子们兴致十足。我们班的语文书上是画画、写写弄的“乱七八糟”的，多音字、近反义词、比喻句、拟人句、自己对一些词语句子的理解等都有记录。在教学中，我们不仅注重积累和应用，还注重书写，将积累真正落到实处。最后，学困生的辅导也是非常重要的。我们要及时发现学生的问题，并采取措施帮助他们克服困难。农民们都知道，在沟边地种植作物会产量最低。对于学困生，我制定了一些具体的计划和目标，进行有计划的辅导。对于那些有能力却懒得动脑筋的同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平。对于肯学但成绩不好的同学，我要适当引导，耐心教导，让同桌、小组长帮忙慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高。对于纪律松散、学习不认真、基础不好的同学，我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识的学习。我相信，只要坚持辅导，他们肯定会有不同的进步。总之，要让他们明白，自己并不笨，避免产生厌学情绪。这就要求老师多下功夫了。这个学期的教学工作已经结束，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试。在教学中继续发扬好的教学方法，找出教学中的不足之处。现在将这一学期我的教学经验做如下总结：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。素质教育要求搞好教研教改，不断提高业务素质。为此，我积极探索、大胆实践。我向有经验的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，