三年级数学工作总结10篇

三班级数学工作总结10篇——三班级数学工作总结10篇

三班级数学工作总结1三班级是小学阶段的一个重要转折时期，如何在培育具有创新精神、提高学生整体素养的前提下解决三班级数学成果下降的教育问题，一直是教育界，特殊是一线老师特殊关注的问题之一。在教育教学过程中我把以学生心理特点**小学三班级数学教学为讨论课题，使学生质量有了较大的提高。现从三个方面简论如下：

1、克服学生的不稳定情绪，培育、提高学生的***。

三班级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开头进入发育期，个性开头占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使***分散。心理学告知我们，***是一种基本能力，它是学生顺利学习的必要前提，是获得其它一切能力的基础。在小学阶段，就应该培育少年儿童***方面的良好的素养。良好的***素养有助于教学的学习；反过来，数学的学习有助于熬炼学生的***。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识，又培育了这1基本能力。

1、自然引出，水到渠成。

充分利用学生已有的知识阅历，发挥其无意留意是培育学生***的第一步。从心理学角度来看，凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的爱好和留意。因此只有结合学生熟悉的知识阅历引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的爱好，谐音他们的***。

例如：在教乘数是三位数的乘法时，借助于学生已把握的乘法数是二位数的乘法知识，我引导并帮助学生逐步解决课本的打算题让学生在无意中接受了新知识。

在讲解打算时，老师有意让学生初步熟悉用乘数哪一位上的数去乘被乘数，乘得数的.末位就要和那一位对齐，这是关键。学生的知识阅历一方面来自原有的知识，另一方面来自生活阅历。由于我坚持根据教材的实际，在教学中区分情况加以运用这些知识抓住了学生的***，使学生循序渐进地获得了新知识。

2、合理**，张弛相间。

由于儿童的***持续性还较差，根据这一特点，我采纳三个环节**课堂教学，自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定，***有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节，老师应抓紧时机在上半节课学生***较集中的与生活，生活离不开数学。

3、留意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对学生的回答执行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

4、结合基础知识，加强各种能力和良好学**惯的培育。在重视学生把握数学基础知识的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目，我就让学生编出一道完整的应用题，培育他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教学生解答这种题的方法，培育了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习使之熟能生巧。

5、充分利用教具和学具进行直观教学。留意多**的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步熟悉时，由于这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆苹果的过程中，应根据从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的`，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。

二、存在的问题

从每次单元测验和期末考试来看，还存在着许多问题。如部分学生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够专心，检查不仔细。这就要求我在以后的教学中留意培育学生审题、分析、计算的能力和做事专心踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。

三班级数学工作总结9一学期来，我自始至终以专心严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

一、专心钻研业务、正确传授知识

这学期我继续担任三班级2个班的数学教学。班级人数较多，又面临着新课程**。在教学中我还是首先专心学习新课标，专心钻研教材，为了正确的传授知识和找出知识传授的捷径，我常常和同班级老师一齐讨论。并请教有阅历的老师。说实在的这学期北师大版三班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要专心想一想，让学生会做那就更难，又加之这个班级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余和用途，培育学生良好的行为习惯。在教学过程中主要做到以下几点：

一、教育教学方面：

（一）、坚持以“高效课堂”为教学**模式。

1、备课。

学期初，专心阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，首先进行了单元备课，把握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。坚持设计好“导学案”，思考怎样引导学生质疑，怎样引导学生学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的'作用，设计好练习。

2、坚持以“高效课堂”的模式来上课。

（1）坚持实施“高效课堂”，创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，讨论，从中把握知识，培育能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，进展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

（2）准时练习巩固。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习于生活。

7．阅历从实践生活中发现问题、提出问题、处理问题的过程，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问处理问题的才能。

8．领会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴味，树立学好数学的自信心。

9．养成专心作业、书写整洁的良好习气。

总之，在整个教学工作只，我专心地备好每一节课，在备课中，我专心讨论教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心肠学习他人的先进经历。力图吃透教材，找准重点、难点。专心的上好每一节课，上课时专心讲课，力图抓住重点，打破难点。运用多种教学方法。从学生的实践动身，留意调动学生学习的乐观性和发明性。在教学中，有熟悉地经过生活、实例、活动、游戏等方式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中处处存在。并经过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法，创设情形来激起学生的学习兴味，完成了学生感知学问构建的过程。

三班级数学教学工作总结11一学期很快过去了，可以说紧张劳碌而收获多多。总体看，我专心执行学校教育教学工作计划，转变思想，乐观探究，**教学，在继续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，**教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入课堂

怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展

本学期作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的'同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学**的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式。在有限的和用途，培育学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际状况，执行有效措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学**惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成果

(一)、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，专心阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，讨论，从中把握知识，培育潜力。让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，进展思维。尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

(2)准时复习。我的'做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低班级学生遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串。每单元整理复习构成知识链。一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正后，给予好的评价，激励学生**完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高老师教学的针对性。

4、留意对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，留意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信心，对学生的回答执行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、成果。

本学期期末考试题是县进修学校出题和**抽考。班级成果比较好。全班38名学生参考。总分3169.5分，*均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

三班级学生把握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。

(三)、奇妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通*台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

(五)、专心参加教研活动。

专心参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。专心参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老老师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成果。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不协作造成了学习成果差。

2、还有一部分学生不专心审题，书写不专心。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不专心。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改善措施

1.培育学生良好的解题习惯。削减学生因不良的学**惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

2.针对作业中暴露的问题及*时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强讨论，加强相互之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，个性是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算挨次。

4.重视基本算理教学，在教学中要削减机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地熟悉。削减学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

三班级数学教学工作总结14时间如梭，匆忙忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在*凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、专心钻研业务、正确传授知识

这学期我担任三班级数学教学工作，在教学中我还是首先专心学习新课标，专心钻研教材，为了正确的传授知识和找出知识传授的捷径，我常常阅读教育报刊杂志，请教有阅历的老师。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在*时教学中我执行书上的题学生做完后老师挨看，我认为这样能正确把握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后执行复习与测验相结合的方法。

三、致力于数学教学的优化

1.留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.留意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的'发散性、求异性、深刻性。

3.留意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.留意与学生的情感沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成果，获得成功时，要给以祝贺和激励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和**。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。

四、乐观参加教研组进行的各种活动，并且专心完成了三班级上下册数学课件的编排。从这些工作中，我感到自己在一点一点在进步。

回顾这一学期，心中如秋水般清亮*和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。

三班级数学教学工作总结15三班级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。

一、师德方面

以专心负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，乐观做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、专心地听从和协作学校各级**安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习态度

新时代要求老师要不断更新充实自己的.学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之