三年级教学计划语文四篇

第页共页三年级教学方案语文四篇(精选)光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将降临，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定方案呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。三年级教学方案语文篇一三年级共有学生44人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓重的兴趣。《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析^p、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的.真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。unitonehello4课时unittwolookatme4课时unitthreeletuspaint4课时recycleone3课时unitfourweloveanimals4课时unitfiveletuseat4课时unitsixhappybirthday4课时recycletwo3课时每单元安排一次练习：8课时；复习、考察：2课时本学期共计课时：40课时三年级教学方案语文篇二本学期，我担任三年级英语的教学任务。三年级的学生由于刚刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以学生的开展为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用才能，促进其心智开展，进步其综合人文素质。为此，在编写的过程中我们力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造的才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。1、注重学生语言运用才能的培养。2、注重学生自学才能和学习策略的培养。3、突出兴趣激发。4、重视双向交流和中西方文化的介绍。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、重视灵敏扩展。7、实现整体设计。8、提供丰富的多媒体配套教材1、听：可以根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说：可以模拟示范提出和答复简单的问题。3、读：可以识别字母〔大写和小写〕和主要单词。4、写：可以描摹字母〔大写和小写〕和主要单词。(1)词汇教学〔let’slearn〕(2)对话教学〔let’stalkpairworkgroupwork〕(3)阅读理解教学〔readandwrite〕(4)lettersandsounds1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多与学生交流，进展口语交际训练。7、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。每周安排3课时。每个单元共10页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容〔不占用课时〕；第3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选学内容〔不占用课时〕。三年级教学方案语文篇三三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的经历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目的。三年级上册共安排了主题，即：“我的家”，“我学习和生活的地方”，“我在生活中长大”，“我和规那么交朋友”。这四个主题将来于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体。1．以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最根本的社会公德意识。2．以学生的生活经历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的考虑和关注。4．培养对学生道德判断才能，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经历和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教育资，老师要联络当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断进步教育教学的针对性。实效性和主动性，进步整个教育的质量。1.初步理解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。理解一些社会组织机构的社会规那么，初步懂得规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步理解消费、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与开展的重要影响。本级有170人,学生思想素质比拟高，上进心比拟强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在渐渐进步。此班干部责任心强，有为大家效劳的精神。卫生意识比拟强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些缺乏，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一局部承受才能偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重１.利用直观教具，引起学生的注意力。２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。３.充分发挥现代化教育手段的作用。４.尽力表达“用中学、学中用”的原那么。第一周第7页第二周第13页第三周18页第四周22页第五周26页第七周33页第八周37页第九周42页第十周47页十一周54页十二周58页十三周63页十四周69页十五周74页十六周78页十七周83页十八周期末复习三年级教学方案语文篇四三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的详细内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察才能。主要由《我们周围的土壤》、《理解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成。本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培养学生的观察才能和记录才能。《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知根底之上的，它将带着学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描绘的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。本单元的编排有两条线，一条明线是通过观察、解剖、测量、比拟、实验等多种方法探究植物六大器官的构造和功能；第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一生，坚持做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持才会有收获。在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、搜集证据、积累资料等科学方法。主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。《固体和液体》本单元是根据物质世界板块中关于“物体的特征”等详细内容标准建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察才能，使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，表达“要想全面认识一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”。通常情况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各种形态的物质具有不同的特征，本单元就是在这一背景下引领学生利用多种方法认识固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点。由于本单元没有涉及分子和原子的概念，没有提及密度，因此对于固体和液体的沉浮与溶解的认识，都只是停留在感性认识层面上。请任课老师在实际教学中注意把握概念的深浅度。按照教科书的整体设计主动地安排，本单元在过程技能方面是一个隐性化处理的单位，着重观察才能的训练与培养，同时对涉及到的其他过程技能如分类、测量也加以训练。通过用语言、文字、图画描绘观察结果，指导学生怎样观察，怎样通过观察得到证据，促进学生根底过程技能的形成、开展。从情感态度价值观的浸透来看，本单元通过科学探究注重实证性来进展科学精神、科学品质培养。它包括以下三个方面：认识固体以及固体的性质，包括《认识固体》和《把固体放到水里》两课；认识液体以及液体的性质，包括《认识液体》和《把液体倒进水里》两课；理解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物体浮起来》。《关心天气》本单元是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测，以及天气变化对人们消费生活的影响等方面的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。由于小学生在通常情况下只是被动地关心天气和承受天气变化的事实，在成人的要求或指导下改变穿着，以及在气温和环境的变化下被迫地改变行为方式，缺乏主动关注天气、理解与认识天气变化的主动意识行为，所以本单元的建构充分表达了调动主动学习意识进展有意识学习的理念，将学生从被动应对者导向主动探究者。本单元教材共有5课，内容主要包括三个方面：首先，从关心天气的角度谈天气预报，即《今天天气怎么样》；其次讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括《气温是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么风》三课。介绍观测以及记录气温、湿度、降水量、风力与风向的方法和手段，并教学生自制雨量器、风向标和风力计的方法，引导学生进展观测和记录。最后、引导认识季节特征，即《气候与季节》。《观察与测量》本单元主要是根据《课程标准》分目的中“能通过对身边事物的观察，提出自己可以研究的问题”，“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法，搜集与问题有关的证据”的表述；以及内容标准中“能针对问题，通过观察、实验等方法搜集证据”，“尊重事实，对搜集到的证据能做到原始记录，并注意保存且不随意涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中，观察不仅是根本的搜集问题证据的方法与技能之一，也是其他两种搜集证据的根本方法，即调查与实验的方法和根底。从学生的角度看科学探究，观察又是学生最可以便利使用与体会自身的感官与科学探究之间的亲密关联的活动形式。本单元的主要内容包括以下两个局部：第一局部，观察。第二局部，测量。需要注意的是本册书第一单元的土壤与生命的有关内容可以适当推后，与第三或第四单元的教学内容调换。因为春节后温度低，土壤中的生物还没有清醒，这局部内容后移能观察得更全