任艳琴《胖乎乎的小手》教学设计

《胖乎乎的小手》教学设计【教学内容】《胖乎乎的小手》是人教版一年级下册第6课。【教学目标】.理解"胖、张、刚、墙、帮"等13个生字，会写"看、着"等6个字。.准确、流利有感情地朗读课文。【教学重点】学习生字新词，在生活中找到本课的生字。【教学难点】在田字格中工整漂亮地写“看、着、画、笑、兴、会”6个字。【教学资源】与本课生字相关的图片、标语等。【课时安排】1课时【前置作业】.自由朗读课文，画出课文中的生字、新词，反复朗读，并将课文读准确、读流利。.我能准确、流利地朗读以下词语。喜欢 一张 刚好 贴在 墙上 代替帮助 等车 变成 事情 拖鞋.在文中找出兰兰胖乎乎的小手分别为爸爸、妈妈和姥姥做了什么事情？想想自己的小手为家人做过些什么事情？【教学过程】一、才艺展示，活跃气氛猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。设计意图：创设展示平台，活跃课堂气氛，训练学生的表达水平和倾听水平。预设的师生活动：台上同学声音洪亮、字正腔圆的说谜语,台下同学认真倾听，积极猜谜语。学生猜出谜语后，教师相机导入新课。二、整合资源，合作探究合作任务：.组内合作，把“自己的小手为家人做过的事情”说给组内的小朋友。.小组内交流识字方法，说出自己想说的字，并组词。合作建议：.组内合作，最好能做到分工明确，人人发言；.同学发言时，做好记录，互帮互助，互相促动。.充分利用身边资源，学习形式多样的识字方法。如：街道门牌字、学校、教室墙壁的标语、各种包装袋、姓名等资源；或采用加一加、换一换、说句子、扩词等活动来识记生字。设计意图：采用多种形式学习生字，让枯燥的识字课变得有趣又有效，在搜集资源的过程中也培养了学生留心观察的好习惯。预设的师生活动：组内交流时，一人发言，其他同学认真倾听，发现问题即时提出，有不同方法积极补充。教师适时补充，照顾到全体同，多使用激励性评价。三、展示交流，师生互动.活动一：汇报“我会认”的生字识字方法。.选出一个优秀的小组上台展示。.小组成员分工汇报识字方法。加一加：月+半=胖弓+长二张贝+占二贴T+青=情3+寺二等邦+巾=帮生活中识记：我家旁边有一家饭店“胖子肥牛”，我就理解了“胖”。我的名字中就有一个“刚”。我姓“张”。我就理解了“张”。扩词、造句：喜喜欢我喜欢跳舞。拖拖鞋妈妈给我买了一双漂亮的拖鞋。墙墙上我们不能再墙上乱画。.台下学生认真倾听，并补充、互相评价。活动二：巩固字词，增强记忆.游戏：“青蛙跳伞”，在每个青蛙背的伞上面写有本课的生字，课件设置青蛙从上跳下须几秒钟的时间，学生在这段时间了读出伞上面字，并组一个词。.开火车，读词语。活动三：细心观察、准确书写.学生全班交流“我会写”的生字的写字要点。.根据学生的汇报，教师板书，同时强调写字、握笔姿势。学生在书上练习书写。设计意图：引发学生的好奇心，集中学生的注意力，提升学生学习的积极性，增强了课堂的趣味性。在游戏中很好的巩固了所学生字。预设的师生活动：一个学生在说出生字组词后，其他同学跟读三遍，扩充孩子们的词汇。假如说错了或是不会说，小组内其他同学纠正或补充，教师要说明游戏时的规则，确保课堂纪律井然有序。四、拓展延伸，充实提升.完成作品：画画自己的小手。.收集相关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。设计意图：拓展学生的知识面，丰富学生的课余生活，教会学生学会学习。预设的师生活动：将学生们的优秀作品张贴在班级展示栏里，体验作品被认可的成就感。五、板书设计6小胖乎乎的小手喜欢 一张 刚好 贴在 墙上 代替帮助 等车 变成 事情 拖鞋看着笑画兴会设计意图：本节课主要是围绕“喜、张、刚、贴、墙、看、着