有余数的除法 复习课课件

有余数的除法复习课课件有余数的除法复习课课件

一、引言

有余数的除法是数学基础运算中的一种重要运算，它在实际生活中有着广泛的应用。本节课件旨在帮助学生巩固有余数的除法的概念和公式，提高在实际问题中的应用能力。

二、定义

有余数的除法定义为：若一个整数被另一个整数整除后，余数为非零正整数，则称该整数除以另一个整数有余数。其数学表达式为：amodb=c，其中a是被除数，b是除数，c是余数，且0<c<b。特别地，当c=0时，表示a能被b整除。

三、应用举例

1、计算机程序设计中的应用：在计算机程序设计中，常常需要处理整数运算。有余数的除法可以帮助我们判断一个数能否被另一个数整除，或者求出一个数除以另一个数的余数。

2、股票交易中的应用：在股票交易中，我们常常需要根据股票价格和交易量进行计算。有余数的除法可以用于计算股票的平均价格，同时还可以判断是否存在零头。

3、购物结账中的应用：在购物结账时，我们常常需要计算商品数量与单价之间的除法，并得到商和余数。有余数的除法可以帮助我们判断是否需要增加一个商品，或者找回零钱。

四、注意事项

1、安全性和效率性：在进行有余数的除法运算时，需要注意安全性和效率性。如果能够一步完成运算，就不要使用多个步骤来完成。同时，也要注意变通，例如：可以借助剪枝法、特殊值法等方法，以增加运算效率。

2、理解运算原理：学生应该深入理解有余数的除法的运算原理，而不是简单地记忆公式。只有理解了原理，才能更好地在实际问题中运用。

3、注意实际情况：在进行有余数的除法运算时，需要注意实际情况。例如：在购物结账时，如果余数不大，可以忽略不计；而在计算机程序设计中，余数则必须考虑。

五、总结

本节课件对有余数的除法进行了复习和总结，包括定义、应用举例、注意事项等方面。学生应该掌握其基本概念和公式，并能够灵活运用到实际情境中。还需要注意安全性和效率性，理解运算原理，并注意实际情况的变化。只有这样，才能更好地掌握有余数的除法这一知识点。有余数的除法应用题练习题本文旨在提供一些有关有余数的除法应用题的练习题，帮助读者加深对这一概念的理解和掌握解题技巧。

首先，让我们明确什么是余数。余数是在整数除法中，被除数除以除数后剩余的数，即被除数减去除数与商的乘积后的差。例如，在10除以3的除法中，商为3，余数为1，因为10减去除数3与商3的乘积9后，剩余1。

在实际应用中，有余数的除法常常被用来解决一些实际的问题。下面是一些有余数的除法应用题的例子：

问题1：一个班有45名学生，每个学生需要购买12支笔，请问一共需要购买多少支笔？

解：由于每个学生需要购买12支笔，因此班上总共需要购买的笔数为45乘以12，但是这个答案是不准确的，因为会有余数。因此，我们需要使用有余数的除法来计算准确的结果。45除以12商3余3，因此班上总共需要购买的笔数为39支。

问题2：一个公司有25名员工，每个员工每天需要花费100元，请问这个公司每天需要花费多少钱？

解：由于每个员工每天需要花费100元，因此这个公司每天需要花费的钱数为25乘以100，但是这个答案是不准确的，因为会有余数。因此，我们需要使用有余数的除法来计算准确的结果。25除以100商0余25，因此这个公司每天需要花费2500元。

通过以上两个例子，我们可以发现有余数的除法在解决实际问题中的重要性。因此，我们需要多加练习，掌握这一解题技巧。

总之，有余数的除法应用题是数学中的一个重要概念，它能够帮助我们解决实际生活中的问题。通过多做练习题，我们可以加深对这一概念的理解和掌握解题技巧，从而提高我们的数学能力和解题能力。《除数是两位数的除法_复习课》名师复习课件除数是两位数的除法——复习课

一、回顾与引入

回顾除数是两位数的除法的基本概念和运算法则，引发学生对复习课的兴趣。

二、知识梳理

1、除数是两位数的除法的基本概念

（1）除法的定义：将两个数相除，得到一个商数。

（2）除数的定义：将一个数分成若干等份，每一份的大小称为除数。

（3）除法算式的读法：被除数除以除数等于商。

2、运算法则

（1）除数是两位数的除法，从被除数的最高位开始，用试商法确定每一位的商数。

（2）当被除数的最高位上的数字大于除数时，商数为整数，反之，商数为带余数。

（3）除法的余数不得大于除数。

（4）除法算式的顺序：先乘后除。

三、例题解析

1、计算65÷13=？

分析：65÷13，被除数的最高位上的数字6大于除数13，因此商数为整数。采用试商法，从最高位开始，商数为5，余数为1。因此，65÷13=5……1。

2、计算78÷12=？

分析：78÷12，被除数的最高位上的数字7等于除数12，因此商数为带余数。采用试商法，商数为6，余数为10。因此，78÷12=6……10。

四、课堂练习

1、计算43÷21=？

2、计算93÷31=？

3、计算58÷19=？

4、计算84÷28=？

5、计算70÷28=？

学生自主练习，教师巡回指导。

五、课后作业

1、计算99÷11=？

2、计算87÷29=？

3、计算64÷28=？

4、计算92÷31=？

5、计算41÷30=？

六、课堂小结

本节课复习了除数是两位数的除法的基本概念和运算法则，通过例题解析和课堂练习，加深了学生对知识的理解。在练习中，学生能够熟练掌握试商法，正确计算除数和商数。同时，也让学生认识到余数不得大于除数的原则。

七、教学建议

1、在复习课前，建议教师带领学生回顾基本概念和运算法则，以便更好地进行复习。

2、在例题解析过程中，教师应注意引导学生思考，让学生主动参与到解题过程中。

3、在课堂练习环节，教师可适当增加题目数量，以加深学生对知识的掌握。

4、在课后作业布置中，可适当增加难度，让学生在复习过程中不断提高。

5、在课堂小结环节，教师应重点强调易错点和注意事项，帮助学生更好地掌握知识。有余数的除法练习题参考答案引言：除法是数学中的一个重要概念，而有余数的除法是其延伸。在学习除法时，我们经常会遇到一些练习题，其中最基础的一种是有余数的除法。本文将提供一些有余数的除法练习题及参考答案，以帮助读者更好地理解和掌握除法。

题目描述：在下列各题中，有一个整数被另一个整数除，结果商为整数，余数不为零。请计算被除数。

解题思路：在解决这类问题时，我们需要用到这样一个公式：$被除数=商\times除数+余数$。根据这个公式，我们可以直接计算出被除数。需要注意的是，在计算时需要确保商和余数的值是正确的。

答案解析：

1、题目：$234\div27=8\cdots18$，求被除数。

解析：根据题目给出的信息，我们可以利用上述公式计算出被除数。$被除数=商\times除数+余数=8\times27+18=234$。因此，被除数为234。

2、题目：$1234\div37=33\cdots29$，求被除数。

解析：同样的，我们也可以利用上述公式计算出被除数。$被除数=商\times除数+余数=33\times37+29=1234$。因此，被除数为1234。

3、题目：$567\div23=24\cdots9$，求被除数。

解析：同样的，我们也可以利用上述公式计算出被除数。$被除数=商\times除数+余数=24\times23+9=567$。因此，被除数为567。

总结：通过以上三个例子，我们可以发现解决这类问题需要掌握一个公式，即$被除数=商\times除数+余数$。在解决实际问题时，我们需要先根据题目给出的商和余数计算出被除数，然后再进行后续的计算。这类问题在数学中是非常基础且重要的，希望读者能够认真掌握并灵活运用到实际生活中。分数除法应用题课件分数除法应用题课件

一、引言

分数除法是数学中一个重要的概念，它在实际问题中有着广泛的应用。掌握分数除法的解题方法对于解决实际问题具有重要意义。本课件将通过例题解析和练习，帮助学生学习和掌握分数除法应用题的解题技巧和方法。

二、题目描述

已知两个分数的除法：$a\divb$，其中a和b都是有理数，且b不等于0。求解该分数的值。

三、解题思路

1、将除法转化为乘法，即$a\divb=a\times\frac{1}{b}$。

2、计算$\frac{1}{b}$的值。

3、将$\frac{1}{b}$与a相乘，得到最终结果。

四、解题过程

例题：$3\div(\frac{2}{3})$

解：

$3\div(\frac{2}{3})=3\times\frac{1}{\frac{2}{3}}=3\times\frac{3}{2}=\frac{9}{2}$

所以，$3\div(\frac{2}{3})=\frac{9}{2}$

五、举例说明

练习：$\frac{4}{5}\div(\frac{3}{10})$

解：

$\frac{4}{5}\div(\frac{3}{10})=\frac{4}{5}\times\frac{10}{3}=\frac{8}{3}$

所以，$\frac{4}{5}\div(\frac{3}{10})=\frac{8}{3}$

六、总结

通过本课件的学习，学生可以掌握分数除法应用题的解题方法，即先将除法转化为乘法，然后计算$\frac{1}{b}$的值，最后将其与a相乘得到结果。通过练习更多的题目，学生可以更好地掌握分数除法的解题技巧，提高解决实际问题的能力。二年级下学期有余数的除法练习题竖式练习题二年级下学期有余数的除法练习题竖式练习题是数学学习中非常重要的一个环节。通过这种练习，孩子们可以更好地理解除法的概念，掌握除法的计算方法，提高他们的数学运算能力。

首先，让我们来了解一下什么是除法。除法是将一个数平均分成若干等份，求每一份是多少的过程。这个过程可以用一个除法算式来表示，例如：10÷2=5，表示将10平均分成2份，每一份是5。

在竖式练习中，我们将用这个除法算式来演示。通过逐步计算，我们可以让孩子更好地理解除法的概念和计算方法。具体步骤如下：

1、将被除数10写在竖式上面的横线上。

2、将除数2写在竖式下面的横线上。

3、在除数的下方写上一个短横线，表示商的初始值为0。

4、用被除数减去去除以除数的商，得到余数。在这个例子中，10÷2=5余0。

5、将余数写在竖式上面的横线上。

6、将商和余数相加，得到最终的结果。在这个例子中，5+0=5，所以最终结果为5。

通过这样的竖式练习，孩子们可以逐步掌握除法的计算方法，并理解余数的概念和应用。同时，这种练习也可以帮助他们提高数学思维能力和计算能力。

除了基础的竖式练习，我们还可以引入一些有趣的数学问题和应用实例，如用有余数的除法解决实际问题，让孩子更好地理解除法的应用。例如，一个小朋友买了6个苹果，每个苹果平均分给3个人，问每个人能分到多少个苹果？通过这个问题的解决，孩子们可以进一步理解除法的意义和实际应用。

此外，我们还可以设计一些有趣的练习题，如用竖式计算一些数学问题，让孩子在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。例如，可以让孩子计算一个数加上自己年龄的结果，要求他们用竖式计算并写出计算过程。这样的练习不仅可以锻炼孩子的运算能力，还可以让他们在解题过程中体验到数学的乐趣。

总之，二年级下学期有余数的除法练习题竖式练习题是孩子们数学学习中的重要环节。通过这种练习，孩子们可以更好地掌握除法的计算方法，理解余数的概念和应用，提高他们的数学思维能力和计算能力。我们还可以引入一些有趣的数学问题和实例，让孩子们在解题过程中体验到数学的乐趣，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。复习课说课课件尊敬的老师们，大家好！今天我们要讲的是一节复习课，主题是“回顾、拓展与提升”。在这节课中，我们的目标是通过回顾之前学过的知识点，拓展学生的知识面，并提升他们的解题能力。

首先，我们来回顾一下之前学过的知识点。在前面的课程中，我们学习了以下几个知识点：

1、数学基础：包括整数、小数、分数、百分数等基本概念和计算方法。

2、代数基础：包括代数式、方程式、不等式等基本概念和解题方法。

3、几何基础：包括平面图形、立体图形的基本概念和性质，以及面积、体积等计算方法。

接下来，我们来拓展一下学生的知识面。我们可以通过以下几种方式来实现：

1、引入生活实例：通过引入生活中的实例，让学生更好地理解数学、代数和几何在实际生活中的应用。

2、讲解经典例题：通过讲解一些经典的数学、代数和几何例题，让学生更好地理解知识点，并提高他们的解题能力。

3、开展小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生互相交流、互相学习，从而拓展他们的知识面。

最后，我们来提升一下学生的解题能力。我们可以通过以下几种方式来实现：

1、强化练习：通过大量的练习题目，让学生更好地掌握知识点，并提高他们的解题速度和准确率。

2、解题方法总结：通过总结各种解题方法，让学生更好地理解解题思路，并提高他们的解题能力。

3、考试技巧讲解：通过讲解一些考试技巧，让学生更好地应对考试，并提高他们的考试成绩。

在本次复习课中，我们将通过回顾、拓展和提升的方式，让学生更好地掌握之前学过的知识点，拓展他们的知识面，并提升他们的解题能力。我们也将设计一些练习题目，以便学生更好地巩固所学内容。

谢谢大家！一次函数复习课件课件一次函数复习课件

一、知识点回顾

1、函数的概念：函数是将一个量与另一个量相对应的关系，其中自变量是已知的量，因变量是根据自变量计算得出的量。

2、一次函数的概念：一次函数是一种线性函数，其自变量的最高次数为1，形式为y=kx+b，其中k和b为常数，且k≠0。

3、一次函数的图像：一次函数的图像是一条直线，其斜率为k，截距为b。

4、一次函数的基本性质：(1)当k>0时，函数的图像为一条上升直线；(2)当k<0时，函数的图像为一条下降直线；(3)当b>0时，函数的图像与y轴的正半轴相交；(4)当b<0时，函数的图像与y轴的负半轴相交。

5、一次函数的单调性：一次函数在区间[a,b]上的单调性取决于k的符号，当k>0时，函数在区间[a,b]上单调递增；当k<0时，函数在区间[a,b]上单调递减。

6、一次函数的奇偶性：一次函数为奇函数当且仅当其图像关于原点对称，为偶函数当且仅当其图像关于y轴对称。

二、例题解析

例1：已知一次函数y=kx+b的图像过点(-1,2)，且与x轴的正半轴相交于点(a,0)，求该函数的表达式。

解：将点(-1,2)代入函数表达式，可得-k+b=2，再将点(a,0)代入函数表达式，可得ak+b=0，联立以上两个方程可解得k=-2，b=4，因此该函数的表达式为y=-2x+4。

例2：已知一次函数y=kx+b的图像过点(2,3)和(0,1)，求该函数的表达式。

解：将点(2,3)和(0,1)代入函数表达式，可得2k+b=3和b=1，解得k=1，因此该函数的表达式为y=x+1。

例3：已知一次函数y=kx+b的图像过点(2,5)和(-1,-3)，求该函数的表达式。

解：将点(2,5)和(-1,-3)代入函数表达式，可得2k+b=5和-k+b=-3，解得k=8，因此该函数的表达式为y=8x-5。

例4：已知一次函数y=kx+b的图像过点(0,1)和(3,5)，求该函数的表达式。

解：将点(0,1)和(3,5)代入函数表达式，可得b=1和3k+b=5，解得k=2，因此该函数的表达式为y=2x+1。

三、练习题

1、已知一次函数y=kx+b的图像过点(2,4)和(0,2)，求该函数的表达式。

2、已知一次函数y=kx+b的图像过点(3,0)和(6,-3)，求该函数的表达式。

3、已知一次函数y=kx+b的图像过点(1,2)和(-1,-4)，求该函数的表达式。减数分裂复习课件一轮复习课件减数分裂复习课件：掌握生命之源的奥秘

一、减数分裂——生命延续的关键环节

减数分裂是生物界一种重要的细胞分裂方式，它不同于普通的细胞分裂，减数分裂在形成成熟生殖细胞的过程中，染色体只复制一次，且分裂后染色体数目减半，这样保证了生物后代染色体数目的稳定性。了解减数分裂的原理和过程，有助于我们深入理解生物遗传的奥秘，为后续的生命科学学习打下坚实的基础。

二、减数分裂复习课件：图文并茂，深入浅出

本复习课件以图文并茂的方式，深入浅出地讲解减数分裂的过程和相关知识点。通过生动的动画演示，让您轻松理解减数分裂的每一个环节。同时，结合丰富的实例和练习题，让您在实践中掌握减数分裂的知识，从而更好地应用于实际考试。

三、一轮复习课件：梳理知识点，温故知新

本复习课件针对生命科学的一轮复习，全面梳理了减数分裂的相关知识点。在复习过程中，不仅强调对知识点的深入理解，还注重各知识点的联系与整合。通过系统的复习，您将能够更好地掌握减数分裂的知识，为生物科学的学习打下坚实的基础。

四、总结评价——助大家一臂之力

减数分裂复习课件和一轮复习课件均具有显著的教学效果。它们以生动的形式和系统的方法，帮助大家深入理解减数分裂的原理和过程，梳理相关知识点，提高大家的生物科学水平。在实际使用过程中，它们的优点在于生动形象、易于理解，但也存在一些不足之处，如部分内容过于繁