八年级道德与法治上册 （我与社会）教师教学课件

第一课丰富的社会生活我与社会

教材梗概目录关键词走进社会生活社会遵守社会规则规则勇担社会责任责任维护国家利益国家在家庭和学校生活(七年级）的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求（八年级）第一课

丰富的社会生活

（现实世界）第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间（网络世界）1.1我与社会1.2在社会中成长2.1网络改变世界2.2合理利用网络教材梗概

学习目标：

1.感受社会生活。

2.个人和社会的关系。情景一情景二情景三情景四方式感受亲身感受亲身感受感受到工匠们的专注和坚守志愿服务生活质量越来越高

生活环境越来越好锻炼了自己，关爱了他人观看电视1.说一说四个情境中李铭了解社会生活的方式以感受。运用你的经验2.结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。亲身感受、日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体。走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。参观博物馆，丰富的展品令人震撼。观看升旗仪式感受到身为中国人的自豪。我们的社会生活绚丽多彩。

1.感受社会生活

说一说小华经历的这三件“大事”的感受。成就感艰辛和乐趣由衷敬佩探究与分享笔记区

随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

2.我们都是社会的一员

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。观察上图，思考个人与社会的关系？笔记区

①个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一份子。

2.个人与社会的关系？人是政治的存在者，必须要过共同的生活。--亚里士多德人是政治的存在者，必须要过共同的生活。-人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。--马克思这两句名言说明：个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一份子。

我子女同学同事丈夫、儿子血缘关系地缘关系业缘关系1.同一个人，为什么身份不同？同一个人因其所处的社会关系不同而具有不同的身份。探究与分享2.主要的社会关系有哪些？笔记区

②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

2.个人与社会的关系？血缘关系地缘关系业缘关系是以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系本课小结我与社会1.感受社会生活2.个人与社会的关系①个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一份子②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。我们的社会生活绚丽多彩三种主要的社会关系：血缘关系、地缘关系、业缘关系

C本课小测1.我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。因为(）①人的成长离不开社会②只有社会这个学校才能教给我们知识③投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程④在走向社会的过程中，我们的空间会不断延展，感受会越来越丰富A.①②③B.②③④C.①③④D.①②3④B本课小测2.如果说社会是一张网，那么我们每个人都是()A.互不相干的个体B.社会这张“大网”上的一个“结C.社会这张“大网”上的一条线D.社会中的一张“小网”C本课小测3.中学生积极参与实践活动的意义有()①延展了社会生活空间②对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了③看到了社会的阴暗面，认识了社会的复杂④培养了社会责任感A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④本课小测4.小涛是爷爷奶奶的孙子，爸爸奶妈的儿子，某中学八一班的学生，班上的体育委员小丽的同桌，他和班上的小杨同住在小区的一幢楼里，是小杨的邻居。小涛拥有多重身份表明()①人的身份是通过社会关系确定的②在不同的社会系中，我们具有不同的身份③小涛是善变的④从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为多种A.①②B.③④C.①③D.②④A本课小测5.小涛是同学小杨的邻居这个社会关系分类的依据是（）A.血缘关系B.地缘关系C.业缘关系D.同学关系B第一课丰富的社会生活我与社会

人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。一、感受社会生活小明的一天：清晨被闹钟叫醒→迅速穿衣洗漱→吃早餐→骑自行车上学→在学校和同学一起学习→放学路上去商店买了新学期需要的钢笔→吃饭时看了新闻联播→做作业→睡觉思考：

观察小明的一天，说说他与社会各行各业产生了哪些联系？

结合以上场景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？

在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。

——爱因斯坦老师的暑期见闻分享：“最小志愿者”陕西绥德抗洪“最小志愿者”累瘫在救灾现场

男孩名叫胡智博，今年12岁，刚刚小学毕业。7月26日陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。从7月28日开始，胡智博忙碌的身影就出现在救灾现场的各个角落。每天早晨7点起床，8点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助灾区人民早日渡过难关而感到值得。

人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。随着身体的成长、智力的发育、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。分享：暑假里，哪些事情让你印象深刻？谈谈你的感受。二、我们都是社会的一员每个人周围都有一个“小网”一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”

个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。

人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。爸爸售货员弟弟老师我女儿姐姐学生消费者从社会关系建立的基础可分为：

血缘关系

地缘关系

业缘关系相