2022年下学期《化学》教案同步轻松练习九年级化学上

课题1化学使世界变得丰富多彩趣味导读有人说：化学家在从事上帝的工作。因为化学家不仅关心自然界中已经有的元素与物质，而且还创造自然界中没有的新元素与新物质，正在一个“老的自然界”旁边创造一个“新的自然界”。100年来，新分子层出不穷。请看：年份已知化合物的数目190055万种1945110万种（大约45年增加一倍）1970万种（大约25年增加一倍）1975万种1980593万种（大约10年增加一倍）1985785万种19901万种（大约10年增加一倍）20002630万种由表可见，新化合物的数目飞速增长，这就是化学家的本领。想成为一名化学家吗？就让我们从这里开始吧!智能点拨例1

当前从全球范围来看，所面临的挑战有健康问题，能源问题，粮食问题，环境问题等。化学家们希望从化学角度，通过化学方法来解决这些问题，为人类的发展与进步做出更大的贡献，化学界所研究的课题很多，其中有：①合成高效化肥；②新型高效药品的开发；③研制快速降解的塑料；④寻找高效催化剂在低耗下分解水得到氢气；⑤合成人造皮肤；⑥研制植物营养液进行无土栽培；⑦在无毒、无害的条件下进行化学反应；⑧开发新型制冷剂代替氟利昂；⑨消除汽车有害尾气。请将以上问题归类，并把其课题序号填在相应的横线上。（1）健康问题：

（2）能源问题：

（3）粮食问题：

（4）环境问题：

分析：①目的是提高粮食产量，属于粮食问题；②目的是研制治病的新药品，属于健康问题；③目的是减少白色污染，属于环境问题；④如果能降低得到氢气的成本，对于解决能源问题则是相当大的贡献；⑤目的是替代人体器官，属于健康问题；⑥目的是增加种植面积，属于粮食问题；⑦是绿色化学所提倡的，属于环境问题；⑧能够减少对大气的污染，属于环境问题；⑨可以减少对空气的污染，属于环境问题。答案：（1）健康问题：②⑤

（2）能源问题：④（3）粮食问题：①⑥

（4）环境问题：③⑦⑧⑨反思：学习化学不但要知道化学对人类的贡献，还要了解化学所造成的污染，同时学会关心与化学相关的社会问题，从而真正意义上认识学习化学的重要价值。请在下面表列举你所了解的与化学有关的问题：1.

；2.

；3.

。例2化学是一门重要的自然科学。化学工业的发展给人们的生活质量带来了巨大的变化。试以所学的化学知识谈一下你周围的的变化。分析：我们从以下几个方面，看一下身边的化学。（1）衣：化学纤维（人造纤维或者合成纤维）、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提高了生活的质量。（2）食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不仅解决了人们的温饱问题，还改变了饮食的结构，使人们的饮食朝着有利于健康的方面发展。（3）住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改善。（4）行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。（5）医：医疗器械、药品、保健器材的研、医院设备的更新、医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。（6）用：人们日常所用的计算机、电视、冰箱、洗衣机、手机、各种粘合剂、不粘锅、钢笔、尺子等等，无不体现化学带给我们的种种改变。反思自己

化学所带来的变化远远不止于此，其中有有利的一面，也有有害的一面。请上网冲浪或去图书馆查阅或者通过报纸、杂志等途径了解更多的内容。那么化学究竟是对人类社会利多还是弊多，请就此开展一次辩论：正方：化学有利于人类社会的发展。反方：化学不利于人类社会的发展。随堂反馈1、下列各项中属于化学学科研究内容的是（

）A、培育新品种，增加农作物的产量

B、利用指南针确定方向C、综合利用石油生产优良人造纤维

D、设计新程序、开发计算机新功能。2、下列哪位科学家提出了元素周期律并画出了第一张元素周期表（）A、道尔顿

B、阿伏加德罗

C、拉瓦锡

D、门捷列夫3、科学是把双刃剑，运用不好会给人类带来危害。化学使世界更加丰富多采的同时，也给世界带来一些负面影响。你能举出一二例吗？课后沟通火眼金睛1、下列内容不属于化学研究范围的是（）A、开发利用化石燃料

B、提高人们的道德水平C、制备治疗艾滋病的药物

D、治理环境污染2、下列生产中属于化学工艺的是（

）①发明指南针②造纸技术③烧制陶瓷④火药的发明⑤青铜器的制造A、①②③④⑤

B、②③④⑤

C、①②③④

D、③④⑤3、创立奠定近代化学基础的是（）A、会制造劳动工具

B、发现和利用了火C、原子论和分子论的创立

D、元素周期律和元素周期表的发现画龙点睛4、绿色化学又称

，其核心是

。5、组成自然界的元素只有

多种，到20世纪末人类发现和合成的物质已超过

万种。6、化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。人们利用化学生产了

，保障人体健康；利用化学开发

，以改善人类生存条件；利用化学生产了

，以增加粮食产量；利用化学综合应用

，以使人类生活得更加美好。7、化学家已能利用各种先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用

技术制造出特定功能的产品。课外拓展化学能让2+1=2180多年前，德国的数学家高斯和意大利的化学家阿伏加德罗进行过一次激烈的辩论，辩论的核心是化学究竟是不是一门真正的科学。高斯说：“科学规律只存在于数学之中，化学不在精密科学之列。”阿伏加德罗反驳道：“数学虽然是自然科学之王，但是没有其他科学，就会失去真正的价值。”此话惹翻了高斯，这位数学家竟发起火来：“对于数学来说，化学充其量只能起一个女仆的作用。”阿伏加德罗并没有被压服，他使用实验事实进一步来证实自己的观点。阿伏加德罗在将2升氢气放在1升氧气中燃烧得到了2升水蒸气的实验结果给高斯时，他十分自豪的说：“请看吧，只要化学愿意，它就能让2加上1等于2。数学能做到这一点吗？不过，遗憾的是，我们对于化学知道的太少了！”科学的发展证明阿伏加德罗的观点是正确的，生活在现代社会的人们，谁也再去怀疑化学的重要性了。化学已经成为一个国家国民经济的重要支柱。在当今世界综合国力的竞争中，化学能否保持领先地位，已经成为一个国家能否取胜的重要因素之一。课题2化学是一门以实验为基础的科学趣味导读诺贝尔的父亲是一位颇有才干的发明家，倾心于化学研究，尤其喜欢研究炸药。受父亲的影响，诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格，他经常和父亲一起去实验炸药。1862年夏天，他开始了对硝化甘油的研究。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸的无影无踪，5个助手全部牺牲，连他最小的弟弟也未能幸免。他的邻居们出于恐惧，也纷纷向政府控告诺贝尔，此后，政府不准诺贝尔在市内进行实验。但是诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期的研究，他终于成功地解决了炸药的引爆问题，这就是雷管的发明。它是诺贝尔科学道路上的一次重大突破。诺贝尔是一个热爱和平的人，他称“战争是恐怖中的恐怖，是一切犯罪行为中最严重的犯罪”。他希望炸药用来开矿和修路，而不是用来毁灭和屠杀人民。诺贝尔奖被认为是科学家最高的荣誉。但是中国至今还没有一位获得诺贝尔奖的科学家呢？希望就在你们身上，让我们一起努力！智能点拨例1

1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A、实验

B、假设

C、观察

D、推理分析：金属都具有一定的光泽，外观是银白色的金属有很多种，不能单凭表面现象去判断，要善于抓住各种物质的特性进行深入的研究（即通过实验作出准确的判断）。银和铁都具有银白色的金属光泽，不能从表象上去看，要抓住铁的特性──能被磁铁吸引。拓展：从日常生活中可以发现很多有探究价值的问题，例如：打开汽水瓶时，有气体放出，它是什么气体呢？铅笔芯的主要成分到底是不是金属铅呢？涂改液为什么可以使字迹消失呢？......诸如此类，请把你能想到的写下来：

例2

小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（）A、反复实验，并观察是否有相同的现象B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C、认为与本次实验目的无关，不予理睬D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因分析：化学一门以实验为基础的自然科学。学习化学时，要特别重视实验。在实验过程中往往会发生一些小小的“意外”，千万不要放弃这一细节，应该多问自己为什么？事实上，历史上很多发明和发现都源自于实验中发生的许多与期望不相符合的现象或数据，科学家们没有放过微小的误差，经过不断的探究，终究会有喜人的发现。我们在学习化学时也应该具备严谨、求实、勇于创新的科学态度，这也是学好化学的前提。在探究过程中，获得信息的方式主要有实验探究、查找资料、与他人交流等，因此，A、B、D做法都是可取的。答案：C例3

蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：（1）白烟是燃烧时生成的二氧化碳（2）白烟是燃烧时生成的水蒸气（3）白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设

（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论。原因是

。（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是

。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设

提供了证据。同时可排除假设

，因为

。分析：题中已对问题作出了假设。分析三种假设，如果（1）正确，检验二氧化碳的方法有两种，一是使澄清石灰水变浑浊，二是使燃着的小木条熄灭。如果（2）正确，可以通过罩上干冷的玻璃片检验是否产生水蒸气来验证，如果（3）正确，可以去试着点燃。我们再来看题中给出的探究实验方案。（1）想用是否能使澄清石灰水变浑浊来验证假设（1），但是他的做法欠考虑在“立即”两个字上，因为此时蜡烛燃烧产生的二氧化碳还没有完全散去。（2）使用来验证白烟是否是水蒸气的，这个设计可以说明（2）的假设不成立。（3）的假设白烟是石蜡固体小颗粒，如果是石蜡，那么不论固体大小都应具有可燃性，应该能被点燃，如果证明了这一点，也就否定了假设（1），因为二氧化碳不支持燃烧。答案：（1）：①蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊（2）：水蒸气（3）：③①二氧化碳不支持燃烧。点评：初中化学涉及此类习题，除了让我们巩固已学的化学知识外，更主要的在于教给我们如何发现问题，如何解决问题的进行科学实验探究的方法。类似此题中白烟的提出，问题很小，但是只要认真观察实验现象的同学都会发现这个问题。我们应该努力培养自己善于发现问题，乐于去研究问题的兴趣。随堂反馈1、在学习植物细胞结构时，我们经常利用显微镜把细胞分解为细胞壁，细胞质，细胞膜，细胞核等几个不同部分来认识，这种方法属于()A、比较

B、归纳

C、理性思维分析

D、实验分析2、通过化学的学习，我们知道化学在人类社会的发展中起着重要的作用，请分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（）A、开发新的能源

B、合成新的物质C、空间的形成和数量的关系

D、防治环境污染3、自1985年起，每年的9月10日确定为教师节。晚唐诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂了人民教师为人民教育事业鞠躬尽瘁的高风亮节。目前有些蜡烛生产厂家宣传的广告词“不流泪的蜡烛”──即蜡烛熔化后不会从周围流下，你相信吗？说明原因。4、将2体积95%的酒精和1体积的水混合。把一块旧手绢浸入酒精溶液中，就透后取出，轻轻拧干，用镊子夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手绢。火焰熄灭后，你观察到湿透的手绢有没有变化？你能揭示其中的原因吗？课后沟通实验设计1、1998年，诺贝尔化学奖授予了科恩（美）、波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确是（）A、化学不再是纯实验科学

B、化学不再需要实验C、化学不做实验，就什么都不知道

D、未来化学的方向还是经验化2、设计一个实验方案：证明液化石油气燃烧后生成二氧化碳和水。只要求写出操作、现象和结论。

现场考察3、建筑工地常常要用到石灰，用时把石灰浸在水里，时间久了会发现澄清石灰水的表面会形成一层固体“白膜”。试解释形成的原因。实验探究4、探究课题：对煤及其燃烧的探究。现象结论燃烧前

燃烧时

课外拓展化学中的美化学中能以具体的、美好的形态、形象为人所感知、令人陶醉的东西随处可见。化学物质、化工产品的颜色状态，如晶莹华贵的金刚石、美如蓝宝石的胆矾、洒脱如珍珠的水银、鲜艳柔软的腈纶、状如鱼卵的尿素等赤橙黄绿青蓝紫，千姿百态。化学教学模型、化学实验装置、化工生产设备，其造型匀称、色彩调和、比例适当、组合错落有致，无不显示出优美的形态，最大限度的给予了人们美的享受。化学物质是化学变化的产物，化学物质之美是化学变化之美达到终极表现。化学变化之美表现在其过程中的色态万千、奇异深邃、变化纷繁的美好形象和有规可循的内在结果。节日焰火的五彩缤纷；彩色照片的色调优美，栩栩如生；即将熄灭的木炭在盛有氧气的集气瓶中死而复燃，并发出耀眼的白光。诸如此类的化学变化，色彩明快、变化无穷，美丽又神奇。哪里有生命哪里就有化学。化学化工产品在人类生活中所扮演的重要角色，既体现了其自身的实用美，又体现了人们对美的追求。人们注重衣着美，选用合成纤维、合成染料、尼龙、涤纶、仿皮等等，人们讲究饮食的营养、注重各种营养成分的调配、微量化学元素的吸收。为了美化环境，人们采用琳琅满目的塑料制品、四季茂盛的塑料鲜花、特别制成的五彩灯光，再加上那空气清新剂散发的阵阵清香，真是令人陶醉。这一切的一切，无不是化学化工产品带来的实用美。随着科技的发展，人们追求美的欲望必将引起化学工业上新材料、新产品的层出不穷，进一步发挥化学化工产品实用美的功效。课题3走进化学实验室趣味导入150多年前，国际化学权威柏采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大上其当。原来柏采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。所以请大家吸取别人的教训。好了，让我们到实验室参观一下吧！智能点拨例1

体温计是一种常用的医疗仪器，给体温计消毒时，应该（）A、用自来水冲洗

B、在沸水中煮20～30minC、用医用酒精棉球擦拭

D、在火焰上灼烧分析

A项里的自来水不卫生，B、D两项中的加热温度都要超过体温计的测温范围而使体温计破裂，只有C项中的医用酒精具有消毒作用又不会破坏体温计，方便易行。答案：C点评：把实验基本操作与生活实际相结合来考查，具有新意，也是化学联系生活的热点之一。例2

某次实验用5mL浓盐酸，为量取5mL浓盐酸，化学科代表建议同学们使用10mL量筒，小明问：为什么不用100mL的量筒呢？化学科代表说这是为了减小误差，并列举了充分的理由。你能说出说出若使用100mL量筒造成误差较大的两个主要原因是什么吗？解析：100mL量筒和10mL量筒进行比较，100mL量筒口径较粗，5mL液体在其总形成的液柱较小，不易观察，且易造成较大的误差；另外100mL量筒的表面积大，残留在量筒壁上的液体较多。答案：①100mL量筒量程比较大，读数时误差会较大②100mL量筒表面积较大，残留在量筒壁上的液体较多例3下列实验操作中正确的是（

）分析：正确的实验操作是实验成功的保障。图B中应该用坩埚钳夹持蒸发皿；图C中，给试管中的液体加热，手应该持试管夹的长柄，同时试管内的液体药品不应超过其容积的1/3；图D中，不能拿酒精灯到另外一只正在燃烧的酒精灯上点火，易造成酒精洒出，引起失火。答案：A注意：识图题要仔细观察图中的每一个细节。随堂反馈1、做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是（）A、拿出实验室

B、放回原试剂瓶C、倒入废液缸

D、留在实验台上，为下次用2、谜语：各打一实验仪器或实验操作。（1）一对兄弟，两边站起，不高不低，公平合理(

)（2）一路洒落十升粮(

)（3）杞人忧天(

)3、取5毫升水并加热至沸腾，试回答下列问题：（1）需要用哪些化学仪器（标明主要仪器的规格）？（2）需要经过哪些基本实验操作才能完成上述实验？

游戏：以小组为单位，从初中化学常用仪器抽取若干仪器，让学生蒙住双眼，用手来摸，能说的最快、最全、最准的为优胜者。课后沟通火眼金睛1、在用酒精灯加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其原因是（）A、灯芯温度太高会使玻璃熔化破裂B、灯芯温度低，会使玻璃受热不均而破裂C、酒精灯会熄灭D、造成酒精大量挥发浪费2、用50mL的量筒量取45mL水时，采用俯视的读法，则量取的水的实际体积是(

)A、45mL

B、大于45mL

C、小于45mL

D、无法确定3、实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（

）A、烧杯

B、广口瓶

C、试管

D、细口瓶4、要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（）A、用镊子夹取送入试管

B、直接向试管中倾倒C、先倒在手上，然后再塞进试管

D、用药匙或纸槽将食盐放进试管5、下列实验操作错误的是（）A、洗涤玻璃仪器一定要连洗几次，直到干净B、加热试管中的冷水，可以不预热直接对准试管底部加热C、滴瓶上的滴管是不能用来吸取其他试剂的D、熄灭酒精灯，只能灯帽盖灭画龙点睛6、在实验室进行化学实验时，一定要遵守

。实验室里很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的，因此为了保证安全，不能用手

，不要把鼻孔凑到容器口

。不得用嘴

。实验剩余的药品不要

，要

，仪器用毕要

。7、取用一定量的液体常用

量出体积。量液时，量筒必须

，视线要

保持水平，再读出液体的体积。8、向试管里添加稀盐酸时，先将瓶塞拿下，

在桌上，拿瓶子时，瓶上的标签要

，瓶口要

试管口，缓慢地向试管中倒入稀盐酸，倒完后，立即

，并把瓶子

。9、洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不

，也不

，表明仪器已洗干净。11、盛放固体药品用广口瓶，为什么不用细口瓶？12、读取量筒中液体的体积时，为什么视线不与量筒内凹液的最高处保持水平？13、在一只试管中要加入碳酸钙粉末和稀盐酸，一般应先加哪一种药品？为什么？课外拓展化学实验手段的现代化化学实验手段是制约化学科学研究的非常重要的方面。在19世纪化学实验手段已经有了相当的水平，但这些仪器和设备的质量还不高，种类还不够齐全，精度也不够灵敏和准确。为克服这些不足，人们在对原有的化学实验手段加以改进的同时，积极吸收现代各种科学技术的新成果，创造和发明了一大批现代化的实验仪器和设备。在18-19世纪，天平曾是使化学实验定量化的重要实验手段，借助于天平，人们取得了一系列重要实验成果。但当时的天平还比较粗糙，灵敏度一般只能达到0.1克-0.01克左右。为了满足现代化学科学研究的需要，人们对天平进行了改进和完善，制造了一些灵敏度更高、操作更方便的天平。现代化学的许多重大突破都与化学实验手段的改进、发明和创造紧密相关。1919年.汤姆生的助手阿斯顿现代化学实验使用了很多灵敏、精确和快速的实验手段，表现出仪器化的特点，红外光谱、核磁共振、顺磁共振和质谱等实验手段已被广泛使用。运用这些实验手段，能够更精确地进行化学定量检测，达到微(10-6)米、纳(10-9)米、甚至皮(10-12)米数量级，从而大大促进了化学实验手段的精密化。近30年来，计算机在化学实验中得到了卓有成效的应用，正逐步成为重要的化学实验手段。第一单元走进化学世界中考链接[大连]阅读下面短文，并回答下列问题：19世纪末，物理学家瑞利在研究中发现，从空气中分离的氮气密度，与从含氮物质中制得的氮气密度有4kg/m3的差异。他没有放过这一微小差异，在化学家拉姆塞的帮助下，经过十几年的努力，瑞利终于于1894年发现了空气中的氩。下列有关结论中正确的是：（填序号）①氩是一种化学性质极不活泼的气体

②瑞利从空气中分离的氮气是纯净物

③19世纪末以前，人们认为空气是由氧气和氮气组成

④瑞利发现，从含氮物质中制得的氮气密度大于从空气中分离的氮气的密度。分析：本题是一道信息题，体现了试题的人文精神，考查自学能力和阅读能力。题中提供两条主要信息：①发现空气中氩的时间是1894年（即19世纪末）②密度差异，氩气密度比氮气（混合物）密度大，从空气中分离的氮气的密度比从含氮物质中制得的氮气（纯净物）密度大。答案：①③[石家庄]人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物，为了证实这个问题，有人采用了如右下图装置进行实验。（1）人吸气时，应将活塞A

，活塞B

（填“打开”或“关闭”）（2）人呼气时，应将活塞A

，活塞B

（填“打开”或“关闭”），此时可观察到（Ⅱ）瓶内的现象是

。（3）Ⅰ瓶中所装试剂的作用是

；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是

。（注：Ⅰ瓶和Ⅱ瓶中所盛放的均为石灰水）将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。分析：本题难度比较大，需要具备一定的综合能力。首先明确两个锥形瓶的作用，一只是要除去空气中的二氧化碳，另一只是要证明呼出其体中含有二氧化碳，其原理都是利用澄清石灰水能与二氧化碳反应生成白色碳酸钙沉淀。第二要明确锥形瓶中两支导管的深度不同，再此长导管伸入液面以下主要目的是气体能够与液体充分接触，认真思考气体的走向。观看箭头指向，不能使锥形瓶中液体进入口中，因此，吸气时应该打开A.答案：（1）打开，关闭（2）关闭，打开，石灰水变浑浊（3）除去空气中的二氧化碳，证明呼出其体中含有二氧化碳[四川]某同学探究蜡烛燃烧后生成物的成分，设计了如下图所示的家庭小实验：（1）操作Ⅰ中观察到的现象是

；（2）操作Ⅱ中观察到的现象是

；（3）通过以上实验，这位同学得到什么结论？

。分析：这道题是一道实验探究题，通过两个小实验，可以观察到石蜡燃烧后有水生成，还有能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体生成。但是实际上蜡烛燃烧时的情况比较复杂，大家还会观察到其他的现象，比如产生黑烟，熄灭后有白烟等，所以在做实验时，要是碰到同样的问题，要勇于探究，答案：（1）烧杯内壁有水生成（2）烧杯内壁澄清石灰水变浑浊（3）蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳。[黑龙江]去年我省某地发生了一起医疗事故，医生在给病人输液时，由于没有按医疗规程核对药瓶标签，误将酒精当做葡萄糖输入人体内，造成严重酒精中毒事故。以此为鉴，我们在做化学实验时，应该注意什么？否则可能会造成什么后果？分析：解此类问题在于抓住题目中的关键部分，有针对性的回答题目中所涉及到的知识点。如此题中“由于没有按照医疗规程核对药瓶标签”，由此联想到化学实验中也会涉及到操作规程和标签问题，题目答案随之而出。首先分析医生出错的原因在于没有核对标签，没有按照医疗规程，以此类推我们在化学实验时应该怎样做，即可得出答案。简答题要求语言规范，严密。在回答此类题目时，由于审题不清，一部分同学只写要认真核对标签，而忘记“在实验时严格按照操作规程进行操作”这一项。答案：实验时要认真核对标签，以免取错药品。实验时严格按照操作规程进此操作。可能造成的后果有：实验失败、发生事故。单元课题探究：对蜡烛及其燃烧进行的探究活动步骤一：取一支蜡烛，先观察蜡烛的组成，在观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度等，并嗅气味；从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，观察它是否溶于水，是浮在水面上，还是沉入水底？说明石蜡的密度比水小还是大？步骤二：点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化，火焰分为几层，哪层最明亮？哪层最暗？取一根火柴梗，拿一端迅速平放入火焰中，如图1，约一秒后取出，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位别少的情况，说明火焰哪部分的温度最高，哪部分的温度最低？取一支干燥的烧杯罩在火焰上方，如下图2，烧杯壁上有什么现象发生？推测蜡烛燃烧后可能生成什么物质？步骤三：将燃着的蜡烛熄灭，观察有什么现象发生？用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，如图3，蜡烛能否重新燃烧？问题：1、蜡烛是由和组成的，蜡烛的颜色是，形状。硬度较，气味是，蜡烛不溶于水，把蜡烛放入水中，蜡烛（填浮在水面或沉入水底），蜡烛的密度比水（填大或小）。2、蜡烛燃烧既发生了变化又发生了变化，火焰分层，层最明亮，最暗。部分的温度最高，部分温度最低。将干燥的烧杯放在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有生成，迅速向烧杯中倒入澄清石灰水振荡，澄清石灰水变，说明蜡烛燃烧生成和两种物质。3、熄灭蜡烛时，有一缕从烛心飘出，用燃着的火柴点燃，火焰会顺着将蜡烛。答案：1、石蜡和棉线烛芯；白色（或红色）；固态；一帮为圆柱体；软；轻微的，浮在水面上。2、化学，物理，三，外焰，焰心，外焰，焰心，水雾，浑浊，水，二氧化碳。3、白烟，白烟，白烟，重新点燃。第一单元走进化学世界综合评估火眼金睛1、用指针向右摆动幅度小于向左摆动幅度的天平称量物体时，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较（）A、偏大B、偏小C、相等D、无法判断2、下列观点你认为不正确的是（）A、世界是由物质组成的，物质是由微观粒子构成的B、运动是绝对的，而静止是相对的C、人类的活动不仅充分利用了自然原来就有的物质，还创造许多新物质D、绿色化学就是指研究绿色蔬菜的化学3、可在酒精灯火焰上直接加热的仪器是（）A、量筒B、试管C、烧瓶D、烧杯4、用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因可能是（）A、加热前试管外壁干燥B、加热不均匀，局部温度过高C、试管口略向下倾斜了D、试管夹夹在试管中上部了5、易潮解或腐蚀性药品应放在何种容器上称量（）A、纸上

B、细口瓶

C、托盘上

D、玻璃表面皿上6、下列实验操作正确的是（）7、某些玻璃仪器，为保证其密闭性，常常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂），下列仪器中已经过了磨毛处理的是（）A、量筒

B、集气瓶

C、烧杯

D、锥形瓶8、读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL，则实际为（）A、大于20mL

B、小于20

mL

C、为20mL

D、无法判断9、经过一段时间的化学学习，你认为下列不属于化学这门科学研究范畴的是（

）A、物质的组成和结构

B、物质的变化和性质C、物质的运动状态

D、物质的用途和制取10、量取76mL水，最好选用下列哪种仪器（）A、滴管B、10mL量筒C、20mL量筒D、100mL量筒11、下列说法不正确的是（）Ａ、实验时，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费Ｂ、实验时，如果没有说明液体药品的用量时，应取1～2mLＣ、给试管里的液体加热时，试管要与桌面成45度角Ｄ、用量筒量取液体时，应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平12、用托盘天平称量5g药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时则应（）Ａ、增加砝码Ｂ、添加药品Ｃ、减少药品Ｄ、调节平衡螺母13、下列提示的内容与化学有关的是（

）①节日焰火

②塑料制品

③液化气煮饭

④医药药品A、①③

B、②④

C、①②③④

D、③14、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生

B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针

D.爆竹一声除旧岁，春风送暖入屠苏15、用托盘天平称量一个小烧杯的质量，记录结果正确的是（）A、59g

B、59.3g

C、59.32g

D、59.329g画龙点睛1、近代，由于

和

等科学家的研究，创立了近代原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。2、实验室取用药品应严格按照规定取用，如果没有说明用量，一般应按

取用。液体

毫升，固体只需

。3、传统的化学工业给环境带来的污染已经十分严重，有识之士提出了绿色化学的号召，并立即得到了全世界的积极响应。绿色化学的核心就是利用化学原理从

消灭污染。4、通过观察，我们知道了蜡烛的火焰分为

，

，

三个部分。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图），约2s后取出来，可以看到

部分最先变黑。5、二氧化碳可以使澄清的石灰水变成

。还可以使燃着的小木条

。6、化学是一门研究物质的

，

，

及其

的基础自然科学。7、液体药品通常盛放在

里，取用时，应先拿下瓶塞，

放在桌面上，倾倒液体时，瓶上标签应朝向

。厨房化学1、小强已经长大了，看见妈妈非常辛苦，就尝试着帮助妈妈做家务活。有一次，妈妈吃完饭后，他争着要刷碗，你能告诉他怎样才能确定碗洗干净了呢？

2、请用化学实验基本操作的要求完成下列日常生活中“操作”（1）用完醋后，要将醋瓶的瓶盖立即

，并使醋瓶的标签

。（2）向锅内倒油时，要将油瓶盖

，倒完后，要用瓶盖

净最后一滴油。你知道吗？1、化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有毒或有腐蚀性的。在使用时，一定要按照有关规定和操作规程，保证安全。（1）请你找出适合贴在存放初中化学教学常用的浓酸、浓碱药品柜上的图标（）（2）如果不慎碰倒酒精灯，撒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（）A、拨打火警电话119

B、用湿抹布扑灭

C、找老师一起想办法

D、逃跑2、药品标签上应该注明名称、化学成分和质量标准，有的还应该注明有剧毒性、腐蚀性、挥发性。由此可以联想到，农民在购买、贮存和使用农药时应该注意什么？请将注意事项及理由填入下表：

注意事项理由1

2

3

4

实验鉴别现在有三个集气瓶，分别是氧气、二氧化碳、空气。请你设计一个小实验鉴别它们。

小马识“图”写出下列仪器的名称：A

B

C

D

E

情景模拟1、托盘天平称量一未知质量的烧杯。现用“↓”表示向托盘上增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码，请使用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在下图中用“┃”表示游码在标尺上的位置（若烧杯的实际质量为36.8g）砝码（g）502020105取用情况

课题1空气趣味导读空气有多重？你可能对这个问题不屑一顾。但是如果把地球上的空气收集来，放在一个袋子里，即使世界上力气最大的大力士也背不动。因为在我们生活的地球周围，换照这1000km厚的大气层。其质量大约为×1018大气中究竟都是些什么物质呢？现在我们就揭去她神秘的面纱，来看看她的庐山真面目。智能点拨例1

科学研究发现，氮气不活泼，在3000℃时仅有%的分子分裂，在0℃常压条件下，向密闭容器M中充入一定量的氮气，而后升高温度（不超过300℃，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则M内分子变化的示意图合理的是（

）分析

温度升高，气体的体积变大，C中的氮分子变成单个的氮原子，并且氮原子变大，D中的氮分子被分成单个的氮原子，A中的氮分子变大，根据题目所给的信息，A、C、D不可能，只有B符合事实。答案

B拓展

氮气在空气中的体积分数78%，氮元素却是生命物质蛋白质的重要组成部分，也是植物生长过程中的重要营养元素。虽然氮气是一种不活泼的气体，但是世界各国研究氮气及其化合物的热情确实非常踊跃。比如：人类到现在还在研究如何在常温下从空气中实现固氮等问题。例2

汽车尾气（含有烃类、一氧化碳、一氧化氮和二氧化硫等气体）是城市空气的主要污染源。治理方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转化器”。它的特点是使一氧化碳和一氧化氮反应生成可参与大气生态环境循环的无毒气体，催化转化器如下图所示：（1）写出一氧化碳和一氧化氮反应的文字表达示：

；（2）控制城市空气污染源的方法有

。A.开发新能源

B.使用电动车

C.植树造林

D.戴上呼吸面具分析

此题属于信息给予题，在联系环境保护的基础上，设计了相应的问题。结合我们学过的文字表达式的知识，即反应物、生成物、反映条件等一一写好。同时还可以结合生活、生产选择控制城市空气污染的方法，其实处理汽车尾气的方法有很多，题中只是提到了一种，此题设计成选择填空有点束缚思维，如果设计成开放性的试题会更好。环境小卫士空气是一种宝贵的自然资源，让我们闭上眼睛用心去感受这看不见、摸不着的物质吧！冥想一下，人类进入工业化社会之前，我们的空气是多么的新鲜；我们不能希望历史倒退，我们只好想方设法消除工业化带来的污染，我们做为新世纪的一代，一定要呼吁全社会的人都来关心空气的质量问题，请你组织一次社会宣传，说说你的构思。随堂反馈1、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污染的是（）A、烹饪时产生的油烟

B、水果散发出的香味C、石材释放出的有害放射性气体氡

D、劣质黏合剂释放出的甲醛有毒物质2、稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”。是因为（）A、稀有气体在空气中含量少

B、稀有气体用途广泛C、稀有气体性质不活泼

D、稀有气体非常宝贵3、化学领域内的大多数研究成果都是通过实验来获得的。下面是早期英国化学家普里斯特利研究空气成分所做的实验：用一个玻璃钟罩将一支燃着的蜡烛和一只小老鼠一同扣上，过一段时间后，蜡烛逐渐熄灭，小老鼠也开始抽搐，直至死亡。普里斯特利被这种现象所困扰，老鼠是不是死于被污染的空气？但是当他用处理后的洁净的空气重复上述实验时，另一只老鼠同样也死去了。到底是什么气体导致了老鼠的死亡呢？若用植物代替老鼠，其是否也死亡呢？实验结果是：蜡烛依旧渐渐熄灭，而植物不但没有死亡，反而第二天长出新芽，（如图），从普里斯特利的上述实验中，我们可以得出什么结论？如何解释？课后沟通火眼金睛1、下列关于空气的叙述中，正确的是（

）A、空气中氮气占78%，氧气占21%

B、二氧化碳是污染空气的一种有毒气体C、空气中的有害气体可能来自工厂排放的气体D、任何情况下空气的成分都是固定不变的2、空气的成分（1）氮气（2）氧气（3）稀有气体（4）二氧化碳，按体积分数计算，由多到少的顺序是（）A、（1）（2）（3）（4）

B、（4）（3）（2）（1）C、（2）（1）（3）（4）

D、（2）（1）（4）（3）你知道吗？3、燃烧的蜡烛，为什么放入氩气和氮气中就会熄灭？在灯泡里，为什么要充入这两种气体的混合物？

环境小卫士4、“环境保护，以人为本”，某城市每日公布空气环境中总悬浮颗粒物（粉尘）、二氧化硫、氮氧化合物三项指标，其中

超标，主要是大规模不规范的城市建设的污染；

、

超标，主要是煤的燃烧和大量汽车、助力车排放的尾气造成的污染。课外拓展用液氮开动的汽车氮不是燃料，能开动汽车吗？回答是肯定的，这似乎有些奇怪。但位于美国西雅图的华盛顿大学的荣誉教授阿贝·赫茨伯格说，他领导的一个科研小组改装了一辆老式的邮政车，它的发动机像老式蒸汽机一样工作，但其中的蒸气不是用水，而是用液氮。传统的燃煤蒸汽机是用锅炉将水烧成高压蒸汽，用来推动活塞式发动机发电。而赫茨伯格的发动机用的是液氮，液氮在-196℃就会沸腾，因此不需要外部燃料源，液氮只要经过一个空气热交换器就能汽化，汽化的液氮可产生足够的压力开动活塞式发动机。这种汽车排气管排出的是纯净的低温氮气，不会对环境产生任何污染，而且能帮助消除温室效应，阻止全球变暖。课题2氧气趣味导读小明的爷爷已经70多岁，并患有心血管病，呼吸不畅，体内缺氧，医生建议到氧吧吸氧有利于健康。小明也跟爷爷一起到氧吧吸氧，几天后，小明开始发烧，卧床不起。经过咨询医生，小明弄清了其中的缘由。氧气对于人体维持生命和活动室不可缺少的，但健康的人在正常情况下却不需要吸入纯氧。因为人吸入氧气后，体内进行的是一种缓慢氧化过程，能够不断地放出能量，供给体内各个器官的需要，保持体温恒定在36.5℃。如果长时间吸入纯氧，体内氧化速度过快，放出的热量过多，正常的生理机制发生紊乱，使体温升高，会出现病态。但是，有时病人由于呼吸器官发生障碍，体内缺氧，仅靠吸入空气中的氧气已经感到不足，就需要吸入高浓度的氧来加以补充，进行治疗。病人也不一定要用纯氧，而是增加含氧量的空气，含氧量的多少克随病人的病情需要而定。所以，健康的人不要长时间地吸入纯氧。看来，我们还得多了解点氧气的知识！智能点拨例1：下图的钢瓶上应注明的气体名称是

。分析：这是一道识图题，仔细观察可以看到该气体在登山、潜水、医疗等方面都有应用。再联想氧气能供给呼吸，人和动物都离不开氧气，从而猜测该气体可能是氧气。还可以看到宇航、气焊等方面也有应用。又可以联想到氧气有助燃性，可以支持燃烧，作助燃剂，如火箭的升空、富氧炼钢、气割气焊中氧炔焰等。由此可以确认该气体就是氧气。例2：如右图，请你用图示的方法表示两个概念之间的关系。并举例说明。分析：物质与氧发生的化学反应称为氧化反应。如各物质在氧气中的燃烧；一种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应称为化合反应。如碳、硫、磷、铁、铝等在氧气中燃烧。但两者没有相互包容关系，有的氧化反应并非化合反应，如石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水。而有些化合反应并非氧化反应，如以后我们会学到的二氧化碳和水反应生成炭酸的化合反应，还有生石灰和水反应生成熟石灰的化合反应。解答：点评：化合反应是我们将要学习的四个基本反应类型中的一种。但是氧化反应并不属于基本反应类型。同时氧化反应又分为剧烈氧化和缓慢氧化。随堂反馈1、田径比赛发令枪打响以后，产生的白烟主要是（）A、二氧化硫

B、五氧化二磷

C、二氧化碳

D、四氧化三铁2、下列反应既不是分解反应，又不是化合反应是(）A、水氢气＋氧气

B、碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳C、乙炔＋氧气水＋二氧化碳

D、磷＋氧气五氧化二磷3、新兴的氧气消费已形成一股新潮流。早在十九世纪中叶，英国科学家保尔·伯特首先发现，如果动物呼吸纯氧会引起中毒，人类也有同样的现象。所以，潜水时，如果没有特殊要求，可携带有

（填空气或纯氧）的装备即可。为什么？

4、下图是铝丝在氧气中燃烧实验的操作图。试回答下列问题：（1）铝丝的一端所系火柴的作用是

；瓶中放水的作用是

。（2）在实验中可以观察到的现象是：铝在氧气中

，生成一种

色的固体（Al2O3）。课后沟通火眼金睛1、2001年9月11日，客机撞击世贸中心和五角大楼之后，自称安全的美国，陷入了恐怖危机。研究事件发生的一系列变化，其中属于化学变化的是（）A、撞击大楼碎玻璃纷飞

B、飞机汽油燃烧爆炸C、房屋钢筋熔化

D、世贸中心大楼坍塌2、下列现象中属于体现物质化学性质的是（

）A、打开雪碧瓶有气泡冒出

B、氧气在一定条件下变为淡蓝色液体C、石灰水露置空气中会有白色漂浮物

D、干冰用于人工降雨3、某同学归纳出氧气的主要用途用：①急救病人，为飞行员、登山运动员、潜水员提供呼吸所需的氧气。②在钢铁冶炼中，进行富氧鼓风提高炉温，加速冶炼过程，提高钢铁的质量和产量。③化学工业上主要用来跟氢气反应制取蒸镏水。④使乙炔燃烧产生高温的氧炔焰，用于焊接或切割金属。⑤在工业生产和科学实验中常用作氧化剂。⑥液氧用于火箭发动机，促使燃料迅速燃烧，产生高能推动火箭前进。你认为其中不正确的是（

）A、①③⑤

B、②④⑥

C、仅有③

D、仅有⑤4、下列说法正确的是（）A、物质与氧气发生的反应是化合反应

B、物质与氧气发生的反应都能产生燃烧现象C、物质与氧气发生的反应才是氧化反应

D、只有物质与氧气发生的反应才是氧化反应你猜猜看5、有A、B、C、D四种物质，已知A是无色无味的气体，B在A中燃烧更旺，生成无色气体C，C能使澄清石灰水变浑浊；D是空气的成分之一，约占空气体积的4/5，将红B放入C或D中立即熄灭，又知C和D是不同物质，则A是

，B是

，C是

，D是

。从①～⑧中选择答案，将序号填入空格中；①空气②氮气③氧气④硫⑤木炭⑥红磷⑦二氧化硫⑧二氧化碳看谁写得快！6、写出下列变化的化学符号表达式：（1）一种暗红色粉末在氧气中燃烧，并产生大量白烟。

（2）一种淡黄色粉末在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰。

（3）一种银白色的金属在氧气中燃烧发出耀眼的白光。

（4）一种黑色粉末在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成的无色气体能使澄清石灰水变浑浊。

实验设计7、四瓶无色气体，它们是氧气、氮气、空气、二氧化碳。请将它们一一鉴别。

课外拓展火力十足的液氧液态氧是火箭发动机的一种氧化剂，当燃料燃烧时产生的巨大推动力使火箭拔地而起。液态燃料火箭在核推进器研制完成之前，一直占据着主导地位。土星──阿波罗运载火箭的运载重量达3000t，其中2000t以上是液态氧。宇航工业消耗的大部分液态氧主要用于火箭发动机的研制和实验上，每天的用量已经超过1000t。液氧炸药也广泛用于露天爆破工程。它的主要优点在于原料来源广，价格低，可以就地取材，节省运输，现用现制。只需将多孔的易燃物质，如木炭、木屑、稻草、棉花等。浸泡在液氧中，就可以制成液氧炸药，然后用电火花引爆。尽管液氧容易失效，可能给工作带来不便，但是它不象一般的硝铵和黑火药。只要点燃没有爆炸就时刻具有危险性。如果液氧炸药因故未爆，15min之后由于液氧挥发即可解除警报，这样就减少了危险性。课题3制取氧气智能点拨例1：实验室制取氧气时，若采用排水法收集气体，可以按照下图所示的各步操作实验：试回答下列问题：（1）图A中所示实验操作中，要使集气瓶内充满水而不留有空气，应如何操作？

（2）图D所示实验操作中，当集气瓶内即将充满氧气时，要使集气瓶内充有尽可能多的氧气，应该如何操作？

（3）图E中，应选用

（填a或者b）方式放置已充满氧气的集气瓶。分析：水的密度远大于空气，要想把空气排净，只需想办法瓶中充满水即可，又由于氧气的密度远小于水，要想收集更多的氧气，只要想办法让氧气多进入集气瓶中排净水。因为氧气的密度比空气大，如果按照图Eb的方式放置，氧气在下，就非常容易从集气瓶中逸出。答案：（1）首先将集气瓶盛满水，并用玻璃片磨砂面盖住一小部分瓶口，然后沿着水平方向推动玻璃片把瓶口全部盖住。（2）应该将集气瓶扶直（扶正）（3）a点评：因为氧气不易溶于水，所以最好用排水取气法收集氧气，这样收集的氧气比较纯。但是操作如有不当，也可能混有一定量的空气，也可能水排不净，尤其氧气的密度大于空气的密度，收集好的气体如摆放部队，可能造成氧气的流失。例2：在学习中要不断总结、归纳，发现规律，解题就会简约化。例如，在标准状况下，各种气体的相对分子质量、密度、实验室收集方法如下表所示，通过比较找出规律回答下列问题:气体相对分子质量标准状况下的密度(g/L)收集方法空气29

氧气32向上排空气法二氧化碳44向上排空气法氢气2向下排空气法(1)你发现的规律是

；(2)实验室制取氨气(其相对分子质量是17，并且易溶于水)，用

法收集。分析：此题比较相对分子质量和密度的关系，在相同条件下，气体的相对分子质量越大，它密度就越大．所以比较气体密度或者实验室收集方法（排空气法），只要知道该气体的相对分子质量即可作出判断。答案：（1）在相同条件下，气体的相对分子质量越大它密度就越大。所以相对分子质量小于29的气体，可以向下排空气法收集；相对分子质量大于29的气体，可以用向上排空气法收集（2）氨气的相对分子质量为17，应该用向下排空气法收集。小制作用纸杯装半杯双氧水，然后，将切成薄片的马铃薯片放入杯内，会看到有什么现象？将产生的气体收集起来，检验一下。

随堂反馈1、科学实验证明：空气中的微量臭氧可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。空调和冰箱的制冷剂“氟利昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可以表示为：M+O3→MO+O2；MO+O3→M+O2。根据所学知识可知氯氟烃在反应过程中的作用是（

）A、氧化剂

B、还原剂

C、催化剂

D、稳定剂2、某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关氧气的体积（V）、二氧化锰的质量（m）与时间（t）关系的图示中正确的是（

）3、某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（）A、易溶于水，密度比空气小B、难溶于水，密度比空气小C、易溶于水，密度比空气大D、难溶于水，密度比空气大4、在实验室里，常采用分解

溶液或加热

的方法制取氧气，两个反应均属于

反应。在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做

。在前一个反应中，它是该反应的

，在后一个反应中,它是该反应的

。课后沟通火眼金睛1、将一个装有液态空气的容器打开，把一根燃着的木条置于容器上方，可观察到的现象是（

）

A、熄灭

B、燃烧得更旺

C、先燃营业税得更旺，后熄灭D、无明显变化2、以下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是（）A、将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上正放在桌上。B、在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上C、将集气瓶子从水中提取，倒立在桌上D、将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来3、下列说法正角的是A、分解双氧水的催化剂只有二氧化锰B、双氧水只有加入了二氧化锰才会分解C、高锰酸钾受热分解后的剩余固体中的二氧化锰是催化剂D、向上排空气法收集氧气时，用带火星的木条放在集气瓶口来检验集气瓶中是否收集满氧气4、下列反应属于分解反应的是（），属于化合反应的是（）A、碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳B、铜+水+氧气+二氧化碳→碱式碳酸铜C、酒精+氧气→二氧化碳+水D、高锰酸钾→锰酸钾十二氧化锰+氧气5、实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能原因是（）①装药品前忘了检查气密性②试管口没有略向下倾斜③试管没有均匀预热④收集完氧气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管⑤试管外壁潮湿⑥夹试管的铁夹夹得太紧A、①③④

B、②③④

C、②④⑤

D、②③④⑤⑥你猜猜看：7、将一种无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。①写出它们的名称A：

B：

C：

D：

E：

F：

②黑色粉末B在A的分解反应中起

作用，是这个反应的

剂。8、为了保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气再生装置，有以下几种制氧的方法：①加热高锰酸钾；②电解水（水→氧气+氢气）；③常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。（1）写出③化学反应的文字表达式

；（2）你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法是

（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是：①

；②

。课外拓展漫谈催化剂如果有人问你：实验室用分解双氧水的方法制取氧气，二氧化锰起到了什么作用？你会轻松的回答:二氧化锰是催化剂，起催化作用。对于催化剂和催化作用对策有关知识你还知道多少？如果你想了解，让我们来领略催化剂的世界吧！化学反应是一个复杂而奇妙的过程，自身的化学反应速率也不同，有的化学速率很快，我们来可以在反应中加入一定的物质来减慢化学反应的速率，这样的催化剂就叫做负催化剂。例如油脂酸败是一个化学变化过程，常向油脂中加入～%没食子酸正丙酯起到良好的防止酸败的效果，反之，能加快化学反应的速率的催化剂叫做正催化剂。像前面提到的二氧化锰就属于正催化剂。催化剂对化学反应速率的影响非常大，有的催化剂可以使化学反应的速率加快到几百万倍以上。在化学范畴里，催化剂的作用原理与利用香港狮子山隧道来回沙田与九龙城的情况差不多。催化剂能够提供一条需要较少能量的途径，让化学品产生作用。在生物体中，也存在着一种重要的催化剂──酶。酶是植物、动物和微生物产生的具有催化能力的的蛋白质。生物体的化学反应几乎都在酶的催化作用下进行。酶的催化作用同样具有选择性。例如，淀粉酶催化淀粉水解为糊精和麦芽糖；蛋白质酶催化蛋白质水解成肽等，酶在生理学、医学、工农业等方面，都有重要意义。第二单元我们周围的空气中考链接[济南]市容委员会收到市民有关改善空气质量的大量来信。其中部分建议要点如下：（1）安排洒水车在城市主干道洒水（2）植树造林，增加小区绿的面积（3）将公交车全部改为无轨电车（4）关闭火力发电厂（5）将有污染的化工厂搬迁至城郊（6）不允许采购运输劣质煤进入城市（7）加速城市燃气化建设，改烧煤为烧燃气以上七条建议中，有利于提高空气质量的合理化建议是

。其中你对不合理的建议回复理由分别是

。分析：本题是一道联系社会生活实际的题目，体现了新课程的情感、态度、价值观教育。题目中所谈到的建议，有眼光长远的，也有目光短浅的。这本身就锻炼了学生的判断能力，决策能力,非常有利于增强学生关心社会、关心环境思想的培养。近年来，中考改革的重点就是如何改革评价方式。这种题型估计是近几年的中考热点。答案：（1）（2）（3）（6）（7）合理（4）在没有水力发电的地区，未建立核电站前关闭火力发电是不切实际的做法。（5）并未消除污染，只是将污染搬迁或者扩大范围，是不合理建议。[大连]每年的6月5日世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（

）A.二氧化硫一氧化碳二氧化氮

B.二氧化碳一氧化碳氮气C.氧气二氧化碳氮气

D.氮气氧气一氧化碳分析：空气污染物主要分为粉尘（即悬浮颗粒）和有害气体两大类。而有害气体主要是指二氧化硫、氮氧化物（主要是二氧化氮）、一氧化碳。氮气、氧气、二氧化碳气体是空气的组成成分，不是空气的污染物。当二氧化碳过多时，会造成温室效应，影响生态平衡，但是这不属于污染。二氧化碳不能供给呼吸，不会污染空气，对任何动物也不会造成危害，故不能算作污染气体。空气中的二氧化硫、氮氧化物（主要是二氧化氮）、一氧化碳有害气体主要来源于煤、汽油、柴油等燃料的燃烧。答案：A[安徽]一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是（

）A.排水集气法

B.向上排空气集气法C.向下排空气集气法D.向上排空气集气法或者排水集气法分析：气体的收集方法主要是由气体的物理性质所决定的，密度比空气大，用向上排空气法收集，密度比空气小，用向下排空气法收集，但是不能与空气中的气体反应，难溶于水，可用排水法收集。一氧化氮密度比空气大，但是能与空气中的氧气迅速反应而生成红棕色的二氧化氮气体，所以不能用向上排空气法收集，由于一氧化氮难溶于水，所以可以采用排水法收集。答案：A能使带火星的小木条复燃的气体一定是纯氧吗？我们已经知道氧气能使带火星的小木条复燃，那么能使带火星的小木条复燃的是否一定是纯氧呢？为了弄清楚这个问题，某化学探究小组进行了如下探究，步骤如下：①取5个大小相同的集气瓶，分别编号为1、2、3、4、5，并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水（余下为空气），用玻璃片盖住并倒扣在装有水的水槽中。②分别用排水法向上述5个瓶子中通入氧气，小心地把5个瓶内的水排完后，用玻璃片盖住瓶口，取出正放好。③分别将带火星的木条伸入5个瓶中，观察到的现象如下：编号12345现象微亮亮很亮复燃复燃请你参与探究，回答下列问题：（1）从观擦到的现象可知,使带火星的小木条复燃所需氧气的最小体积分数介于

号瓶与

号瓶之间。（2）用排水法收集到氧气后，4号瓶中氧气的体积分数约为

；（提示：空气中氧气的体积分数约为21%）（3）若要得到更准确的体积分数范围，只要调整①步骤中集气瓶内水的体积，并重复上述实验即可，你认为调整后瓶内水占集气瓶容积的体积分数为

。答案：（1）3

4（2）%（3）30%～40%之间即可。第二单元我们周围的空气综合评估火眼金睛1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的气体是（）A、氧气B、氮气C、水蒸气D、二氧化碳2、最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是（）A、拉瓦锡

B、汤姆逊

C、普利斯特里

D、舍勒3、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（）A、氧气

B、氮气

C、稀有气体

D、二氧化碳4、空气污染指数（AirPollutionIndex,简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。下列不计入空气污染指数的污染物是（）A、二氧化碳

B、二氧化硫

C、可吸入颗粒物

D、臭氧5、二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中，所起的作用是（）A、增加氧气的质量B、节省双氧水的质量C、提高氧气的质量D、使双氧水迅速分解放出氧气6、上海天原化工厂目前生产的液氯含氯%，含水分少于%，在化工生产中这种液氯可看作（）A、纯净物

B、氧化物

C、混合物

D、化合物7、下列物质在氧气中燃烧时，能产生大量白烟的是（）A、碳B、硫C、铁D、磷8、化学反应是一把双仞剑，它对人类社会的进步与发展有利也有弊，下列化学反应对人类有弊的是（）A、提高生活质量

B、“勇气号”登上火星C、破坏大气成分

D、消除污染，改善环境9、下列物质之中，属于氧化物的是（）A、氮气

B、氧气

C、氧化铝

D、铝箔10、物质发生化学反应的本质特征是（）A、颜色发生变化

B、放热

C、有气体放出

D、有新物质生成11、检查装置气密性的原理是（）A．利用不漏气装置内的空气受热膨胀，有空气从导管口逸出B．手握试管，试验容器温度C．塞紧带导管的胶塞，即可保证气密性D．把导管的一端正浸在水里，有气泡冒出说明装置不漏气12、下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是（）A、硫黄在氧气中燃烧

B、石蜡在氧气中燃烧C、氧化汞受热分解

D、铁在氧气中燃烧13、下列不属于缓慢氧化的是（）A、动植物的呼吸

B、食物的腐烂

C、酒和醋的酿造

D、燃烧14、用双氧水制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是（）A、速率加快，生成氧气量不变

B、速率不变C、生成氧气的质量不变

D、不生成氧气15、下列有关氧气的说法中正确的是（）A、工业上制氧气是利用了氧气的化学性质B、氧气具有可燃性C、物质跟氧气发生反应都是化合反应D、相同情况下，氧气的密度比空气略大画龙点睛1、空气中按体积分数计算，含量最多的气体是

，它约占空气体积的

，能支持燃烧的气体是

，它约占空气体积的

。2、现有①木炭②硫磺③红磷④铝箔⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：⑴发出明亮的蓝紫色火焰的是

；⑵产生大量白烟的是

；⑶放出大量热，产生耀眼白光的是

；⑷产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是

；⑸生成的气体会污染空气的是

；⑹不属于化合反应的是

。3、检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是，将带火星的小木条放在

，若木条

，说明已满。4、写出下列反应的文字表达式，指出基本反应类型（化合反应或分解反应）①红磷燃烧

，

；②加热高锰酸钾

，

；③铁丝在氧气中燃烧

，

；④双氧水和二氧化锰的混合物

，

；5、空气中的

在电光源中应用广泛，空气中的

可供植物进行光合作用。语言表达1、氧气是化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。氧气的这一特性，使氧气在生产和生活中有着广泛的用途；也正是由于氧气的这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某些情况下，要使物质与氧气隔绝。请你从以上两个方面各举两个例子予以说明。应用氧气：①

，②

。隔绝氧气：①

，②

。2、2005年6月5日是第三十个世界环境日，联合国环境规划署将2022年的环境日的主题定为“让世界充满生机”。作为地球村的村民你为保护我们的生存环境采取的具体行动是：（与化学知识有关）

3、在商店购买灯泡时，可发现灯泡内部的灯丝支架上附着少量红色物质──红磷，其作用是什么？写出有关的化学反应的文字表达式。

看谁连的快请根据现有知识在最短的时间里，将Ⅰ与Ⅱ栏中相互有联系的内容用直线连接起来，看谁连的又快又准！

Ⅰ栏

Ⅱ栏A.大气中CO2含量增大

a.白色污染B.阻止污染，对环境友好

b.绿色化学C.废塑料袋、泡沫塑料制品对环境的危害

c.温室效应D.可吸入颗粒物、SO2

d.臭氧空洞E.氢气

e.空气质量预报F.含氟化合物

f.无污染能源看谁装的快提供仪器：铁架台（带铁夹）、试管（足够）、单孔胶塞、双孔胶塞、导管、集气瓶、水槽、毛玻璃片、酒精灯。药品：双氧水、二氧化锰、高锰酸钾将同学们分成几组，每一组选出一个代表，进行制取氧气的比赛,优胜者会荣获“制氧小能手”称号。（要求：只制取两瓶氧气；比赛过程中要注意安全）实验探究1、我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气，右下图为测定空气中氧气含量的实验装置图。（1）实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？

（2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？2、某同学可如右图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约40℃），右端跟空气相通，实验开始前，活塞处在5cm处。①向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是

。②可以观察到玻璃管内开始发生的现象：白磷（足量）

；活塞向（填左或右）

移动。实验结束后，恢复至常温，活塞应停在约

cm处，据此可得出的结论是

。和瑞利教授一起做实验19世纪末，科学家瑞利通过如下两种实验方法制得氮气，并测定其密度，从而导致了科学上的某项重大发现。请你参与他的科学发现过程，填写如下空格：实验一：利用空气分离出氮气：实验步骤解释或结论（1）将清新洁净的空气通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸通过氢氧化钠溶液目的是为了除去空气中的二氧化碳。通过浓硫酸的目的是为了除去空气中的水蒸气。（2）将气体通过能氧气反应的物质（瑞利教授提醒你：反应不能生成新的气体）除去空气中的氧气。（3）收集气体，并测定该气体的密度密度为572g/升实验二：用亚硝酸钠（NaNO2）和氯化铵（NH4Cl）反应制取氮气，同时还生成了氯化钠和一种最常见的溶剂。测得由此法得到的氮气密度为508g/升。由以上两个实验测出的氮气密度不一样，请简述原因:

。科学家瑞利仅仅是从小数点第三位数的差别，得到启发从而有重大的发现，这对你有什么启发？课题1水的组成趣味导读俗话说：水火不相容。可是，在一望无际的大海上却燃烧起熊熊大火。1977年11月9日，在印度东南部的马德里斯某一海湾的水域内，发生的一次大火。当时，海上风浪已经接连数日没有停息了，这天，一阵强大的飓风过后，海面上突然燃起熊熊大火，颇为奇观，火光照耀四周数十公里。当时，熊熊烈火，剧烈的火焰竟使海天连成一片，形成半壁红彤壮观奇妙的景观，目击者无不目瞪口呆。海水为什么起火？这跟水的组成关系密切，我们来了解一下水的组成。智能点拨例1下图（Ⅰ）是电解水的简易装置，（Ⅱ）电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体A、一管生成气体B）（1）图中a、b两级分别是电源的

极和

极。（2）气体B