-教育与教育学练习试题与答案

第一章-第一章-教育与教育学练习试题与答案1/5第一章 教育与教育学练习题一、选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1、自〔 B〕阶段开头，自然科学就成为学校教学内容的组成局部。A、原始教育 B、近代教育 C、现代教育 D、古代教育2、教育同生产劳动分别是〔D。A、原始教育的特点B、资本主义教育的特点C、社会主义教育的特点D、古代教育的特点3、当今世界，科学技术在不断进展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从抱负和概念变为现实要求？〔D〕①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化A、②③④⑤⑥⑦ B、①③④⑤⑥⑦C、①②③④⑤⑥⑦ D、①②③④⑤⑥⑦4〔A〕的教育抱负。A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育5〔A〕处于全部学科的“王冠”地位A、神学B、算术C、文法D、辩证学6、强调身心和谐进展，教育内容比较丰富，方法比较敏捷的教育是〔D。A、古代印度 B、古代埃及 C、斯巴达 D、雅典7、教育学是争论〔C，提醒教育规律的科学。A、教育事实和教育现象 B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题 D、教育方针和教育事实8、道家主见教育要〔 C。A、有教无类 B、非攻C“复归”人的自然本性 D、建国君民、教学为先9、西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是〔B。A、柏拉图 B、苏格拉底 C、亚里士多德 D、道谟克里特10、中国历史上最早特地论述教育问题的文献是〔C 。A《论语》B《大学》 C《学记》 D《中庸》11、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家〔D〕编写的。A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、昆体育12、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪〔C〕的代表。A、人文主义教育学 B、存在主义教育学C、有用主义教育学 D、要素主义教育学13在争论方法中对某一事物或现象在某一地区的全面状况或对某一单位全面状况的了解，这种争论方法叫做〔A 。A、全面调查B、重点调查 C、抽样调查 D、个案调查14、以下选项对单组试验表达不正确的一项为哪一项〔。A、单组试验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进展的试验B、在单组试验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断C、单组试验的时间没有限制，可长可短D、单组试验的试验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响15、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪〔B。A、50年月以后B、60年月以后C、70年月以后D、80年月以后16、在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点争论教育问题的是〔A。A、杨贤江 B、蔡元培 C、李大钊 D、王道俊171956即〔D。A、认知目标、情感目标、动作目标 B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标 D、认知目标、情感目标、技能目标18美国的教育心理学家布鲁纳著《教育过程以下选项对他评价不正确的一项为哪一项〔D 〕A、特别重视学生力量的培育B、提倡觉察学习C、他主见，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的根本构造D、他主见儿童提早学习科学的根本原理，且是简洁推行的19、身处教育实践第一线的争论者亲热协作，以教育实践中存在的某一问题作为争论对象，是〔D。A、观看法 B、读书法 C、文献法 D、行动争论法20、以下说法错误的选项是〔B 。A、斯巴达教育特别重视对其子女进展体操和军事训练。B、雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育C、儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容D、在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”21〔B〕和骑士教育。A、斯巴达教育 B、宗教教育 C、教会教育 D、雅典教育22、苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与进展》一书，以下选项中不属于他的主见的一项为哪一项〔C 。A、系统地表达了学生的进展进程B、介绍了争论学生学习过程的状况C、他批判了苏联传统的教学理论对进展学生智力的无视，强调教学应走在学生进展的前面D、将教学看作一个系统，主见教学过程的最优化23、19世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，承受了班级授课的教学组织形式，实施了〔C ，使劳动人民的子女有了肯定的受教育的时机。A、高等教育 B、宗教教育 C、普及教育 D、骑士教育24、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括〔D 。A、礼、乐、射、辞、书、数B、文法、修辞、辩证法、书数、射御C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D、礼、乐、射、御、书、数25、构造主义课程理论的代表是〔C 。A、杜威 B、怀特海 C、布鲁纳 D、克伯屈26、维果茨基提出“教学应走在进展前面”的含义是〔C。A、提前讲授下一阶段才能把握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的进展水平C、教学的重要任务是制造最近进展区D、依据学生现有的水平进展教学27、教育主体确定教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的消灭意味着〔D 。A、教育现象刚刚萌芽 B、教育形态已趋于定型C、教育制度初步形成 D、教育活动趋于完善28、对教育的等级化、特权化和专制化否认的教育特征是〔C。A、教育的终身化 B、教育的多元化C、教育的民主化 D、教育的全民化291632年英国哲学〔A首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。A、培根 B、斯宾塞 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特30、夸美纽斯的《大教学论》被称为是〔C。A“教育学的雏形” B、世界上第一部系统的教育学理论巨著C、教育学成为一门独立学科的标志D、世界上第一本争论教学法的书31〔D〕相隔离。A、教育与生活B、教育与经济 C、教育与政治D、教育与生产劳动32、狭义的教育主要是指〔C 。A、家庭教育B、职业教育 C、学校教育 D、社会教育33、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是〔B。A、凯洛夫和赫尔巴特 B、杜威和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威 D、夸美纽斯和杜威34、我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的〔B〕相结合的教育思想。A、玩耍与学习 B、课内与课外C、学习与思考D、学习与行动3、强调教育学的心理学和伦理学根底，奠定了科学教育学根底的教育家是CA、康德 B、第斯多惠 C、赫尔巴特 D、福禄培尔二、填空题：把答案填在题中横线上。1、动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种简单的活动。2、教育是人类通过有意识地影响 从而影响自身进展的社会实践活动。34、战国后期《礼记》中的《 学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和阅历，是罕见的世界教育思想遗产。5、依据教育的正规化程度划分的教育形态，在教育进展史上，教育的形态经受了从非形式到形式化，再到 教育的演化。6、个体主观能动性 对教育的进展具有打算性作用，从各方面对教育施加影响。7、 的产生，是人类社会进展到肯定阶段的历史产物，是人类文明史上的一次重大大事。8、正规教育的主要标志是近代以 为核心的教育制度，又称制度化教育。9、狭义的教育是指以影响人的 进展为直接目标的社会活动，主要指学校教育