方波-三角波发生器设计报告

PAGEPAGE9电子工程学院课外学分设计报告题目:方波—三角波函数发生器姓名：学号：专业：通信工程实验室：开放实验室班级：A1011设计时间：2011年月日——年月日评定成绩：审阅教师：陈燕芳目录一、专业综合设计任务 22.1设计目的 22.2设计任务 32.3课程设计的要求及技术指标 3二、方案设计及论证 31．滞回电压比较器 32．方波——三角波发生器 43．方波——三角波发生器的设计 6三、实验元器件清单 6四、实验的实现与测试 61．滞回电压比较器直流传递特性的测定 62．方波——三角波发生器实现 7五、实验注意事项 7六、实验总结及心得 8七、关于实验的思考 9一、专业综合设计任务2.1设计目的2.2设计任务设计方波——三角波——函数信号发生器2.3课程设计的要求及技术指标1、设计、组装、调试函数发生器2、输出波形：、方波、三角波；3、要有稳定的输出波形。4、频率范围：100HZ~1kHZ,1HZ~10kHZ；输出电压：方波VP-P≤24V,三角波VP-P≤6V；波形特性：方波投入tr＜30μs(1KHZ,最大输出时)，三角波γ△＜2％二、方案设计及论证1．滞回电压比较器2．方波——三角波发生器3．方波——三角波发生器的设计三、实验元器件清单四、实验的实现与测试“”实验包括1．滞回电压比较器直流传递特性的测定(a)(b)(a)(b)稳压二极管的封装2．方波——三角波发生器实现五、实验注意事项运算放大器的电源线、地线切勿接错，否则容易损坏集成片。LM324/的封装图与技术参数请预习有关附录。六、实验总结及心得产生方波1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和其他类型的各种电路原理。通过对他们的比较和认识，我找到了简单、正确的方法。2、通过对电路条件的限制，要求我们能更深次地理解各种器件的原理及使用规则，对具体的情况做到正确的判断，提高了我们对书本知识的掌握，也把我们从理论水平提高到实践水平。3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。4、在对各种方案进行排查时，我们才了解到我们现在的知识水平还很有限，需要我们自己拓展，要多看一些关于其他类型的不同的见解。5、尽管课程设计是在期末才开始，我们的教材学习完毕，掌握许多知识，但是还有很多地方理解领悟不到位，由于对电路相关章节未能掌握以致用到秒脉冲产生电路无法自行设计，只得参考其他文献，在EWB中试行操作，逐步摸索。彻悟学海无涯只有苦来作舟，学无止境只有书来作伴。6、从理论到实践，在整整一个学期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。7、这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，都是很难弄懂的，但我都更加认真的去做，这样才可以不断地提高自己。七、关于实验的思考3．说明电路中两个运算放大器的工作区域，实验中如何用多用表定性判断运算放大器是否损坏。参考文献：【1】《交流电机的多回路理论[J]》高景德，王祥珩．清华大学学报，1987，27(1)：1-8【2】《物理学[M]》．竺可桢北京：科学