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精品文档-下载后可编辑浅谈高中物理人教版教材中的参考案例物理是一门以实验为基础的自然科学。物理学离不开实验，实验是物理学必不可少的重要组成部分。物理实验不仅能提高学生的实验技能，同时也是学生认识学习和研究事物的有效方法。教材中不仅安排了许多学生分组实验和教师课堂演示实验，而且还开设了一些开放性的实验栏目，如“做一做”，“参考案例”等。这些栏目虽然没有具体的教学要求，但也是教材的有机组成部分，在一定程度上体现了新课程的理念，是落实三位课程目标的重要载体，在教学中应该把这些栏目摆在正确的位置，发挥它应有的教学功能。笔者就高中物理教材中的“参考案例”谈几点教学感受。

一、为学生课外自主学习提供了具体的课题

高中物理教材中的实验多为教师演示实验和学生分组实验，而适于学生自主学习去做的实验是很有限的，新教材中的“参考案例”正好为学生自主学习限定了范围。这些案例实验，是专门为学生自主学习而设的，有很强的目的性和适度性，如果没有实验范围学生不知道怎样去选题，也就更不可能去做课外实验了。另外这些实验又要难度适中，简单没有挑战性而使学生失去兴趣去做；难度太大，让学生无从下手而没有自信去做。

二、培养学生的实践能力，增强学生的求实精神

虽然教材中的参考案例所设置的实验多为简单的实验，器材也可用日常生活用品所代替，但学生要真正做成功一个实验也是有一定的难度。实验要经过精心的准备，细心的测量实验数据，认真的讨论总结，得出结论的过程以及实验过程出现的突发事件的处理，在这个过程中，培养了学生的观察能力，实际动手操作能力和科学的探究精神，正所谓“百闻不如一见，白看不如一做”。如人教版高中物理（必修2）中第14页的实验参考案例2，只有学生做过这个实验才知道用玻璃瓶和塑料瓶的区别及哪个效果更好，怎样做才能保证水流的速度是恒定的，怎样才能比较准确的描绘水的平抛轨迹。

三、促进学生加深理解和巩固课内所学知识

每个实验都包含着相关的物理知识，实验的实施过程就是对知识的再现和再学习过程。学生在做实验之前，应先明确本实验的目的及原理，这就需要学生先理解与本实验有关的物理知识。同时，在处理数据时也要运用物理知识。

四、教材中的“参考案例”没有被教师所重用

教材中虽然设置了一定的参考案例实验，但是真正动手去做的学生却寥寥无几，使其成了教材中多余的摆设，也就失去了它的意义。笔者曾经调查过几个班的学生，他们在没有老师强调的情况下，很少关注过这些参考案例实验，更不用说去做了。老师在教学中应适度引导学生动手去做这些课外实验，以此培养学生坚韧不拔的进取精神和自学钻研能力。

总之，培养学生自主实验的能力，不仅仅是提高教学质量的重要措施之

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