六年级下册期末考试科学重点(6篇)

第页共页六年级下册期末考试科学重点通用(6篇)六年级下册期末考试科学重点篇一本班大局部学生思想表现良好，有上进心。在学习方面，大局部学生学习态度端正，有一定的学习根底，写字才能、阅读才能、习作才能较强。有少数学生自制力较差，缺乏学习自觉性，少数学生根底比拟薄弱，学业成绩较差。要想进步复习效果，针对上述情况，必须组织好结对帮扶，抓好培优补差工作，夯实根底，以本为本，加强语文“双基”才能的培养，使他们在原有的根底之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使同学们的语文成绩有一定幅度的进步。1．继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、勤于朗读、乐于课外阅读、认真完成作业、勤于搜集资料、不懂就问，在理论中运用等习惯。2．稳固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字才能，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种的方法，能根据读写的需要比拟熟悉地、词典。〔根底知识方面〕3．掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸大等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。4．继续培养学生联络语言环境和生活实际，理解词语和课文内容的本领；培养学生良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到纯熟背诵，能按照要求进展默写。对十一册、十二册语文书上古诗词加强复习。5．培养学生良好的口语交际才能，纯熟运用口语解决生活实际问题。6．加强学生的习作才能的培养，注重其审题、布局谋篇等才能的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、梦想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧，因此，总复习要表达省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，进步复习效率。主要做到以下三点：1．找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进展归纳整理，使知识更加有连接性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进展自我调整，查漏补缺。所以，在复习之前我要理解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的缺乏，又要发现个别的缺乏，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。2．擅长归类。通过六年的学习，学生在根底知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，老师要擅长引导学生对积累进展归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，实在做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。3．注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的根底上最大程度地去运用，真正表达学以致用。复习初定为三个阶段：1．第一阶段，以复习课外阅读为主，帮助学生进展适当的梳理。2．第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进展复习。将全书中的知识进展归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯穿，纯熟掌握并运用解决实际问题。3．第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习根底上，对全册教材的语文知识进展全面检测，用相关模拟测验题进展测验，找出学生仍存在的问题，进展重点指导、讲解，帮助学生克制困难，解决疑难问题。五、初定复习时间和内容安排(共10课时)第一课时《少儿科技》复习第二课时《名著欣赏》复习第三课时字的复习第四课时成语归类复习时第五课时句式归类复习〔一〕第六课时句式归类复习〔二〕第七课时课文重点内容复习〔一〕第八课时课文重点内容复习〔二〕第九课时习作复习第十课时综合复习六年级下册期末考试科学重点篇二语文教材第一阶段：逐课复习。包括每课的生字、词语、重点语句、优美句段。第二阶段：归类复习。拼音、字、词、句、课文理解、口语交际、阅读及习作。第三阶段：综合复习。主要以检测题为主，对知识进展全面梳理同时精选试题，复习稳固、补差补漏，并落实做题常规，培养认真考虑、细心做题的好习惯。1、夯实根底，扎实过关。2、注重全体，因材施教。3、加强修改，心中有数。4、鼓励评价，增强自信。5、提优补差，整体进步。6、竞争机制，贯穿课堂。作为老师，我们更多的是应该学会考虑自己的教学，积极形成自己独特的复习策略，一切为了学生，为了学生的一切。让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏，向四非常钟要效率，构建真正的高效课堂。衷心的希望我们可以在本次毕业考试中取的好成绩。六年级下册期末考试科学重点篇三本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，进步中等生。六年级只有10人，大局部学生都是爱学习的，但是擅长动脑的学生不多，所以尖子生较少，同时还有两个男生学习很困难。1.使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法那么，比拟纯熟地计算分数乘、除法。2.使学生会进展分数四那么混合运算。3.使学生理解比的意义和性质，会求必治和化简比。4.使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，可以正确计算圆的周长和面积。5.使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。6.使学生可以解答比拟容易的一到二步计算的分数应用题，可以综合运用所学知识解决比拟简单的实际问题，可以根据应用题的详细情况，灵敏地选用算术解法和方程解法。8.使学生理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，可以解决一些比拟简单的有关百分数的实际问题。1、重点〔1〕分数四那么运算。〔2〕分数、百分数应用题。〔3〕圆的周长和面积的计算。2、难点〔1〕分数四那么运算。〔2〕分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。〔3〕圆面积计算的推导。1、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进展复习，突出重点，讲练结合。2、利用两天的时间进展综合训练，强化各局部知识的练习。3、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。1、分数乘法和除法1课时2、分数四那么混合运算1课时3、分数、百分数应用题2课时4、圆的有关知识1课时5、综合练习2课时六年级下册期末考试科学重点篇四本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，进步中等生。小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进展考虑与分析^p，智力上已到达一个“综合开展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和开展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得非常必要。尤其是对于局部“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成局部。这局部内容教学质量的上下涉及到小学数学教学的目的任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进展整理复习。根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个局部。第一局部重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。第二局部重点复习数的运算，包括四那么运算的意义、法那么、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四那么混合运算等。第三局部重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其断定等。第四局部重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积〔容积〕、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。第五局部重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、外表积、体积〔容积〕等的计算。第六局部重点复习各类应用题。包括根本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数〔百分数〕应用题等。教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生到达稳固知识，掌握根本数学概念，纯熟根本技能，开展思维才能的目的。同时，力图进一步进步学生综合运用数学知识的才能和解决实际问题的才能。通过总复习，引导学生力求到达：1、比拟系统、结实地掌握有关整数、小数、分数〔百分数〕、比和比例、简易方程等的根底知识，具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会用学过的运算定律和运算性质进展简便运算，力求计算方法合理、灵敏，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。2、稳固已经获得的一些计量单位大小的表象，结实地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，可以比拟纯熟地进展各种单位之间的化聚和名数的换算。3、结实地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比拟纯熟地计算所学集合形体的周长、面积〔外表积〕和体积〔容积〕，稳固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制〔一般是半独立性〕简单的统计表和统计图，能正确理解统计表〔图〕并能根据图表信息分析^p、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。5、结实掌握所学常见数量关系和分析^p、解容许用题的方法，正确分析^p应用题中的数量关系，比拟灵敏地运用所学知识独立分析^p解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，进步综合应用数学知识的才能。6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立考虑、不怕困难的精神。由于复习是在原有根底上对已学过的内容进展再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致〔一〕、数和数的运算〔12课时〕这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四那么运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解〔4课时〕，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比拟”、“数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联络，促进整体感知〔2课时〕，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比拟”。3、全面概念四那么运算和计算方法，进步计算程度〔2课时〕，包括“四那么运算的意义和法那么”、“四那么混合运算”。4、利用运算定律，掌握简便运算，进步计算效率〔2课时〕，包括“运算定律和简便运算”。5、精心设计练习，进步综合计算才能〔2课时〕。〔二〕、代数的初步知识〔4课时〕本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联络〔1课时〕，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。2、抓解题训练，进步解方程和解比例的才能〔2课时〕，包括“简易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解〔1课时〕，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。〔三〕、应用题〔16课时〕六年级下册期末考试科学重点篇五小学六年转眼间完毕了，为了使小学知识得到系统的复习，为了使学孩子们圆满完成小学学习任务，为家长交上一份满意的答卷，为此我做如下的复习方案。《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门根底学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，进步民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的才能，养成良好的语文学习习惯。小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以第十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正表达语文课程的理论性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重根本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，实在有效地进步学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定根底本次复习内容大致分三局部：1、第十二册课本。以书上生字、生词、读写、读记、日积月累和要求背的的课文，课后作业为主。课内要求背诵的段落必须纯熟掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫。2、练习册上以同步和单元自测为主，不做重复练习。3、分类复习：1〕汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、。2〕复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；〔形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法〕3〕词语。理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的才能，对学过的词语大局部会用；近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；补充成语、成语归类；结合上下文或联络生活实际，理解词语的大体意思；能区分词语的感情色彩；能根据意思写出相应的词语；多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握标准的语言；4〕句子。认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；能修改常见类型的病句、病段；根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否认句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸大句等；认识比喻、拟人、夸大等修辞方法，并能模拟运用；懂得句子是表达一个完好的意思的，表达力求完好；仿写句子。5〕阅读。阅读教学的主要目的是培养学生的阅读才能和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。详细要求是：引导学生懂得如何答复下列问题，特别是答复下列问题句子要完好；引导学生作答“谈体会”一类的题目；复习表达的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；引导学生分析^p文章的题目、开头、结尾的好处；阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析^p，特别是说明方法的掌握；阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；6〕古诗词、名言警句等。厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：《新课程标准》中提到的古诗必须纯熟掌握，并能通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感；其中名句要会默写，会运用；掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友谊的等；7〕习作。“写作是运用语言文字进展表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作才能是语文素养的综合表达”。我们在复习时，要进一步进步学生的作文程度，应注意：以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进展教学；处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进展习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的才能的培养；午：分类训练。〔做试卷〕为了是优等生考场上充分发挥，为了使差生结实掌握所学知识，对全班同学分类辅导。班里前几名的同学进展培养辅导。训练一些书本以外开发智力、阅读训练的题；班中后几名进展补差辅导。紧扣书本，改变方式进展重复练习，加深记忆，从而结实掌握所学知识。四、搞好纠错工作。复习中纠错工作极其重要，假如单纯的复习而不注意纠错，大大折扣了复习的质量。因此，在复习中一定重视搞好纠错工作，从而进步学生学习成绩。方案是复习的前提、关键，祝孩子们获得优异的成绩！六年级下册期末考试科学重点篇六1.通过复习，进一步打破教材重难点，加强语文理论活动，有效地培养学生听说读写才能，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养。2.引导学生对课文重难点知识进展梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的才能和主动复习的良好习惯。3.对教学中学生掌握不好的知识进展查缺补漏，帮助学生结实掌握新学知识。4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重才能培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5.面向全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一局部多音字的读音和组词。2、纯熟背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。3、根据每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确掌握，灵敏运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完好，条理清楚，真情实感。本班共有学生48人，其中男生人，女生人。大局部学生喜欢学习语文，并有较好的学习习惯，根底知识较扎实。对词语的理解，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解才能不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可防止的了。阅读方面，对文章的分析^p及答复下列问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合才能较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知才能不强，对的几率不高，很容易不及格。由于年级升高，教材对学生抽象思维才能的要求进步了，因此班中局部才能较弱的学生学习上出现了困难，有局部学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。四、复习内容及相应课时安排由于是小学阶段的最后一个学期，因此复习时既要对本册学习内容进展全面复习又要对小学阶段所学的语文知识进展一定的梳理。本次我准备进展两轮复习，复习时间4周。第一轮综合性复习〔时间：2周〕1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。采用这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进展归类，让学生进展比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。第二轮分类性复习〔时间：2周〕一、根底知识1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。2、汉字新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联络上下文理解词语的意思的。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。重点是词语盘点和日积月累中的词语。4、句子要求学生掌握四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比