初中化学二氧化碳和一氧化碳综合练习

《二氧化碳和一氧化碳》综合练习一、选择题.下列有关碳和碳的氧化物的说法，正确的是（ ）A.在一定条件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性C一氧化碳和二氧化碳都是有毒气体D.活性炭、金刚石都具有吸附性.下列实验现象正确的是（ ）A.在加热的条件下，一氧化碳还原氧化铜时，红色粉末逐渐变为黑色B.电解水一段时间后，正负极产生气体的体积比为1：2C.红磷在空气中燃烧生成大量白色烟雾D.二氧化碳能使干燥的紫色石蕊纸花变红.下列关于碳和碳的氧化物的说法正确的是（）A.金刚石、石墨和C60都是碳原子构成的物质B.CO2能使被石蕊染为紫色的干花变红C.高温下，CO和C都能与CuO发生置换反应D.CO具有还原性、可燃性等化学性质，一定条件下可转变为CO2.下列实验现象及结论描述都正确的是（ ）AB C D实验内壁涂澄清

石灰水烧杯内壁涂澄清

石灰水烧杯现象旋紧瓶盖振点燃的铁加热氧化铜末变红，澄清石灰点燃某气体后，干冷烧荡，塑料瓶变丝在氧气 水变浑浊 杯内壁出现无色液滴，瘪中剧烈燃 澄清石灰水变浑浊第1页（共14页）

烧，火星四射，生成四

氧化三铁结论CO2能溶于水某些在空一氧化碳能使氧化铜还原成该气体中一定有碳元气不能燃 铜，具有还原性 素、氢元素和氧元素烧的物质却可以在氧气中燃烧A.A B.B C.C D.D.下列有关碳和碳的化合物说法不正确的是（）A.金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质B.在加热或高温的条件下，CO能与某些金属氧化物反应C.冬季用煤取暖，为了防止一氧化碳中毒，需要经常开窗通风D.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红烧液中镁条在空气中燃测定空气中氧气的含量CO2通入石蕊溶6.下列实验中，相关实验现象的描述错误的是（ ）A.产生耀眼白B烧液中镁条在空气中燃测定空气中氧气的含量CO2通入石蕊溶6.下列实验中，相关实验现象的描述错误的是（ ）A.产生耀眼白B.产生大量白烟，集气C.发白光，石灰D.紫色石蕊溶液光，生成黑色固体瓶内的水面上升约至刻水变浑浊变红色度“1”A.ABA.AB.BC.CD.D7.以下一组对比实验能得出的结论是（第2页（共14页）

干石蕊纸花直接放入＜Xh中实险1①co2密度比空气密度大③co干石蕊纸花直接放入＜Xh中实险1①co2密度比空气密度大③co2不能使干石蕊纸花变色A.①② B.②③②co2能够与水发生化学反应④co2不支持燃烧.C.③④ D.①④紫色石蕊试液紫色石蕊试液十CQi__软塑料瓶D.£4石灰水.“归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关CO2与CO的知识归纳错误的是（ ）A组成 1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子.B性质都是无色无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能与碱反应；都能燃烧等.C用途co2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等.D危害CO2会造成“温室效应”；CO极易与血液中的血红蛋白结合引起中毒等.A.A B.B C.C D.D.“归纳与比较”是学习化学的重要方法，下列有关CO2与CO的知识归纳不正确的是（ ）A.组成：1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子B.性质：都是无色无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能燃烧等第3页（共14页）

C.用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可用作气体燃料、冶炼金属等D.危害：CO2过多会造成“温室效应”；CO是空气污染物之一二、填空题11.如图是某微型实验的装置图。装置a处现象是，小亮认为导致该现象的原因仅。b处的石灰水无明显现象的原由二氧化碳气体引起的，小明不赞同它的理由是意图回答问题A11.如图是某微型实验的装置图。装置a处现象是，小亮认为导致该现象的原因仅。b处的石灰水无明显现象的原由二氧化碳气体引起的，小明不赞同它的理由是意图回答问题AD测定空气中5的含量(1)实验A中仪器①的名称是;性质决定用途，该实验说明二氧化碳可用(2(2)实验B中，负极产生的气体是(填化学式)，实验室制取它的原理是(3(3)实验C中化学反应方程式为。(4)实验D得出的结论是第4页(共14页)《二氧化碳和一氧化碳》综合练习参考答案与试题解析一、选择题.下列有关碳和碳的氧化物的说法，正确的是（ ）A.在一定条件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性C一氧化碳和二氧化碳都是有毒气体D.活性炭、金刚石都具有吸附性【考点】6Q：二氧化碳的化学性质；6U：一氧化碳的化学性质；C6：碳单质的物理性质及用途.【专题】523：碳单质与含碳化合物的性质与用途.【分析】根据碳的单质、氧化物的性质分析判断有关的说法。【解答】解：A、由一氧化碳和二氧化碳的性质可知，在一定条件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，故A正确；B、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不具有可燃性，故B错误；C、一氧化碳是有毒气体，二氧化碳不能供给呼吸，但没有毒，故C错误；D、活性炭具有吸附性、金刚石不具有吸附性，故D错误。故选：A。【点评】本题较为简单，了解碳的单质、氧化物的性质即可分析解答。.下列实验现象正确的是（ ）A.在加热的条件下，一氧化碳还原氧化铜时，红色粉末逐渐变为黑色B.电解水一段时间后，正负极产生气体的体积比为1：2C.红磷在空气中燃烧生成大量白色烟雾D.二氧化碳能使干燥的紫色石蕊纸花变红【考点】6A：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象;6Q：二氧化碳的化学性质；6U：一氧化碳的化学性质；71：电解水实验.【专题】532：实验现象的观察和记录.【分析】根据常见物质的性质及反应的现象分析判断有关的说法。【解答】解：A、在加热的条件下，一氧化碳还原氧化铜时，黑色粉末逐渐变为红色，故第5页（共14页）A现象错误；B、电解水一段时间后，正负极产生气体的体积比为1：2,故B现象正确；C、红磷在空气中燃烧生成大量白烟不是雾，故C现象错误；D、二氧化碳能与水化合生成了碳酸，不能使干燥的紫色石蕊纸花变红，故D现象错误。故选：B。【点评】本题主要考查物质的性质和现象，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。.下列关于碳和碳的氧化物的说法正确的是（）A.金刚石、石墨和C60都是碳原子构成的物质B.CO2能使被石蕊染为紫色的干花变红C.高温下，CO和C都能与CuO发生置换反应D.CO具有还原性、可燃性等化学性质，一定条件下可转变为CO2【考点】6Q：二氧化碳的化学性质；6U：一氧化碳的化学性质；C7：碳的化学性质；CA：碳元素组成的单质.【专题】523：碳单质与含碳化合物的性质与用途.【分析】根据碳的单质和氧化物的性质、构成及发生反应的特点等分析有关的问题。【解答】解：A、金刚石、石墨都是碳原子构成的物质，C60是由分子构成的，故A说法不正确；B、CO2能与水化合生成了碳酸，不能使被石蕊染为紫色的干花变红，故B说法不正确;C、高温下，C能与CuO发生置换反应，CO和CuO发生的不是置换反应，故C说法不正确；D、CO具有还原性、可燃性等化学性质，一定条件下可转变为CO2,故D说法正确。故选：D。【点评】本题的难度不大，了解碳的单质和氧化物的性质、构成及发生反应的特点的知识即可分析解答。.下列实验现象及结论描述都正确的是（ ）AB C D实验第6页（共14页）

内壁涂覆清

石灰水烧杯内壁涂覆清

石灰水烧杯现旋紧瓶盖振荡，塑点燃的铁加热氧化铜末变红，澄清石灰点燃某气体后，干冷烧象料瓶变瘪 丝在氧气 水变浑浊 杯内壁出现无色液滴，中剧烈燃 澄清石灰水变浑浊烧，火星四射，生成四氧化三铁结CO2能溶于水某些在空一氧化碳能使氧化铜还原成该气体中一定有碳元论 气不能燃 铜，具有还原性 素、氢元素和氧元素烧的物质却可以在氧气中燃烧A.A.A B.BC.C D.D【考点】68：氧气的化学性质；6P：二氧化碳的物理性质；6Q：二氧化碳的化学性质;G1：质量守恒定律及其应用.【分析】A、根据二氧化碳会与水发生反应进行分析；B、根据铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析;C、根据一氧化碳和氧化铜加热会生成铜和二氧化碳，澄清石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成进行分析；D、根据氢元素的燃烧产物是水，碳元素的燃烧产物是二氧化碳进行分析。【解答】解：A、二氧化碳溶解于水使得瓶内气压减小，瓶子变瘪，故A正确；B、铁丝在空气中加热只会红热，在氧气中可以剧烈燃烧，现象只能描述成黑色固体，不能说就是四氧化三铁，故B错误；C、一氧化碳和氧化铜加热会生成铜和二氧化碳，澄清石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成，第7页（共14页）实验现象是：黑色粉末变成红色，澄清石灰变浑浊，应该还有尾气被引燃，气体燃烧发出蓝色火焰的现象，说明一氧化碳还有可燃性，故C错误；D、氢元素的燃烧产物是水，碳元素的燃烧产物是二氧化碳，点燃某气体后，干冷烧杯内壁出现无色液滴，澄清石灰水变浑浊，可以说明该气体中一定有碳元素、氢元素，可能含有氧元素，故D错误。故选：A。【点评】本题考查二氧化碳性质以及铁丝的燃烧等，此外涉及到铁的其它性质，题目知识基础性、综合性强，适合巩固练习。.下列有关碳和碳的化合物说法不正确的是（）A.金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质B.在加热或高温的条件下，CO能与某些金属氧化物反应C.冬季用煤取暖，为了防止一氧化碳中毒，需要经常开窗通风D.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红【考点】6Q：二氧化碳的化学性质；6U：一氧化碳的化学性质；6V：一氧化碳的毒性；CA：碳元素组成的单质.【专题】142：元素与化合物；523：碳单质与含碳化合物的性质与用途.【分析】A、根据碳元素组成的单质，进行分析判断。B、根据一氧化碳具有还原性，进行分析判断。C、根据一氧化碳有毒，进行分析判断。D、根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断。【解答】解：A、金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质，故选项说法正确。B、一氧化碳具有还原性，在加热或高温的条件下，CO能与某些金属氧化物反应，故选项说法正确。C、冬季用煤取暖，为了防止一氧化碳中毒，需要经常开窗通风，故选项说法正确。D、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，而不是二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握一氧化碳的化学性质、二氧化碳的化学性质、一氧化碳有毒等是正确解答本题的关键。.下列实验中，相关实验现象的描述错误的是（ ）第8页（共14页）

液中镁条在空气中燃测定空气中氧气的含量A.产生耀眼白B.产生大量白烟，集气C发白光，石灰D液中镁条在空气中燃测定空气中氧气的含量A.产生耀眼白B.产生大量白烟，集气C发白光，石灰D.紫色石蕊溶液光，生成黑色固体瓶内的水面上升约至刻 水变浑浊变红色A.ABC D.D【考点】62：空气组成的测定；6A：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；6Q：二氧化碳的化学性质.【专题】532：实验现象的观察和记录.【分析】根据物质的性质以及物质间反应的实验现象进行分析解答即可。【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，产生耀眼白光，生成白色固体，错误；B、测定空气中氧气的含量时，红磷燃烧产生大量白烟，集气瓶内的水面上升约至刻度“1”,正确；C、木炭在氧气中燃烧，发白光，产生的气体使石灰水变浑浊，正确；D、CO2通入石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，能使石蕊试液变成红色，正确;故选：A。【点评】加强度物质反应现象的掌握是正确解答本题的关键。7.以下一组对比实验能得出的结论是（ ）①CO7.以下一组对比实验能得出的结论是（ ）①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应第9页（共14页）③CO2不能使干石蕊纸花变色 ④CO2不支持燃烧.A.①② B.②③ C.③④ D.①④【考点】6Q：二氧化碳的化学性质.【专题】523：碳单质与含碳化合物的性质与用途.【分析】本题设计紧密联系生活实际，视角新颖，这类题通常起点高，落点低，可用类比的方法寻找与该物质性质相似的课本中的物质.观察图示，大家很容易就回忆起二氧化碳曾做过类似的实验，联想验证二氧化碳溶于水的实验设计思路即可解答.【解答】解：①对比试验1、2,无法得到CO2密度比空气密度的比较，故①错误；②对比试验1、2,干石蕊花喷水后放入二氧化碳中，变红色，证明二氧化碳溶于水后生成的新物质能使石蕊变红，故②正确；③由试验1证明CO2不能使干石蕊纸花变色，故③正确；④对比试验1、2,不能得到CO2不支持燃烧，故④错误。故选：B。【点评】考虑二氧化碳本身不会使酸碱指示剂变色，二氧化碳通到酸碱指示剂中使酸碱指示剂变色的原因是：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性.紫色石S紫色石S试液学【专题】523：碳单质与含碳化合物的性质与用途.【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。【解答】解：二氧化碳使蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳密度比空气大，且不第10页（共14页）助燃不可燃的化学性质；二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大;二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊溶液变红，验证了二氧化碳的化学性质；瓶子变瘪，澄清石灰水变浑浊，验证的是二氧化碳的化学性质。故选：B。【点评】了解物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。“归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关CO2与CO的知识归纳错误的是（ ）A组成 1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子.B性质都是无色无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能与碱反应；都能燃烧等.C用途CO2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等.D危害CO2会造成“温室效应”；CO极易与血液中的血红蛋白结合引起中毒等.A.A B.B C.C D.D【考点】6P：二氧化碳的物理性质；6Q：二氧化碳的化学性质；6S：二氧化碳对环境的影响；6T：一氧化碳的物理性质；6U：一氧化碳的化学性质；6V：一氧化碳的毒性.【专题】523：碳单质与含碳化合物的性质与用途.【分析】因为CO2与CO的分子构成不同，所以二者具有不同的性质，根据其不同的性质又决定它们有不同的用途以及造成的危害.【解答】解：A、从分子的构成上看出，1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子，此项说法正确。B、CO2与CO中，CO2不具有可燃性，CO不溶于水，也不能使紫色石蕊试液变红色，故此项说法错误。C、CO2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等，此项说法正确。D、CO2是温室气体，会造成“温室效应”；CO极易与血液中的血红蛋白结合引起煤气中毒。故此项说法正确。故选：B。【点评】“归纳与比较”是化学学习的重要方法，通过CO2与CO的组成、性质、用途、第11页（共14页）危害四个方面归纳与比较可以非常全面的认识这两种物质，从而培养学生归纳与比较的学习能力..“归纳与比较”是学习化学的重要方法，下列有关CO2与CO的知识归纳不正确的是（ ）A.组成：1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子B.性质：都是无色无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能燃烧等C用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可用作气体燃料、冶炼金属等D.危害：CO2过多会造成“温室效应”；CO是空气污染物之一【考点】6P：二氧化碳的物理性质；6Q：二氧化碳的化学性质；6S：二氧化碳对环境的影响；6T：一氧化碳的物理性质；6U：一氧化碳的化学性质.【专题】523：碳单质与含碳化合物的性质与用途.【分析】通过对比CO2与CO的组成、性质、用途、危害四个方面，分析归纳两气体的异同，判断所归纳有错误的选项.【解答】解：A、对比两物质的化学式，可归纳出1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子；故A正确；B、对比两气体的性质，二氧化碳无色无味气体，能溶于水，水溶液显酸性，不能燃烧;而一氧化碳无色无味气体，难溶于水，能燃烧；故B不正确；C、对比两气体的用途，可归纳出CO2可用于光合作用、灭火等；CO可用作气体燃料、冶炼金属等；故C正确；D、对比两气体的危害，可归纳出CO2过多会造成“温室效应”；CO是空气污染物之一；故D正确。故选：B。【点评】“归纳与比较”是化学学习的重要方法，通过CO2与CO的组成、性质、用途、危害四个方面归纳与比较可以非常全面的认识这两种物质，从而培养学生归纳与比较的学习能力.二、填空题.如图是某微型实验的装置图。装置a处现象是紫色变红色，小亮认为导致该现象的原因仅由二氧化碳气体引起的，小明不赞同它的理由是浓盐酸具有挥发性，挥发的氯化氢气体也能使紫色变红色.b处的石灰水无明显现象的原因是氯化氢气体与氢氧化钙溶液反应无变化。微型实验装置的优点是操作方便，节约药品等。第12页（共14页）【考点】6L：二氧化碳的实验室制法；6Q：二氧化碳的化学性质.【专题】523：碳单质与含碳化合物的性质与用途.【分析】根据图2是某微型实验的装置图。装置a处现象是紫色变红色，小亮认为导致该现象的原因仅由二氧化碳气体引起的，小明不赞同它的理由是浓盐酸具有挥发性，挥发的氯化氢气体也能使紫色变红色；微型实验装置的优点是：操作方便，节约药品等解【解答】解:图2是某微型实验的装置图。装置a处现象是紫色变红色，小亮认为导致该现象的原因仅由二氧化碳气体引起的，小明不赞同它的理由是浓盐酸具有挥发性，挥发的氯化氢气体也能使紫色变红色；微型实验装置的优点是：操作方便，节约药品等；故答案为：紫色变