人教版一年级下册第五、六单元教材分析

人教版小学语文一年级下册第五、六单元教材分析张林一、第五单元教材分析：第五单元以“动脑筋想办法”为主题，通过《识字5》和《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》四篇主体课文以及语文园地五的教与学，从各个角度启发学生思考：动脑筋无处不在，想想办法事事可行。和前几单元不同之处在于本单元要求背诵的课文比较多，《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》这三篇课文要求全文背诵。二、教学目标知识与能力：1、认识66个生字，会写30个；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》；3、掌握运用反义词帮助识字的方法；掌握汉语拼音字母表；4、有收集谜语和自编谜语的兴趣；过程与方法：读中感悟、以实践促发展。情感态度与价值观：培养学生科学与实践的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法。重难点（一）教学重点：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（二）教学难点：难点：1、课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。2、培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。四、教法、学法

《识字5》这是三则谜语，谜语从谜面和谜语的结构方面都锻炼了小朋友的动脑能力。从这三则谜语中，我们看到了智慧的光芒。通过猜字谜、编字谜的方式让学生识字，会收到意想不到的效果。让学生主动参与，积极肯动脑筋。《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文。文章语言简洁、生动、优美，充满童真。教学时抓住文章内容充满童趣、语言简洁优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，让学生在有声有色的阅读中，提升对课文的理解，激发学生创新的思维火花。培养学生的创新能力。《乌鸦喝水》这篇课文，对于一年级学生来说，理解故事内容不是重点，更算不上难点，所以以朗读感悟为本节阅读课的重点。通过动手实验的方法让学生在朗读中体会乌鸦在“找水喝”和“喝着水”，这一过程中心情的变化，读懂故事要告诉我们的基本道理，鼓励孩子动脑，丰富语言积累。《司马光》课文通过描写司马光砸缸救人的故事，表现了司马光的机智勇敢。告诉我们遇到困难时，只有沉着冷静、机智勇敢，才能想出解决问题的好办法。这一课的教学重点放在四、五自然段，可结合课文插图，先引导学生看懂图意，教学时可运用抓动词的方法，来理解。《21称象》讲述了曹冲利用聪明智慧称出大象的重量的故事，告诉我们遇事要开动脑筋，积极想办法。这一课第四自然段讲曹冲称象的方法和步骤是本课的教学重点，用水的浮力来称象的知识，是本课教学的难点。借助课件演示称象的步骤，让学生体会称象的办法。一、第六单元教材分析：第六单元的《识字6》用诗一般的语言展现了新时代儿童幸福、快乐的生活。《吃水不忘挖井人》和《王小二》从另一个角度展开了一幅幅历史的画卷，让孩子们在读文中感受今天的幸福生活来之不易。而《画家乡》和《快乐的节日》把孩子们的视野又拉回幸福和平的今天。这组教材在一次次的对比中充分表现了本单元的主题：我们的生活多么幸福。

二、单元教学目标：知识与能力：

1、认识71个生字，会写30个；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分。3、掌握加笔画、减笔画的识字方法。4、初步懂得“饮水思