习作:插上科学的翅膀飞 【小学语文 趣味课堂 精讲精研】 统编版语文六年级下册_第1页
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文档简介

习作:插上科学的翅膀部编版六年级下册课时目标1.交流印象最深的科幻故事,感知科幻故事的特点。2.大胆设想故事,描述神奇的科幻世界。3.将头脑中天马行空的想象有条理地记录下来。你印象最深刻的科幻故事是什么?故事里写了哪些现实中并不存在,却看起来令人信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响?如果大脑能直接从书上拷贝知识,如果人能在火星上生活,如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么?大胆想象在你的笔下,人物的生活环境会是怎样的?他们可能运用了哪些不可思议的科学技术?这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?回顾学过的课文《他们那时候多有趣啊》,思考:科幻小说的三要素是什么呢?领悟写法科学、幻想、小说,对应的就是科学性、预言性、文学性。科幻故事和科幻小说有很多相同之处,我们推测一下:科幻故事的三要素是什么?科学、幻想、故事是其三要素,即科学性、预言性、故事性。①故事中的科学技术是现实中不存在的,但是在未来有可能实现。如,《海底两万里》中的潜水艇和潜水服,在当时是不存在的,但在今天都已经成为现实。②科幻故事虽然是幻想,但是又令人信服,因为这些幻想来自科学知识,来自现实生活。③这些科学技术可能对人的生活或命运产生一定的影响。科幻故事的特点小结

科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想而创造出来的。大胆设想:在你的笔下,人物的生活环境会是怎样的?他们可能运用哪些不可思议的科学技术?这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?放飞想象,让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。明确习作要求关键词:“科学技术”未来可能有哪些不可思议的科学技术?

恒温衣服、可以食用的能量豆、会移动变形的房屋、背包飞行器、袖珍影院、大脑可以拷贝知识、时空穿梭机、物品搜索仪……片段欣赏你再逛一逛,还会发现这里没有老人,因为人们已经发现了长寿的秘密,所以人们的平均年龄为500岁。据科学家介绍,以后人们的平均寿命还会增长,因为自从发现长寿的秘密后,还没有人自然死亡。除了没有老人,这里还没有残疾人,因为残疾人可以植入人造器官,外观、功能都跟正常的人体器官一样。不可思议的科学技术关键词:“人物”科幻故事中可以有哪些“人物”?

人类、机器人、外星人……片段欣赏那时候,在地球上生活的不仅仅有地球生物,还有不少别的星球的智慧生物,它们的样子千奇百怪。有的体形跟人类差不多,却有着蓝色的皮肤、鱼鳍和鱼鳃;有的脑袋特别大,身子却很小;有的甚至只有一颗大脑袋在空中悬浮着……不同寻常的人物形象关键词:“生活环境”科幻故事会发生在怎样奇妙的环境里?

时间环境、空间环境、社会环境……片段欣赏海底的景象也和上回的海底森林大不相同,没有细沙、海草,更没有森林,一眼望去,尽是各式各样的珊瑚丛,可以说是一片难得的珊瑚王国。大约走了两个小时,我们到了深达三百米的海域。这样的深度更适合珊瑚生长发育。这里的珊瑚非常硕大,色泽也非常艳丽。奇妙的生活环境关键词:“奇特经历”第一步:主人公的“目标”(梦想)是什么?第二步:他遇到的“阻碍”是什么?第三步:他如何“努力”?他将会通过何种方式来实现他的梦想?第四步:“结果”如何?(通常是不好的)第五步:如果“结果”不理想,代表“努力”无效,那么有超越“努力”之外的“意外”来改变这一切吗?第六步:“意外”发生,情节如何“转弯”?第七步:最后的“结局”是什么?“七步法”“小燕也会开汽车?”我可真的不敢相信了。“这汽车,谁都会开。小灵通,你只要跟我学一分钟,保证会。”小虎子说道,第一次乘坐飘行车叶永烈设下悬念,引人入胜。“在我们这儿,飘行车简直像鞋子一样普遍,几乎每家每户都有飘行车,每个人都会开这玩意儿。”“小灵通,你还是先跟我学吧!”小燕让我看她面前的操纵板,说道,“你看看这操纵板,就明白一大半了。”我凑近一看,只见浅绿色的塑料操纵板上,写着:开关、速度、高度……小燕告诉我:“开车的时候,你把第一个开关朝左一推,车子就开动起来了。你再调节好速度和高度。以后,就只要管管方向盘了,向左拐弯时,把方向盘朝左转,往右转弯时,将方向盘往右转。”往常,我爱坐在司机旁边,想学学开汽车。可是,司机的座位旁边,总是写着“开车时请勿与司机谈话”。所以,一开车,我就静静地坐在司机旁边,不敢问一句话。可小燕开车时,只顾跟我讲话,我真担心,车子可别出事故。运用插叙,衬托这辆车的先进性与智能化。正想着,迎面来了一辆飘行车,与我们的飘行车头对头,几乎要撞上了。我大吃一惊,还没来得及喊出口,那辆飘行车从我们的头顶上飞过去了。小燕笑着告诉我:“你只管放心,一百个放心!坐飘行车,非常安全。即使司机闭上眼睛开车,也不会闯祸。因为飘行车装有自动避撞装置,一遇上对面有车子开来,它就会自动向左拐,而对方的车子也会自动向左拐,不会撞上。有时,突然对面出现一辆高速行驶的飘行车,来不及躲开,其中的一辆飘行车就会自动加大气流,从另一辆飘行车上面飞过去。”“如果飘行车掉到河里或者撞到山上,怎么办呢?”我还是有点担心。“没关系,飘行车在水上也能飘行,还能爬山。”小燕一边说着,一边故意让飘行车离开了公路,开进一条小河,然后再沿着河岸爬上去,重新回到公路上。我跟小燕很快就熟悉起来。我发现,她现在也像小虎子似的,很喜欢讲话。只不过她在陌生人面前,才一言不发罢了。这时,我想起了小虎子,他怎么一声不响呢?回头一看,原来他在用那小盒子电视机收看文艺节目,正看得津津有味呢。提到小虎子看电视,既照应了前文,又写到了高科技产品“小盒子电视机”。飘行车的整个车壳,像水晶一样透明。坐在车里,外边的景色像放电影似的,从身边溜过去。太阳光虽然透过透明的车壳,直射到我的脸上,却并不觉得热,大约那车壳是用会吸热的透明塑料做的。车里还装有小型冷气机,非常凉爽。结尾描写了飘行车的透明车壳,以及车内的空调。总评:故事以“我”第一次乘坐飘行车的内心变化为行文的线索,条理清晰。故事的语言描写出色,“我”、小燕和小虎子之间的对话体现了人物的特点,推动了故事情节的发展。动笔起草

作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章来就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到有中心、有条理、有重点等要求。自主编写设计清单

按照提纲或思维导图,预写习作

(1)想象奇特而又令人信服:既要有丰富的想象,又要有科学依据。(2)曲折的故事情节:故事要一波三折,要有一定的顺序。(3)生动的人物形象:主要人物的动作、语言、心理等描写要传神。(4)积极向上的主题:主题积极向上,表达自己或人们美好的愿望。指导修改

必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法,改三遍、四遍,这还不够。——托尔斯泰

修改步骤:自读。自改:“换”拗口、意义不明确的语句,“调”前后紊乱的语序,“添”一些具体内容,“删”多余的内容。自查:对照本课的习作要求,看内容是否奇特而又令人信服。自读修改清单

修改、誊写、展示习作

①小组根据修改清单相互

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