一年级数学期中考试分析总结

第第页一年级数学期中考试分析总结

一班级数学期中考试分析总结1

这次期中考试，我们首次实行了不读题，同学独立完成的形式进行，这对识字量有限的一班级同学来说是一大挑战，考试后我翻阅试卷对本次考试反思如下：

1、有些同学很聪慧，但很马虎，平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、不仔细审题。应用题以前是老师读题，这次自己做，有的同学没有好好读题，简约一看就断定用加法还是减法。结果导致有的同学写算式时连数都写错了，失分较多。

3、不会检查。有的同学马虎有空题的现象，结果检查时也没看出来，导致计算、填空这些密度大的题有空着不做的现象。

4、同学们的'思维不够敏捷。有一道表格题，平常竖着练习的比较多，结果考试时要横着看，大部分同学们都没看明白就习惯性的用平常的做题方法做了，结果失分较多。

今后我将对我的同学提出如下要求，并常常提示、检查。

一、课内重视听讲，课后实时复习。

新知识的接受，数学技能的培育主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极开展思维猜测下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要实时复

习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌控各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟识掌控各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以援助开拓思路，提高自己的分析、解决技能，掌控一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便实时更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维机敏，能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随意、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，由于每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，

做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特别是对自己要有信心，永久鼓舞自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。

一班级数学期中考试分析总结2

一、试题整体状况

本次一班级考试试卷难度中等，基本上掩盖了同学本学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目敏捷，难度适中，把同学平常简单出错的题表达了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习状况和老师教的状况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用技能。表达了“数学即生活”的理念，让同学用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

二、同学答题状况

本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。从同学做题状况来看，同学的基础知识掌控的比较好，基本功扎实，形成了肯定的基本技能。

第一题，口算，考察同学的计算技能，绝大部分孩子全对得到总分值，个别孩子错了1~3题，主要缘由是看错加减符号或是加减混合题不娴熟。

第二题，数数填数，考察孩子数学的技能。全班级小伙伴掌控很好。

第三题，填空题，较全面的考察了同学本学期学习的基础知识以及重点知识。个别题目题型新奇，很好地检验了同学读题理解技能，以及对于数学知识活学活用的技能。

第四题，分类数一数。考察了同学对平面图形的掌控状况，以及会进行简约的比较计算。

第五题，写出钟面上的时间。主要考查同学对钟表的认识这个知识点的掌控状况。个别同学把6时看成了12时半出错，其他同学都对。

第六题，把外形相同的物品连起来。考察了同学对立体图形的掌控，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。

第七题，看图写算式。同学方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时涌现错误。在今后的教学中要让同学弄明白数量关系，弄清答句和问句的区分，以便为以后的教学打好扎实的'基础。

第八题，考察同学辨别基数和序数，即几和第几，全班级正确率较高。

第九、十题，用数学解决问题。事实上是要求同学看图列式，要求同学认真观测图，明白图意，然后依据图意列式计算。在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。第10题，填空并列算式，只要同学观测够认真，对于同学的难度不大，全班级只有几个同学涌现问题。

三、今后教学措施

通过一班级的教学及孩子对知识的掌控状况，我们一班级的三位老师还需要多学习，多探讨，多让孩子体会数学与生活的联系，让他们愿意学数学，然后学以致用，实践于生活。当然要达到好的效果，我们还需要不断努力。针对一班级孩子的数学学习状况，结合同学的考试状况，在今后的教学中要留意：

1、把握好教材的知识体系，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中知识与课改的结合点，让同学在生活中学习数学。

2、要依据同学的年龄特点采用有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。

3、在教学中，要关注同学联系实际生活解决问题的技能，留意训练同学的观测技能和观测方法。

4、要把训练同学的独立审题技能作为重点。

5、要培育训练同学养成良好的自觉检查习惯。

孩子年龄小，思维不敏捷，这就要求我们在讲解时多拓展，多给孩子思索表达的机会。再次我们认为，老师的教不仅要着重孩子的“学会”，更要着重孩子的“会学”、“会用”，利用所学知识解决实际问题。

一班级数学期中考试分析总结3

期中考试结束了，我班总体上成果不错，一班级数学期中考试总结。在总结中发觉，一班级的同学多数错在马虎和不仔细审题上，在期中考试前两个星期，我已经把各种题型集中起来练习和讲解，所以这次考试都考得不错。期中考试相对来说题比较简约，老师批改也比较松，但期末考试绝对不容忽视。这次考试的试卷题型我已经统计，在学习比较弱的题型上要更加上心练习。在重视基础的前提下，有须要适当提高同学解决实际问题的思路和技能。

期中考试孩子们的成果基本上都达到了优的水平，分析几个比较弱的孩子落后的缘由，发觉他们在老师布置加强练习时虽然去做了但还未上心分析解题思路，涌现的问题及相应措施：

1、做题马虎，这是做数学题的.大忌。如一些同学在应用题解题时列算式正确而答案却错。还有的同学对数学上的一些口算题都马虎，把加号看成减号，得数出错。需要考前多提示几次！

2、不仔细审题，如：题上给了6个数，让把这些数根据从小到大的顺次排列，有个别同学就不看这些数，自己写了6个数根据从小到大排了排。针对这一问题，应当让同学以后养成仔细审题的好习惯。

3、分析题不够透彻，导致审题失误，答案错误。针对这一现象就在平常练习中加强同学读题思路，培育读题好习惯。

4、有些同学在平常作业中就存在问题，这不仅是同学本身的问题。如在同学错题的时候，能更认真的讲解让其订正效果会更好。在错误多的地方记住来加强练习会达到事半功倍的效果。

在以后的作业辅导中，我会在平常同学的作业中找出他们的薄弱环节加强练习，多总结一些题型，这样让同学们对每个题型都练会，这样积少成多的练习会使他们在以后取得更大的进步。

一班级数学期中考试分析总结4

上学期期中考试已经结束，从卷面的内容上看，本次试题主要考察同学的基础掌控得是不坚固，同时也考察同学的应变技能如何，为了今后更好的完成教学任务，做到有的放矢，特做试卷分析如下：

第一题，径直写得数。

平常让孩子每天练口算，因此孩子基本上没有出错的，个别孩子出错。

第二题，填一填

第一小题出错最多，要求画5个圆，分成不同的两堆。

部分孩子不懂要求，不知该干什么，出错；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，导致出错。究其缘由是平常没做过这种题型，因此出错。

第二小题比较图形

孩子把〔〕比〔〕多，里面填了数字，没有填写图形，今后这类题还要多练。

第三大题选一选

第1小题，要求把不同类的圈出来，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡萝卜，这与孩子的生活阅历有关，对蔬菜和水果分得不是很清晰。今后还要多练练。

第2题在最重的`动物后面画对勾，在最轻的物体后面画圆圈。个别同学不会比较，出错。

第四大题，看图写算式

第4题部分孩子观测不认真，划去2个圆，当成了3个，出错了。

第5题部分孩子不明白题意，笼子里原来有5只小鸟，飞走了5只，又飞来了2只，有些孩子不懂题意，列式错误。

第五大题：解决问题

解决问题存在问题最多，一班错了80题，二班错了67题，这一个大题一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析缘由是：

本次解决问题涌现的形式是图画信息和文字信息相结合，要求孩子听讲认真、观测认真，还要会动脑思索，这对刚入学两个月的孩子来说有点难度，孩子的思维技能还有欠缺，因此今后要着重孩子思维技能的培育。

今后采用的措施：

1、重视同学平常上课听讲的训练，培育同学良好的学习习惯，使同学会听、会看、会说、会记，力求使同学的马虎降到最低。

2、加强同学口算的训练，加强同学的口算教学和计算技能的教学，计算尽量要做到认真，不错数，平日要加强训练，力求使计算题失分达到最低。

３、在平常的训练中，重点培育同学的思维技能、分析问题的技能、解决问题的技能，使同学遇到技能题会敏捷运用所学知识。

一班级数学期中考试分析总结5

一、考试试卷分析

本次考试试卷包含三大题，共14小题，考试内容涵盖所学前五单元的重难点，本张试卷难易适中，是很好的一张试卷，但有一道简单引起同学错误的题〔但仔细的同学还是能读懂题意，正确答题的〕。

二、考试状况分析：

考试班级共有4个，下面我就一班级一班和一班级二班两个班级的详细状况做一下分析。

1、从分数上来看

一班级一班〔共46人，1人未参与考试〕：总分值人数4人，90分~99分人数26人；80~89分人数10人，70~79分人数2人，60~69分人数2人；不合格人数2人。前40名平均分：92.9分

一班级二班〔共45人〕：总分值人数5人；90~99分人数26人；80~89分人数12人；70~79分人数2人。前40名平均分：94.05分

2、从题型上来看

〔1〕基础题上失分。包括简约的计算、比较大小等题，如第一题，口算题，失分人数一班级一班：艾兴翔、杨忠铭、李怀超、杨尊宇。二班的赵欣妍、马文博、付邦浩、王耀顺、满建达。缘由：由于部分同学考试时不仔细、不细心，计算时把加看成减的现象。在数立体图形时，绝大多数同学都能正确识别图形，但仍有个别同学数错，缘由可能是数圆柱时，比较扁的圆柱就不认识了，数的时候不仔细。

〔2〕看图填空题失分。缘由是同学马虎，不仔细读题，把左右弄错，或者是不能正确理解题意或者是不能正确区分几和第几。

〔3〕解决问题题上失分，解决问题这种题不仅考查同学的计算技能，更多的是考查同学的理解技能，依据图画表示的含义来写算式，许多同学在这部分都有不同程度的失分，说明同学没有真正理解图画的`意思。

〔4〕有些同学很聪慧，但很马虎，平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分。

三、今后应留意和改进的地方：

1.要想在基础题不失分，要培育同学良好的做题习惯。同学平常在做作业时就要养成认真做题的习惯和良好的做题方式〔如数图形时在数的图形上面标上数字、在做比大小题时，先算出没有给出计算结果的算的的得数，可以径直写在试卷上面，然后再擦掉〕。同时要求同学把字写工整、清楚，做题时仔细细致，并学会检查。

2.留意复习，解决问题最末一题，在讲新课和习题时，经过反复练习，同学们都能做对，但本次考试每个班都有几名同学做错，缘由是这部分知识学过有一段时间了，同学有的已经忘却了，说明学过的知识要实时的去复习。

4.加减法计算和填数题还要进一步加强训练，需要提高同学的计算速度，保证百分之百的的正确率。填数题要做专项练习，有些同学还没有掌控做题方法。

5.着重后进生的培育，要进一步落实和优化补差方案，让后进生能学会，渐渐的能跟上班级的进度。

6.最末，作为一班级两个班的数学老师，再次强调要加强学习习惯和主动学习技能的培育。加强数学知识与现实生活的联系，在考试前要做好预备，练练常规题，对于一些简单的基础题要全做对，对于一些难题，也要尽量拿分。

一班级数学期中考试分析总结6

期中考试结束了，我们班成果总体上考的还可以，但任然没有达到预期的优秀目标，我总结了一下，其缘由主要有以下几点;

1.有些同学很聪慧，但很马虎，平常没有养成细致仔细的良好习,考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至完全没有做对，例如：第三大题的算一算。很简约的计算题目，由于马虎而算错。

2.审题不仔细，分析部透彻。这有几个方面A:对数学上的基数词和序数词区分不清晰，如：”第5个”和”5个”混为一谈.B:由于一班级同学太小，识字少需要老师读题，尤其是应用题，而往往是老师还没读题就断定用加法还是减法。

3．学习目标不明确。由于孩子太小，根本不知道目标是什么，更谈不上制定明确的学习目标，以致学习没有方向，再加上好多孩子是留守儿童，平常的家庭作业基本上得不到有效地辅导，光靠老师在学校的辅导是不够的。

4．有些同学在平常的作业中就存在问题，例如:做错的题目老师一再强调要改正，可有的同学老是记不住，其实，在错误多的地方记住来，加强练习可以达到事半功倍的效果。

针对以上几点不足，今后我将对我的同学提出如下要求，并常常提示、检查。

1、课内重视听讲，课后实时复习。

新知识的接受，数学技能的培育主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，比较自己的解题思路与老师所讲的有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要实时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，不懂就问。

2、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟识掌控各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以援助开拓思路，提高自己的分析、解决技能，掌控一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题本，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较，找出自己的错误所在，以便实时更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维机敏，能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随意、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的.解题习惯是特别重要的。

3、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，由于每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特别是对自己要有信心，永久鼓舞自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。在考试前要做好预备，练练常规题，把自己的思路开展，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简单的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

我相信，通过我和全班同学的共同努力，期末考试肯定能拿一个好成果！

一班级数学期中考试分析总结7

本次试卷不仅考查了同学对基本知识的掌控，而且考查了同学的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。纵观整个做题状况，大部分同学对于基础知识的掌控比较坚固，对于存在肯定难度的问题，与平常训练少有肯定的关系。

今后的措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现同学的学习过程，培育同学的分析技能。在平常的`教学中，作为老师应尽可能地为同学提供学习材料，制造自主学习的机会。

3、多做多练，切实培育和提高同学的计算技能。要同学说题目的算理，或许不肯定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由。这点可以从试卷上很清楚地反映出来。同学摒除计算干扰的本事。

4、关注生活，培育实践技能加强教学内容和同学生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把同学的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育同学解决问题的技能。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使同学获得基础知识和基本技能，而且要着力引导同学进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的技能。这样既能使同学对知识有深层次的理解，又能让同学在探究的过程中学会探究的科学方法。让同学的学习不仅知其然，还知其所以然。

针对同学的实际状况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中知识与课改的结合点，让同学在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。实时给同学补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。

一班级数学期中考试分析总结8

一、失分少的题目及相应阅历

1、失分少的题目有：数一数、连线题、口算。这些题都是关于9以内的加减法，同学做的比较好。

2、好的阅历共享：

〔1〕每天午读时间，让同学们在写完课堂作业后，要练五分钟的口算；

〔2〕每天家庭作业，其中一项任务就是给自己的家长背一背每个学过的数字的分成。

二、失分较多的题目及教学中存在的问题

1、失分较多的题目：填空题第5小题排一排；填空题第6小题数图形；解决问题第2小题。

2、教学中的存在的问题：

〔1〕重要习题没有进行专题训练，没有做过多的强调，导致部分同学不会做；

〔2〕遇到知识点掌控的不坚固的`同学，没有实时进行跟进和补差。

三、教学改进建议

1、更加仔细的备课，细化到老师在课堂上提的每一个问题。尽量做到让每个同学都能参加到课堂中来，紧跟进度，不掉队；

2、在上课的时候，要紧盯那些后进生，时时关注，多提问；

3、对于一些常见的题型，要进行专题训练，让同学多见各种题型；

4、对于每节课的后进生，要实时进行补差。

一班级数学期中考试分析总结9

一班级班上册期末考试参考人数134人，平均分为73.78分，及格率为85%，优秀率为22.39%。成果特别好，原本考90多分的同学在这次的考试中只考到了70多分。

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过找规律填一填，数一数，位置排序，数的组成，口算，钟表认识，位置关系等。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式——一图两式和依据图写算式等。本次试卷共有五大题。各种题型都着重了基础知识的训练，整个试卷表达“数学即生活”的理念，让同学用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

对于此次的测试做了下面的分析：

从同学做题状况来看，不够认真马虎大意。第一题，“填一填”，主要考查同学口算、写数、排序的技能。这一题同学都错的多、写的不正确。但是排序仍旧有许多同学做不好，也是平常没有训练到位。整个做题状况，大多数同学计算技能较强，能娴熟掌控计算技巧。对于基础知识的掌控也较坚固。

第二题，“算一算”并不是全部人都会做，有许多同学扣了好几分分。

第三题，看图填空。这题同学许多都错一点写时间，还有位置关系搞不明白，左右不分。

第四题，看图列式。这一题大部分同学都能构做出来。

第五题解决问题一共5个小题。同学们错的特别多。文字特别多同学理解不了，依据题意写算式的同学们掌控的都不好。对于像这样存在肯定难度的问题，反映出同学独立分析问题、敏捷解决问题的技能较差、这与平常训练少也有肯定的关系。同学还不会转换思维，其实这跟一班级同学的智力进展有极大的关系。所以在以后的教学当中就需要多加引导、进展他们的思维。

提高教学质量的措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的`知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现同学的学习过程，培育同学的分析技能。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为同学提供学习材料，制造自主学习的机会。

3、多做多练，切实培育和提高同学的计算技能。要同学说题目的算理，或许不肯定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由。这点可以从试卷上很清楚地反映出来。同学摒除计算干扰的本事。

4、关注生活，培育实践技能加强教学内容和同学生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把同学的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育同学解决问题的技能。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使同学获得基础知识和基本技能，而且要着力引导同学进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的技能。这样既能使同学对知识有深层次的理解，又能让同学在探究的过程中学会探究的科学方法。让同学的学习不仅知其然，还知其所以然。

针对同学的实际状况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中知识与课改的结合点，让同学在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。实时给同学补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。

一班级数学期中考试分析总结10

一、试卷分析

从试卷卷面状况来看，考查的知识面较广，类型比较多样敏捷，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了同学对基础知识把握的程度，又考查了同学的实际应用、计算、思维以及解决问题的技能，不仅顾及了各个层次同学的水平，又有所侧重。这份试题尤其着重对基础知识的检测，以及同学综合运用知识的技能。

二、同学得失分状况分析

本班38人，总分：1822分、平均分：47.9分，及格人数：11人、及格率：28.9%，优秀率：15.7％。

1、填空题部分

个别同学由于不仔细涌现错误

2、我会算

做完的同学涌现个别错误。同学的口算技能一般，精确率不够高。在今后的教学中要培育同学细心、仔细的学习立场，力求会的做全对。

3、我会想

2小题看图数图形错的比较多，有些同学对于繁复的图形就不会数了。

三、存在问题

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺洁净，但认真观测，会发觉许多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不仔细倾听是孩子考不好的主要缘由，本不该错的题，由于没仔细听老师读题而出错。马虎、大意、不仔细思索是孩子考试不抱