人教版四年级下册语文知识点汇总

四年级下册语文知识点归纳考试类型每一个单元“语文园地”中，“读读写写”的词语要掌握；“读读记记”要积累；“日积月累”会背诵、默写。“语文园地”中“我的发现”是知识点所在。课后的“资料袋”和“语文园地”中的“宽带网”中的内容要有所了解，特别是有关文学常识的或常识性的。如：五岳、作者介绍、名著介绍等。字：课后要求掌握的生字1、生字：题型:看拼音写词

2、同音字：题型:根据句子的意思填写或者给几组字做选择3、音近字：题型:在句子中选择或者给几组字做选择(包括会认的字)

4、多音字：题型：在句子中选择

5、形近字：题型：给几组字选择(包括会认的字)

6、易错字：题型：给几组字选择(包括会认的字)

词：语文园地中的词语。1、同义词

2、近义词

3、反义词。题型：在句子中选择(单元卷中出现过，这种题思考量很大)

例如：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天啄食普罗米修斯的肝脏。（1）1、凶狠

2、凶猛

3、凶险

4、凶手4、“读读写写”中的词语题型：看拼音写词语5、四字词语：题型：按要求写词语

6、成语故事、“日积月累”中的成语

7、体会带点词的好处、用词的准确性、带点词语主要意思等。题型：以判断对错为主或者选词填空句：本册出现过的一些修辞手法。1、修改病句：题型：用修改符号改。2、比喻句、拟人句：题型：按要求改写句子或者判断句子的修辞手法。3、排比句：题型：在文章中找。4、理解含义深刻的句子：题型：以判断对错为主。如：《中彩那天》、《夜莺的歌声》、《一个中国孩子的呼声》、《生命、生命》等5、学习园地中“日积月累”（1）古诗名句（2）关于诚信的名句名句（3）谚语（4）关于生命感悟的名人名言（5）歇后语题型：连线、按要求默写、填空、创设情景运用等段：1、乱句组段

2、概括段落的主要内容

3、课文段落题型：（1）按原文填空：《桂林山水》、《记金华的双龙洞》第五自然段、《乡下人家》《生命生命》（2）按要求回答：字词的读音、抓重点词、关键句理解、朗读的语气、结合生活实际谈体会、想象画面等。古诗词：（1）古诗词的默写：《独坐敬山》、《望洞庭》、《乡村四月》、《四时田园杂兴》古诗词填空：《忆江南》、《渔歌子》（3）连线题：诗人、诗句、题目按要求回答：字词读音、朗读的语气、描写的景物、色彩、想象画面、诗人表达的思想感情等。篇：阅读短文并按要求作答。题型：1、读音、字词的选择

2、近义词、反义词、词语搭配3、结合具体的语言环境，理解词语的意思，选择解释条。4、填写标点符号5、按要求找句子：描写人物外貌、动作、语言的、描写人物心情的、描写人物想法的、描写生动、形象的句子并仿写等。6、结合生活实际谈体会，想象人物心理活动，想象画面等。作文：1、写校园景、物、事2、写自己心里话

3、写大自然中的发现和观察

4、看图想象5、写热爱生命的人和事

6、写乡村生活的感受

7、写敬佩的一个人

8、自由表达人教版四下教学重点背诵：《古诗词三首》1、23课（111页）《桂林山水》《记金华的双龙洞》（第六自然段）《生命生命》《乡下人家》日积月累（16、33、50、80、97、117、136、161）趣联（162）4．成语故事：手不释卷（97页）鹏程万里（137）5．从带点的部分体会到什么？（11页、84页）用上带点词语好在哪里。（38页、50页）6．相同的句式（排比）16页7．拟人句（117页）8．比喻句的不同情感色彩（79页）9．主要描写了哪些景物，有什么特点。（第4课）10．围绕……讲了哪几件事，从哪些地方看出认真、实在？（22页）11．体会句子含义（21、58、71、84、90、96、122、126、129）12．从语句中体会人物心情（143、151）13．找出外貌、动作、语言的句子，体会。（27页、130）14．结尾和开头的联系（首尾照应）（58页）16．引号的作用（136页）17．寓言的启发（143）18．主要内容（160）第一部分——精读课文重点总汇第一单元１、《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情.独坐敬亭山》，围绕着“静”来写。（１）、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远。“闲”，是“悠闲”的意思。“厌”的注释是“满足”。（２）、“相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人，怎么看也看不够。《望洞庭》“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色。在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么和谐、宁静。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗人以奇特的想象，确切的比喻，描绘洞庭湖的山水。

“忆江南”，词牌名。“风景旧曾谙。”“旧”：从前，指诗人年轻时游过杭州。“曾”：曾经。“谙”：熟悉。我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。２、《桂林山水》开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。1、第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人!接着运用排比句式，比喻等修辞方法准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿。2、最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。②……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起。

３、《记金华的双龙洞》（１）、本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序写的。先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。（2）、如写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，用列数字的方法。写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实地写出窄小的特点。①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。

第二单元５、《中彩那天》故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。（1）对句子的理解。①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。（2）对词语的理解。拮据：缺少钱，境况窘迫。精湛：精深，课文指技术熟练、精通。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。馈赠：赠送。７、《尊严》本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。1、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严.“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格.哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲；向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳.觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富第三单元９、《自然之道》课文按照事情发展的顺序.这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。“自然之道”即指自然规律。第四单元１３、《夜莺的歌声》课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来.从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声,机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。②孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然.③怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话.一方面是把自己当小动物，另一方面是在骂敌人呢。④有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。这是一方面让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，⑤你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答，使敌人完全相信了小夜莺。⑥第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，“小夜莺”又在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。１５、《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。①孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。这里看出爸爸对这次去执行联合国维和行动充满信心，同时也表达了他对和平的希冀与向往

②鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。从血染的征衣及浸满血的手表这两处细节描写，看出爸爸以身殉职，牺牲壮烈，同时也表达了我痛失爸爸后极其悲痛的心情。③爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。“爸爸”仿佛在呼唤什么？联系上下文便可清楚地知道，“爸爸”在呼唤和平，在呼唤人们捍卫和平。英雄牺牲时仍不忘和平，这一细节描写更加深刻地表现了爸爸以及我们对和平充满渴望。④但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。⑤让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。第五单元１７、《触摸春天》①

她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”是指动作协调，步履轻盈。这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“悄然”中的“悄”读qiǎo，不读qiāo，“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。③我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。④许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。⑤谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。１９、《生命生命》生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。①但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？②我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。“糟蹋”这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。③虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。第六单元

２１、《乡下人家》作者还通过对动植物对比拟人化的描写来表达自己的感情。①

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这里采用了对比的方法，使农家小屋显得别致生动、亲切可爱、质朴自然几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势。③从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。运用了拟人的写法。④天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。这句话的意思是：将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常，好一幅乡村晚景图!

⑤乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。２３、《乡村四月》大意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。《四时田园杂兴》大意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

《渔歌子》大意：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。第七单元２５、《两个铁球同时落地》课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。在写法上有两个突出特点，一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质，二是通过环境或侧面描写来烘托人物，通过人们对亚里士多德的信奉和对伽利略的嘲讽的描写，衬托出了伽利略追求真理的执著精神，①谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。②这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。信奉：信仰敬奉固执：坚持自己的意见不肯改变胆大妄为：形容一个人胆量大，胡作非为。２７、《鱼游到了纸上》文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。①他好像和金鱼已经融为一体了。这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。他专心致志地画，眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。②鱼游到了纸上。这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。一丝不苟：形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。苟，苟且，马虎赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。作者细腻生动地描写了聋哑青年的外貌、神态和动作，表现了他爱鱼成癖，观鱼似醉，画鱼如生，表达了“我”对他勤奋执著的赞美之情。.“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系是本文的重点和难点。“鱼游到了纸上”，在文中是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。鱼“先游到了我的心里”，是聋哑青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。第八单元２９、《寓言两则》《纪昌学射》告诉我们：学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要虚心请教，要有决心、毅力和恒心。《扁鹊治病》告诉我们要听取别人正确的意见，不能固执己见等道理。（1）“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的，这点教学时不能忽略。３１、《普罗米修斯》本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不屈不挠，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。课文里主要讲宙斯十分恼怒。第二部分：课文精要一、风景特点篇1、桂林山水——奇秀险、静清绿2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜4、大海——波澜壮阔5、西湖——水平如镜6、泰山——峰峦雄伟7、香山——红叶似火8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国9、乡村生活—自然和谐、充满诗意、无拘无束10、乡下风景——独特迷人、优美恬静11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一（甲：第一）12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶,人好像在画卷中游览观赏一样。二、人物特点篇1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直3、哈默——自爱自尊自强、有骨气4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实10、伽利略—执着追求真理，相信科学、不迷信权威11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈、14、纪昌——虚心好学、勤学苦练15、飞卫——堪称名师16、扁鹊——医术高超17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医18、文成公主——聪明又漂亮19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情21、渔夫——从容、镇定、聪明22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢三、课文单元分类第1单元—写景第2单元—以诚待人第3单元—大自然的启示第4单元—战争与和平第5单元—热爱生命第6单元—乡村生活第7单元—执着追求第8单元—故事长廊四、单元作文分类1、第1单元—校园之景（写景）2、第2单元——写心里话3、第3单元——观察与发现4、第4单元——看图写想象5、第5单元——热爱生命的人和事8、第8单元——自由表达6、第6单元——乡村风景或乡村生活7、第7单元——我敬佩的一个人五、单元心得体会1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。5、学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。6、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!7、学习了第7单元，我体会到了无论学习、做事，都应该认准目标，执著追求。8、学习了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊！六、课文心得体会1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。10、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。18、《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。27、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。28、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。29、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。七、古诗复习第1课的古诗分析总汇1、古诗——《独坐敬亭山》（唐李白）———抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。2、古诗——《望洞庭》（唐刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。3、词——《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。①诗句：江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南？②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？4、古诗名句总汇①相看两不厌，只有敬亭山。②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。③日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。5、古诗修辞手法①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。②对偶：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。③比喻：潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。6、古诗异同同：1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的）2、景物地点同（都属于江南）3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）异：1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。）3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。）7、古诗想象①我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。②秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。③春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南？第23课的古诗分析总汇1、古诗——《乡村四月》（宋翁卷）————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。2、古诗——《四时田园杂兴》（宋范成大）————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。3、词——《渔歌子》（唐张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。八、作者、要点1、独坐敬亭山──唐李白字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。2、望洞庭──唐刘禹锡字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。3、忆江南──唐白居易是一首词，“忆江南”是词牌名。4、桂林山水——陈淼桂林水：静、清、绿，桂林山：奇、秀、险5、记金华的双龙洞──叶圣陶路上见闻—外洞---孔隙----内洞—出洞6、七月的天山——碧野水（壮观）、树（幽静）、花（绵延）7、万年牢——新凤霞8、尊严——李雪峰9、将心比心——姜桂华10、自然之道——美国伯罗蒙塞尔11、小英雄雨来——管桦12、一个中国孩子的呼声——雷利13、和我们一样享受春天—高洪波14、触摸春天—吴玉楼15、永生的眼睛—美国琳达•里弗斯16、生命生命——杏林子17、花的勇气——冯骥才18、乡下人家——陈醉云表达作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。19、牧场之国——捷克卡尔•恰彼克描写了荷兰田园之美，以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下。20、乡村四月——宋翁卷表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。21、四时田园杂兴—宋范成大赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。22、渔歌子——唐张志和意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。23、麦哨——陈益盛夏乡间田野景色和孩子们无拘无束嬉戏的情景。24、父亲的菜园¬——王树槐25、文成公主进藏——《藏族民间故事选》26、普罗米修斯——古希腊神话27、渔夫的故事——阿拉伯民间故事集《一千零一夜》九、古诗词语解释（1）《独坐敬亭山》1、敬亭山——在今安徽省宣州市郊。2、闲——形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。3、厌——满足4、独坐——表示诗人独坐时孤寂之情。5、只有：突出了诗人对敬亭山的喜爱。6、尽——完7、相看——互相看（2）《望洞庭》1、洞庭——户名，在湖南省北部。2、和——和谐，这里指水色月色融为一体。3、潭面——指湖面。4、青螺——这里用来形容洞庭湖中的君山。君山的颜色像青色的螺。5、相——相互。6、湖光——湖水的光。7、秋月——秋天的夜晚。8、未——没有。9、磨——磨拭。10、白银盘——形容洞庭湖湖水很白。11、两相和——湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。12、遥望——远望。13、山——这里指君山。（3）《忆江南》1、忆江南——词牌名2、谙——熟悉3、蓝——一种植物4、旧——从前5、曾——曾经6、胜——超过、胜过（4）《乡村四月》1、山原——山陵和原野2、白满川——指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。3、子规——杜鹃鸟4、了——结束5、才——刚刚6、蚕——蚕7、桑—桑叶（5）《四时田园杂兴》1、杂兴——各种兴致2、耘田——除去田里的杂草3、绩麻——把麻搓成线4、未解——不懂5、供——从事6、傍——靠近7、四时——夏秋冬四季8、昼——白天9、夜——夜晚10、村庄儿女——村里的男男女女11、各当家——各管一行12、童孙——年幼的小孩子13、桑阴——桑树的阴下（6）《渔歌子》1、西塞山——在今浙江省湖州市西面2、鳜鱼——一种淡水鱼，味道鲜美3、箬笠——用竹蔑箬叶编制的斗笠4、蓑衣——用草或棕制成的防雨用具5、白鹭—一种水鸟6、桃花流水—正是桃花盛开春水涨的时候7、肥—大，肥嫩，肥美8、不须归—不必回去十、你为什么喜欢这些句子？（使用修辞手法在作用）1、因为它是比喻句，比喻能让句子变得生动、形象！2、因为它是拟人句，拟人可以让句子变得生动活泼，有趣。3、因为它是排比句，可以增强句子的气势和表达效果。十一、引号的用法1、特定称谓——“糖风”、“流线型”、“蓝盔”。2、特殊含义，运用比喻——“和平之花”、“摇篮”。3、特殊含义，表示强调——“特别”、“表现”、“恩将仇报”。4、特殊含义——“辩论家”、“侦察兵”、“打扫”。5、表示引用——“桂林山水甲天下”。第三部分日积月累（1）描写自然风光的古诗名句①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）②几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）③落木千山天远大，澄江一道月分明。黄庭坚）④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山（辛弃疾）⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）（2）关于诚信的名言1、言必信，行必果。《论语.子路》2、与朋友交，言而有信。《论语.学而》3、己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》4、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》（3）农业谚语1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。2、气象谚语：①朝霞不出门，晚霞行千里。②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。（4）关于战争的成语知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌（5）关于生命感悟的名人名言1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）3、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）(6)关于乡村田园生活的诗句1、采菊东南下，悠然见南山。（陶渊明）（秋天）2、人闲桂花落，夜静春山空。（秋天）（王维）3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（春天）（苏轼）4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（夏天）（赵师秀）5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）（7）形容人的精神和意志的成语：1、褒义：雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧2、贬义：知难而退碌碌无为一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废（8）歇后语：滴水石穿—非一日之功早开的红梅----一枝独秀砌墙的石头----后来居上关羽失荆州-----骄兵必败；王羲之写字----入木三分周瑜打黄盖----一个愿打，一个愿挨歇后语造句：（1）“水滴石穿----非一日之功”，没有坚持不懈的努力，小明是不会取得这么好的成绩的。（2）你因为考了一百分就马上骄傲起来了，所以这次又落后了，真是又应了那句话：关羽失荆州-----骄兵必败。（9）成语故事手不释卷——手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。（10）课外积累：1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。——中国谚语2、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。3、气象谚语：①有雨山戴帽无雨山没腰②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥鳅跳，风雨到4、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦5、歇后语：①八仙过海——各显神通②芝麻开花——节节高③王婆卖瓜——自卖自夸6、描写山水风光的古诗①《望庐山瀑布》唐．李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。②《望天门山》唐．李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。7、描写田园风光的古诗《游山西村》[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（十一）资料袋与宽带网1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼……②英勇献身：方志敏、董存瑞……③保家卫国：黄继光、邱少云……我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。8、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。第四部分——词语盘点与归类一、成语解释1、恩将仇报——忘恩负义，用仇恨报答恩惠。2、气急败坏——上气不接下气，形容十分慌张或者恼怒。3、无能为力——用不上力量，没有力量或力量薄弱。4、莫名其妙——说不出其中的奥妙。5、全神贯注——全副精神高度集中。6、胆大妄为—形容一个人胆量大，胡作非为。7、悠然自得——指悠闲的样子，内心感到非常满足。8、仪态端庄——指神情举止、姿态风度端正庄重。9、改天换地——形容发生巨大的变化。10、不假思索——用不着想，形容说话做事迅速。11、栩栩如生——形容生动活泼的样子。12、重见天日——比喻脱离黑暗的环境，重新见到了光明。13、枯枝烂叶——干枯的树枝，腐烂的树叶。14、轻而易举——形容事情容易做。15、异想天开——形容想法非常奇怪。16、随心所欲——随着自己的意思，想怎么做就怎么做。17、争先恐后——争着向前，惟恐落后，形容十分积极。18、鱼贯而出——像鱼那样一个接一个地出去。19、愚不可及——指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。20、无遮无拦——点也没有阻挡。21、将心比心——拿自己的心去比照别人的心。22、疲惫不堪——疲劳得不能忍受了。23、狼吞虎咽——形容吃东西又猛有急。24、梦寐以求——睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。25、拔地而起——从地面突然地高出。二、词语归类1、形容风景的词语：山清水秀鸟语花香花红柳绿春暖花开风景如画百花齐放2、描写四季的词语：春光明媚春暖花开骄阳似火炎炎夏日秋高气爽冰天雪地3、描写月亮的词语：月明人静月明星稀花好月圆皓月当空月黑风高明月高照4、描写植物的词语：花红柳绿花枝招展一碧千里杂草丛生绿树成荫生机勃勃5、描写外貌的词语：骨瘦如柴披头散发面呈菜色一表人才面黄肌瘦相貌堂堂6、描写神态的词语：全神贯注怒气冲冲兴高采烈呆若木鸡大惊失色眉开眼笑7、形容人多的词语：车水马龙人山人海人海茫茫游人如织千军万马络绎不绝8、表示看的词语：瞧望盯打量欣赏张望注视凝视观察鸟瞰9、形容高兴的词语：兴高采烈开怀大笑笑逐颜开欢声笑语欢天喜地欢喜若狂10、词牌名：渔歌子忆江南长相思念奴娇水调歌头11、意思相同的词语：甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤医治、解救12、意思相同的成语：成千上万聚精会神全神贯注坚定不移千言万语千呼万唤13、含牛的成语:牛气冲天九牛一毛气喘如牛牛刀小试牛鬼蛇神牛郎织女14、描写色彩的成语：万紫千红五彩缤纷五光十色五颜六色色彩明丽15、描写人物品质的成语：助人为乐拾金不昧见义勇为勤奋好学机智勇敢16、描写人物意志的成语：坚定不移自强不息持之以恒知难而进半途而废17、含寓言故事的成语：叶公好龙画龙点睛对牛弹琴愚公移山刻舟求剑18、神话故事的成语：精卫填海八仙过海夸父追日女娲补天嫦娥奔月19、出自成语故事的成语：手不释卷鹏程万里胸有成竹画龙点睛闻鸡起舞20、含近义词的成语：生龙活虎胡言乱语东奔西走千言万语千呼万唤奇形怪状21、含反义词的成语：黑白分明进退两难东张西望左邻右舍七上八下生死存亡22、象声词：①哗哗②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥叽叽23、与战争有关的成语：知己知彼百战百胜决战千里声东击西草木皆兵24、形容山的成语：奇峰罗列连绵不断形态万千峰峦雄伟拔地而起危峰兀立25、形容水的成语：波澜壮阔水平如镜清澈见底波涛汹涌清波荡漾26、用在不好方面的成语：下流无耻骨瘦如柴恩将仇报胆大妄为见死不救27、用在好的方面的成语：聚精会神一丝不苟全神贯注坚持不懈持之以恒第五部分——近义词、反义词、多音词总汇一、近义词1、观赏—欣赏蜿蜒—绵延精湛—精深安慰—安抚耽误—耽搁均匀—匀称2、款待—接待鼓动—鼓舞启示—启迪隐蔽—躲藏沉寂—寂静凶恶--凶狠3、执行—履行打破—突破偶尔—偶然约摸—大概流畅—通畅安静—宁静4、给予—赋予沉稳—深沉开阔—广阔装饰—点缀耀眼—刺眼违背—违反5、鲜艳—鲜丽伺候—侍候请教—领教断定—确定安闲—清闲饶恕—宽恕6、肥沃—肥美遥望—眺望罗列—排列游览—游玩明丽—明媚缓缓—慢慢7、馈赠—赠送维持—坚持器重—重视教导—教诲损伤—损坏朴实—淳朴8、羡慕—仰慕企图—妄想情愿—愿意踌躇—犹豫似乎—好像忧患—忧虑9、焦急—着急深重—沉重媲美—比美侵蚀—腐蚀灵巧—灵活避开—躲开10、敏锐—敏捷揭开—掀开立刻—马上顿时—立刻洁净—干净隐蔽—隐藏11、繁殖—繁衍启发—启示阴沉—阴森宛转—悠扬盘问—询问沉寂—沉静12、注视—凝视轻蔑—蔑视黝黑—油黑劫难—灾难趔趄—踉跄防备—防范13、素质—素养弥漫—充满卓越—杰出流连—留恋惊讶—惊奇仿佛—好像14、飞翔—翱翔惊动—打扰权利—权益神奇—神秘痛快—爽快珍贵—宝贵15、照顾—照料酷爱—热爱骄傲—自豪鼓动—扇动骚扰—扰乱震撼—震动16、珍惜—爱惜寂寞—孤寂辽阔—广阔清晰—清楚居然—竟然温暖—暖和17、装扮—打扮照例—惯例瞧见—看见率领—带领倘若—假设辛苦—辛劳18、专注—专心尊严—威严遮掩—遮挡赞许—称赞寂静—安静更改—更换19、责备—批评寻常—平常公开—公布固执—顽固聚集—聚拢唯一—唯独20、赞叹—称赞舒服—舒畅疑惑—疑问坚毅—坚决气馁—丧气伺候—侍侯21、满意—中意断定—肯定请求—要求可恶—厌恶接见—会见悲惨—凄惨22、情景—情形吩咐—嘱咐饶恕—宽恕违抗—违背应付—应对凶恶—凶狠23、孤—独厌—烦如—似孤零零—孤单单24、兴致勃勃—津津有味嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨不由自主¬—情不自禁25、聚精会神—全神贯注笑逐颜开—喜笑颜开争先恐后—不甘后人二、反义词1、前进—后退拥挤—松散保护--破坏干净—肮脏善良—丑恶沉重—轻便2、踌躇—果断忧患—安乐灵巧—呆板创造—模仿黝黑—白净赞扬—批评3、平稳—波动偶尔—经常安静—喧哗平静—激动糟蹋—爱惜乏味—有趣4、可爱—可恨赞许—指责清凉—闷热怀疑—相信清澈—浑浊舒畅—郁闷5、容易—困难感激—抱怨承认—抵赖扩散—聚集微波—巨浪聚集—分散6、明艳—暗淡蜿蜒—笔直精湛—生疏马虎—认真生疏—熟练善良—凶恶7、朴实—华丽安全—危险冷淡—热情伤害—保护踌躇—果断松散—紧凑8、频繁—稀少减产—增产破坏—保护容易—困难灵巧—笨重敏锐—迟钝9、揭开—覆盖立刻—迟缓清楚—模糊宽敞—狭窄平衡—倾斜提高—降低10、和平—战争卓越—普遍沉寂—喧闹黝黑—白皙流畅—阻塞遵从—违反11、骄傲—谦虚完整—残缺坚硬—柔软糟蹋—爱惜有限—无限失望—希望12、宽阔—狭窄清晰—模糊温暖—寒冷明白—疑惑朴素—华丽独特—普通13、微弱—强烈漆黑—明亮消失—出现责备—表扬公开—秘密固执—随和14、特别—一般明亮—暗淡细致—粗糙舒畅—难受坚毅—动摇容易—困难15、成功—失败悲惨—幸福错误—正确坚定—动摇凶恶—善良违背—遵从16、明白—糊涂下降—上升伸—缩闲—忙稀—密17、垂头丧气—昂首挺胸歪歪斜斜—端端正正花繁叶茂—枯枝败叶18、全神贯注—心不在焉笑逐颜开—愁眉苦脸迷惑不解—恍然大悟三、多音字组词mēn（闷热）dīnɡ（钉子）kān（看守）闷钉看mèn（闷雷）dìnɡ（钉扣子）kàn（看见）chèn（称心）bǎ（一把）ɡān（干粮）称把干chēnɡ（称呼）ba（刀把儿）ɡàn（树干）huá（划船）yuè（音乐）shǔ（数不清）划乐数huà（计划）lè（快乐）shù（数学）fénɡ（缝补）sì（似乎）fó（大佛）缝似佛fènɡ（缝隙）shì（似的）fú（仿佛）yīnɡ（应该）xīnɡ（兴奋）mó（模糊）应兴模yìnɡ（答应）xìnɡ（高兴）mú（模样）chónɡ（重新）kōnɡ（天空）pū（铺床）重空铺zhònɡ（重要）kònɡ（空地）pù（当铺）sāi（塞车）zhe（走着）zhé（折断）塞sài（塞外）着zháo着地）折zhē（折腾）sè（堵塞）zhuó（着想）shé（折本）háo（号叫）cháo（朝下）qū（曲折）号朝曲hào（号召）zhāo（朝阳）qǔ（歌曲）zānɡ（脏话）hé（和平）chǔ（处理）脏和处zànɡ（肝脏）hè（唱和）chù（好处）jué（觉得）shān（扇动）dí（的确）觉扇的jiào（睡觉）shàn（风扇）dì（目的）jué（角色）dānɡ（当时）è（凶恶）角当恶jiǎo（角度）dànɡ（上当）wù（可恶）jì（系鞋带）juǎn（卷起）jī（几乎）系卷几xì（关系）juàn（试卷）jǐ（几个）zhuǎn（转身）jiān（中间）yǐn（饮水）转间饮zhuàn（转动）jiàn（间隔）yìn（饮马）fā（发现）huá（中华）méi（没有）发华没fà（头发）huà（华山）mò（沉没）yāo（要求）bó（泊船）hǎo（好人）要泊好yào（要领）pō（血泊）hào（爱好）bāo（剥花生）tiáo（调节）pián（便宜）剥调便bō（剥削）diào（调动）biàn（方便）sǎn（散文）hái（还有）wéi（为人）散还为sàn（分散）huán（还书）wèi（因为）jū（拮据）zhōnɡ（中间）xiāo（削铅笔）据中削jù（证据）zhònɡ（中奖）xuē（剥削）nán（困难）zhā（扎针）quān（圆圈）难扎圈nàn（灾难）zhá（挣扎）juàn（猪圈）yù（呼吁）sā（撒网）sǎo（扫地）吁撒扫xū（气喘吁吁）sǎ（撒种）sào（扫把）dàn（子弹）qiāo（悄悄）ɡuān（鸡冠花）弹悄冠tán（弹琴）qiǎo（悄然无声）ɡuàn（冠军）zhǒnɡ（种子）nínɡ（拧毛巾）种拧zhònɡ（种瓜）nìnɡ（拧螺丝）小学语文四年级期末复习---多音字闷mēn（）（）号háo（）（）看kān（）mènhàokàn（）称chèn（）把bǎ（）干ɡān（）chēnɡ（）bō（）ɡàn（）划huá（）乐yuè（）数shǔ（）huà（）lè（）shù（）缝fénɡ（）似sì（）佛fó（）fènɡ（）shì（）fú（）应yīnɡ（）兴xīnɡ（）模mó（）yìnɡ（）xìnɡ（）mú（）重chónɡ（）空kōnɡ（）铺pū（）zhònɡ（）kònɡ（）pù（）塞sāi（）着zhe（）折zhē（）sài（）zháo（）zhé（）sè（）zhuó（）shé（）号háo（）朝cháo（）曲qū（）hào（）zhāo（）qǔ（）片piān（）长chánɡ（）和hé（）piàn（）zhǎnɡ（）hè（）处chǔ（）觉jué（）扇shān（）chù（）jiào（）shàn（）角jué（）当dānɡ（）恶è（）jiǎo（）dànɡ（）wù（）的dí（）卷juǎn（）几jī（）dì（）juàn（）jǐ（）系jì（）转zhuǎn（）间jiān（）x