江苏省江阴市初中语文七年级期末自测试题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 七年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（

）A．卓越（zhuó）

竹篾（miè）

垦切（kěn）

锋芒毕露（lòu）B．咀嚼（jué）

吞噬（sì）

嗥鸣（háo）

悔人不倦（huì）C．憎恶（zèng）

缠绕（rào）

闲遐（xiá）

惊心动魄（pò）D．晌午（shǎng）

取缔（dì）

吩咐（fù）

悲天悯人（mǐn）

2、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（

）A．钦差（qīn）

直窜（chuàn）

滑稽（jī）

浑为一谈（hùn）B．粗犷（guǎng）

鄙薄（bó）

芙蓉（fú）

畏罪潜逃（qián）C．憔悴（cùi）

徇职（xùn）

慷慨（kǎi）

怪诞不经（dàn）D．荫蔽（yìn）

哺乳（bù）

温训（xùn）

随声附和（hè）

3、下列加点词使用不恰当的项是（

）A．仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。B．最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。C．我睡意朦胧中很不情愿地起了床。D．每逢说起小时候得意的事，爸爸总是眉飞色舞，闷闷不乐。

4、下列句子中没有语病的一项是（

）A．学校举行的汉字听写大赛，极大地增加了学生们学习和正确使用汉字的热情。B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。C．纪录片《我的祖国》展示了中国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。D．人的一生大约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。

5、王老师讲比喻的修辞方法，让每名同学从课文中找到一个比喻句。小明回答问题的时候，老师说他错了，有“像”的不一定是比喻句，没有比喻词的不一定不是比喻句。下面选项中小明的错误答案是（

）A．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。D．两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。

6、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（

）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，

；让我们学做荷花的事业吧，

；让我们学做莲子的事业吧，

；让我们学做藕的事业吧，

。A．把芬芳献给他人

把寂寞留给自己

以宽阔拥抱生活

以苦心孕育未来B．以苦心孕育未来

把芬芳献给他人

以宽阔拥抱生活

把寂寞留给自己C．以宽阔拥抱生活

把芬芳献给他人

以苦心孕育未来

把寂寞留给自己D．把寂寞留给自己

以宽阔拥抱生活

以苦心孕育未来

把芬芳献给他人

二、古诗文默写

7、在下面的横线上填写相应的句子。

（1）______________，一切都将会过去。（普希金《假如生活欺骗了你》）

（2）商女不知亡国恨，______________。（杜牧《泊秦淮》）

（3）____________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）

（4）____________，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》（其五））

（5）可怜夜半虚前席，______________。（李商隐《贾生》）

（6）莫言下岭便无难，______________。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

（7）可以调素琴，阅金经。_________，_________。（刘禹锡《陋室铭》）

（8）《登飞来峰》中表现作者远大的政治理想、大无畏精神的诗句是__________，_________。

三、文言文阅读

8、阅读下列文言文，完成下面小题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《资治通鉴》）

【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书②而不能答，请洪仲，洪仲深让③之而不为报④。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑤，唯傅修期耳。”（《北史˙傅永列传》）

【注】①寻：不久。②书：书信。③让：责备。④报：回复。⑤露布：公开的文告。

5.解释下列加点的字词。

（1）当涂掌事____________（2）但当涉猎____________

（3）见往事耳____________（4）刮目相待____________

6.下列选项中加点字的意思相同的一项是（

）A．蒙辞以军中多务

不辞而别B．自以为大有所益

精益求精C．能手执马鞍桥

各执一词D．涉猎经史，兼有才干

品学兼优7.补全下列“文言知识积累卡”。文言知识积累卡片

（1）倒装句：蒙辞以军中多务。

正常的语序为：

翻译：

（2）朗读释义：永乃发愤读书。

用“/”划分朗读节奏：

永乃发愤读书

翻译：

8.请结合【甲】文分析吕蒙在短时间内才略进步惊人的原因。

9.阅读【乙】文，有同学认为主人公傅永的表现可以用【甲】文中“非复吴下阿蒙”来形容，你是否认同？请简要说明理由。

四、现代文阅读

9、三。阅读下文，完成下面小题。忆冼星海茅盾①和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那万余言的自传以后。②那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。③从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。④我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。⑤从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！”——我当时这样想，仿佛我和他已是很熟悉的了。⑥大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。⑦那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联[2]。当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民歌民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。⑧现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”“划龙船”“放风筝”这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写，还得回中国来！”⑨那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还得回中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！⑩这样一个人，怎么就死了！⑪昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。⑫一个生龙活虎、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。1946年1月5日（有删改）

【注】苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991年解体。

11.作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。回忆想象、印象听《黄河大合唱》①读冼星海的自传战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负②气魄伟大，好学深思，热爱祖国

12.“要写，还得回中国来！”这句话在文中两次出现，有什么表达效果？

13.最后一段从抒情方式上看属于哪一类？结合文章分析一下作用。

10、阅读下列课内现代文语段，完成下面小题。

语段一闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

语段二我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”

语段三每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

下面是小语和小文阅读选文后的一段对话，请根据自己的理解把对话补充完整。

15.小语：成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。请你选取语段一中的一处细节描写作赏析。

小文：我准备就“___________”做赏析：___________。

16.小语：这三段故事之所以感人，是因为作者用了传神、贴切、恰当的词语。例如语段二中的“笑”字表现了志愿军战士坚信抗美援朝一定会取得胜利，也体现了志愿军战士的乐观主义精神。

小文：你说的太对了。我特别喜欢语段一中的“贪”字：___________；还有语段三中的“前任”