语言夏天的歌教案5篇

第第页语言夏天的歌教案5篇

语言夏天的歌教案篇1

活动目标

1、感受夏天太阳的火辣，体会诗歌所表现的童趣。

2、能用比较连贯的语言清晰、大胆地表达自己的想法。

3、理解诗歌内容，了解“顽皮”的含义，学习动词：刷。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备

ppt，刷子假设干，视频，太阳图片。

活动过程

一、视频导入，了解顽皮的含义

幼儿观看顽皮的猴子上蹿下跳的视频，感知“顽皮”的含义。

二、出示图片，理解诗歌内容

(一)谈话争论夏天的太阳，感受夏天酷热的特点。

师：夏天的太阳也很顽皮，小伙伴知道夏天的太阳照在我们身上是什么感觉吗?(很热、发烫)

小结：夏天的太阳真顽皮，晒得大家都火辣辣。

(二)利用太阳图片，体会诗歌中的拟人形象，加深对动词“刷”的认识。

师：小伙伴，在这张图片上你发觉了什么?刷子可以干什么用?让我们一起唰唰我们的身体吧!

师：为什么太阳的刷子是红色的?(太阳是红红的;太阳照在我们的皮肤上，我们的皮肤也会变红。)

(三)出示图片，结合生活阅历尝试说出夏天户外活动的人。

师：小伙伴，夏天哪些人会被太阳刷到呢?

三、播放ppt,完整观赏诗歌，感知诗歌中的童真童趣

(一)老师完整朗诵诗歌，幼儿仔细倾听。

(二)师幼朗诵，鼓舞幼儿大胆表达。

四、幼儿手拿刷子刷不同的人，体验夏天太阳的顽皮。

(一)老师边示范边将图片中的内容编入诗歌。

(二)幼儿手拿刷子，仿编诗歌。

活动延伸：

美工区：绘画《太阳，你好》。

附：

夏天的太阳很顽皮

夏天的太阳很顽皮，

手里拿把红刷子，

处处找人刷一刷。

游泳的人，刷一刷;

爬山的人，刷一刷;

骑车的人，刷一刷;

卖瓜的人，刷一刷;

踢球的人，刷一刷;

夏天的太阳真顽皮，

刷得大家都火辣辣。

活动反思：

这是一个符合现季节性的儿歌，内容简约简单理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增加幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有肯定的援助的，许多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思索对本活动学习的儿歌进行了制造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有肯定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以留意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

语言夏天的歌教案篇2

活动目标

1.观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的爱好和爱好。

2.通过总结、对比，感受散文诗的精美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3.培育幼儿制造性和发散性的思维技能。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

活动预备

(1)知识阅历预备：带领幼儿观测过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(2)物质预备：有关夏天景象及天气改变的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法

观测分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

活动过程

1.了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2.幼儿依据图片自编诗歌。

老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲解并描述。

3.观赏散文诗并进行比较。

确定幼儿的创编成果。请幼儿对比和观赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次观赏。

4.活动延伸：学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

各领域渗透

1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学试验：缺水的花草等。

2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。

生活中渗透：户外散步时让幼儿感受和讲解并描述夏天的气息。

环境中渗透：环境布置：夏天到了。

活动评价。

活动反思

在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的同学读课文比试，领读词语比试，从而让其经受一次非常的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的鼓舞和确定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起新一层的浪花。

语言夏天的歌教案篇3

一、活动目标：

1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

2．学习依据图片记忆诗歌，初步尝试仿编诗歌。

二、重点：

理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

三、难点：

能依据诗歌内容仿编诗歌。

四、活动预备：

反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

五、活动过程：

〔一〕、萌发学习爱好

师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

师：在夏天里，你听到过什么美好的声音吗?

〔二〕、初步观赏诗歌内容

1．幼儿观赏ppt。

(1)师：今日，老师带来了四幅图，我们一起来观赏一下。

(2)老师带领幼儿观赏幻灯片。

(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小伙伴，大树、池塘、小草、雨伞……)

2．老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏。

(1)师：这些漂亮的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们认真听。

(2)老师朗诵，幼儿观赏。

(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

〔三〕、学习诗歌

1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

(老师先提问，再依据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据诗歌内容给幻灯片排序。)

(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)

师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)

师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)

(依次学习第三、四段诗歌。)

2．结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。

师：夏天的歌在哪里?

幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

师：夏天的歌在哪里?

幼：知了知了，在高高的大树上。

(用同样方式依次学习第三、四段。)

3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

四、依据诗歌的句式创编

1．感受诗歌独特的句式结构。

师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美好的声音?(小鸟叫，下雨的声音……)

师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)

师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?

幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。

2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观测并想象、仿编。师：夏天还有很多东西都会发出美好的声音，就像唱着漂亮的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可依据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)

3．幼儿展示、沟通仿编结果，老师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

语言夏天的歌教案篇4

设计意图：

小班的幼儿喜爱户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达技能的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我爱护意识。

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

ppt课件《夏天的太阳很顽皮》。

配套课件：小班语言课件《夏天的太阳很顽皮》ppt课件

活动过程：

1、ppt出示刷子图片，引起幼儿爱好。

夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

2、请幼儿观赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》ppt，感知太阳的热度。

〔1〕老师一边演示ppt课件，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？

〔2〕引导幼儿观看教学课件，并结合生活阅历加以想象性描述。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？

小班语言公开课教案《夏天的太阳很顽皮》含ppt课件

4、组织幼儿争论防晒好方法。

〔1〕组织幼儿观看教学课件。

争论：在太阳底下应当怎样爱护自己？怎样才能防晒？

〔2〕老师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最剧烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞、树凉荫都可以起到防晒的作用。

活动反思：

这是一个符合现季节性的儿歌，内容简约简单理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增加幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有肯定的援助的，许多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思索对本活动学习的儿歌进行了制造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有肯定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以留意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

语言夏天的歌教案篇5

主题背景分析

春姑娘渐渐地远离了我们。在春天这一主题时，幼儿对事物的每样特征都非常感爱好，如天气的改变，动植物的改变，春天里的各种食物等等。平常他们常常会收集一些春天的东西带到学校里来。幼儿喜爱观测，喜爱问一些他们眼光比较奇怪的事物。最近天气变的越来越热，孩子们总是玩的满头大汗，在场地上做运动时，大家都爱在紫藤长廊下玩，由于那里很阴凉，很舒畅，还有许多孩子在休息时，总爱观测一些季节性的小虫。显着这一阶段孩子的爱好点都在季节的改变上面，他们有着许多对季节改变的感受和阅历，这为主题的开展在材料上提供了保障。主题《火辣辣的夏天》其中的活动内容为幼儿提供了很大的进展空间，幼儿了解了夏天一些特有的特征，幼儿懂得各种防暑降温的方法。使得幼儿亲近大自然，能观测、探究四周事物与现象改变与进展，了解人与自然的关系。

活动目标

1、观测夏季的各种自然现象，体验夏季是一个非常酷热的季节。

2、知道夏季卫生知识，学会自我爱护的方法。

3、了解动植物如何适应季节的改变积极人们常用的防暑降温的方法。

4、体验明显的季节特征。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

环境创设

墙面环境

1、墙面布置《夏天防暑降温的方法》，让幼儿知道在酷热的夏天里可以采用的防暑降温的措施，让自己变得凉快

2、墙面布置——折扇，幼儿先在彩纸上画上自己喜爱的图案，再把彩纸折成扇子，并呈现在墙面中

3、墙面布置《凉爽一夏》，幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来，装饰墙面

家园共育

1、天气转热，早晚温差较大，留意孩子的穿着，以免着凉。

2、请援助孩子一起养成勤洗头、洗澡，勤洗手等良好的生活卫生习惯。

3、请家长和你的孩子在网上或者报纸上收集有关防暑降温，找阴凉的各种好方法，带来与同伴沟通、共享阅历。

4、知道夏天不能乱吃东西，形成良好的饮食习惯

5、纸艺展示区域

一、主题活动设计意图

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的酷热，孩子们穿上凉快的夏装，身边的一切都在发生着改变。孩子们好像对此充斥了爱好和新奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个欢乐的夏天，享受夏天的特别时间。

二、主题目标：

1、通过观测和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

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