小学美术教案一年级(大全4篇)

第页共页最新小学美术教案一年级(大全4篇)小学美术教案一年级篇一1.指导学生学习简单的摄影知识2.指导学生模拟记者进展采访活动，理解美术记者的工作内容和详细的工作流程。3.引导学生通过简单的筹划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。2课时1.老师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。1.引导阶段做好深长分组采访的组织工作。导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和详细要求。老师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。2.开展阶段老师讲述简单的摄影知识，以明晰的演示说明怎样进展摄影，怎样进展采访活动。要注意消除学生对摄影理论的惧怕心理。要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地理解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。老师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动方案。学生分组按方案进展采访和摄影活动。按照方案内容对采访记录资料，照片资料进展编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜欢的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进展互相，欣赏其他同学的作品。3.拾掇与指导学生桌面，地面，保持教室环境整洁。小学美术教案一年级篇二教学目的知识性目的：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。情感性目的：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。才能性目的：锻炼学生以动作、线条再现情景的才能。教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友谊以及人与自然的关系。教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。学生跟着乐曲边唱边做动作〔一年级音乐课已教过这首歌〕二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗读：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。四、引导学生回忆下雨时的情景。〔小组讨论交流〕1、自然界的变化。2、人怎样躲雨。3、下雨给你带来什么感受。五、雨中情景模拟表演。〔个别学生上台表演〕六、欣赏一组表现雨中情景的画。1、书本中的插图。2、优秀学生范画。七、同桌讨论怎样画雨中情景。八、集体交流。九、学生作业。〔自选绘画材料，运用多种方法表现。〕十、作业展示、评比。十一、课堂小结。小学美术教案一年级篇三1．让同学们认识色环，理解色彩在色环上的变化规律。2．掌握色彩的三原色和三要素。3．经过课堂上的调色练习学会怎样进展调色。4．使学生可以感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。体会色彩的冷暖给人产生的心理感受。在色彩联想的练习中，要让学生体会到色彩与联想对象之间的对应关系，学会调出想象中的色彩。讲授法、图示法、练习法、讨论法1课时〔一〕、讲授新课1、讲解色彩在生活中的重要性，引出色环的概念。2、通过观看图片和色环，讲解色彩在色环上的变化规律。3、色彩的三原色和三间色三原色：红、黄、蓝三间色：橙、绿、紫4、有彩色和无彩色有彩色：除黑白灰以外的所有颜色无彩色：黑白灰5、对色彩的感受〔1〕冷暖感觉a.举例说明在日常生活中有很多冷暖感觉的心理经历。b.通过梵高的《向日葵》与东山魁夷的画作的色彩冷暖比拟，还有课本上学生的《向日葵》与梵高的《向日葵》进展色彩冷暖感觉的比拟，使同学进一步理解色彩的冷暖。c.观看一些梵高的其他作品，同时讲解他的色彩的冷暖特点。d.进一步举例说明色彩的冷暖在我们生活中的运用，以及他给我们心理感觉上的区别。e.举例说明冷色和暖色给我们带来的其他感受。f.颜色引起的心理错觉，被艺术家和设计师利用，在我们生活中的运用〔举例说明〕。〔2〕色彩心理a.我们长期生活在一个色彩的世界中，积累了许多视觉经历，一旦这些经历与外来色彩发生照应时，就会在心理上引出某种情绪。b.色彩可以充分地表达情感，举例梵高等例子来说明。c.让同学观看一些色彩心理作业，给他们分析^p用色的道理。〔3〕色彩的表情分别说明红色、橙色、黄色、绿色、兰色、紫色、黑色、白色、灰色、金属色的特性和他们所代表的含义。(二)、讨论通过前面对色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的讲解，然后来给书上的色彩心理作业命名。考前须知：要考虑到不同色彩的表情和他们代表的不同意思，以及他们给人心理上的不同感受。〔三〕、练习练习调色，完成一张12色相环。材料：铅笔、直尺、橡皮、圆规、毛笔、水粉颜料、水、调色盘、白卡纸。〔四〕、老师巡回辅导〔五〕、点评并总结小学美术教案一年级篇四绘画纸、卡纸、画笔、剪刀、双面胶本课为“造型·表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱，因此孩子与父母之间非常亲近，感情也特别深沉。孩子对父母细心照料自己的事情有着非常亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、穿着打扮的印象最为深入。在特殊亲情的作用下，学生不仅非常投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中开展学生的形象记忆才能、艺术表现才能，培养学生对父母的尊敬与热爱之情。采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，初步掌握人物头像根本画法。根据教材特点和学生学习才能及年龄特点制定以下3个教学目的：1、认知目的让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识。2、技能目的初步掌握人物头像根本绘画方法。3、情感目的让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。重点：运用绘画手工等添加手段表现家人形象难点：可以抓住人物特征进展表现。师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看〔表演方巾魔术〕这回你相信我是魔术师了吧！刚刚那个魔术不算什么，如今我要大变活人。〔出示手指娃娃〕手指娃娃自我介绍小朋友们好我是拇指爷爷，我天天锻炼身体，我的身体倍棒！我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齿都给笑掉了。我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因为我要赚钱照顾家。我是无名指妈妈，我有一双勤劳的手，做饭烧菜照顾家。我是小拇指宝宝，我爱学习本领和文化。我们都是快乐的一家，我们开开心心的过着每一天，天黑啦！我们要休息啦！喔喔喔！公鸡打鸣天亮啦！我们一起把他们叫醒吧！同学们，老师向大家介绍了五指一家人，他们谁也离不开谁，他们是相亲相爱的一家人。我们今天的课题是《快乐一家人》你们有谁愿意介绍一下你的家人呢！介绍一下他们的职业或爱好，外貌特征。老师根据学生的'介绍在黑板上进展人物头像简笔画a生：我的爸爸是个工程师，上班都要带着平安帽。b生：我有一个戏迷爷爷，他可喜欢唱戏了，整天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜欢抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。c生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。d生：我有一个漂亮的妈妈，她还烫了一头漂亮的卷发。师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发现，原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在认真的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。生：全体起立，同桌模拟歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子《我的好妈妈》我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。师:妈妈真辛苦，又要上班还要忙家务，还得照顾孩子。同学们，你爱你的妈妈吗?你觉得幸福吗？那么谁能告诉我，幸福是什么？生：幸福是一家人在一起。师:是的，一家人可以快乐的生活在一起，就是最大的幸福，我们把我们的家人做成小指偶，让他们幸福快乐的生活在一起好吗？请同学们小组讨论一下，制作指偶的方法。课件播放各种各样