课本语法复习课件

陕西省2006年

中考英语试题分析陕西省2006年

中考英语试题分析1试题结构

试题结构22006年陕西中考试题题型丰富，分值布局合理。综合能力的考查紧扣新课标，它势必将对陕西省新课改英语教学起到良好的导向作用。但取消听力计入总分的做法，虽说与高考一致，是否会影响英语教学的实际效果，仍需教学实践检验。但应相信，随着课改的全面实施和中学英语教学的不断深入，试题将渗透更多新课改的理念，考查内容和方式也会更丰富多样。2006年陕西中考试题题型丰富，分值布局合理。综合能力的考查3陕西省2007年

中考英语试题分析陕西省2007年

中考英语试题分析4陕西省2008年

中考英语试题分析陕西省2008年

中考英语试题分析5一基本理念二考试性质与命题依据

三考试范围四考试内容及要求五08年命题特点六08年考试题型变化

七试题分析八评分原则

九教学中存在的问题一基本理念6陕西省2009年中考陕西省2009年中考72009年中考命题趋势

1.《课程标准》真正成为指导考试命题的纲领性文件以下几个新课程的基本理念特别值得关注:·坚持“以学生为本”，切合学生实际，杜绝繁偏怪题。·强调能力立意，重视各种能力的考查。克服“能力技能化”倾向。·强调应用性，学以致用，克服理论脱离实际的倾向。·增强探究性，注重创新意识的考查，便于学生创造性的发挥。·注重综合性，注意学科内部各部分的联系，注意学科间的渗透。·坚持教育性，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会的协调发展。·体现时代性，注意社会热点、焦点问题，培养学生的社会责任感。2009年中考命题趋势1.《课程标准》真正成为指导考试命题8对09年试题的思考

1．08年命题在语境的设置上向前迈了一步，09年将继续这一做法，加强语言环境的设置，使语境生活化，更加全面的考查学生的语言知识、语言技能，并将对这两项的考查贯穿在对综合语言运用能力考查的始终。2．继续延用近年来试题的优点，改进不足，弥补缺憾。对09年试题的思考

1．08年命题在语境的设置上向前迈了一步93．09年试题的题型、结构、与分值比例基本保持稳定，仅做微调。1）题型微调：将第II卷的“完成句子”题，由原来的两部分调整为一部分，形式为：用所给单词的适当形式填空（以《中考说明》中的叙述为主），不再选择，直接将单词置于句子空格的括号内。例，He________________(come)hereyesterday.要求考生填came。2）分值微调：补全对话的分值由原来的15分调整为10分，而将书面表达的赋分调为15分。3．09年试题的题型、结构、与分值比例基本保持稳定，仅做微调10方向正确，目标明确

措施科学，从容迎考方向正确，目标明确

措施科学，从容迎考11一、解读“说明”，分析考题，制定切实可行的复习计划。

（一）研读《中考说明》，分析中考试题，把握复习方向。（二）、结合实际学情，制定复习计划。第一轮课本复习：3月中旬-四月底第二轮语法专项训练：5月上旬－5月下旬第三轮综合训练：5月下旬－6月上旬第四轮中考热点考点回顾：6月上旬－中考一、解读“说明”，分析考题，制定切实可行的复习计划。

（一）12第一轮课本复习（一）课本单元复习：疏理知识，融会贯通。（二）课本语法复习：每一册集中处理两到三个语法项目。第一轮课本复习（一）课本单元复习：疏理知识，融会贯通。13课本单元复习：

疏理知识，融会贯通课堂上：将课本以小块（二到三个单元）的形式复习，教材中的单词拼写、词形变化，短语应用、句型等应将作为复习的重点；语言知识采用以功能话题为主线，以“单词-短语-句子-对话-作文”，这种由点到面，层层推进的训练方式对学生进行训练。课本单元复习：

疏理知识，融会贯通14课本语法复习课件15（二）课本语法复习：每一册集中处理两到三个语法项目。

预习作业！）举例说明形容词的用法。2）形容词比较级和最高级的构成有几种形式？3）比较两个人，两件事，两样东西，两个地方用形容词的什么级？比较三个或三个以上呢？4）什么是形容词的同级比较？请用例句说明。（二）课本语法复习：每一册集中处理两到三个语法项目。预习作16①interesting→adj．It‘saninterestingbook．定语

Ihavesomethinginterestingtotellyou.tIfoundthebookinteresting

宾补．Thebookisinteresting．表语①interesting→adj．17②strongstronger

strongthe

strongestnicenicer

nicethe

nicestred

redder

redthe

reddestheavy→

heavier

heavy→the

heaviestcareful

morecarefulcareful→themost

carefulgood

bettergood

bestbad

worse

badtheworst②strongstrongerstrongthest18

③

careful1.morecarefulthan．．．2.careful→themostcarefulofall／thethree＋（in＋表范围的词）3.morecarefulofthetwoWhichis＋比较级，AorB？（两者之间的比较Whichis＋最高级，A，BorC（三者之间的比较）4thesecondmostcarefulWhichis＋比较级，AorB？（两者之间的比较）Whichis＋最高级，A，BorC？（三者之间的比较）③careful19becolderandcolder形容词比较级重叠使用，意为“越来越（冷）”moreandmoreinteresting

Themore，thebetter（many／much，good）the．．．，the．．．“愈……愈……；越是……，越是……becolderandcolder形容词比较级重叠使用20④A（be）aslittleasBthinbadcarefulAbe）notas／sofarasBhotbigdifficult④21⑤针对性练习a．Sheismuch_______．（careful）b．I'm_______thanshe．（young）c．Whichis_______，thesunorthemoon？（big）d．Inspring，theweatherisgetting_______and________（warm）．e．Sheisthesecond_______girlinourclass．（tall）？f．The_______booksyouread．The_______you'llbe．（many，rich／happy）⑤针对性练习22同义句转换g．Englishismoreinterestingthananyothersubject．→Englishis______________interesting_______allthesubjects．h．Heistallerthanme．→I'mnot___________________shei．Sheistoo_______（young）todoit．同义句转换23第二轮语法专项训练语法复习不要死