第7课《散文诗二首》 统编版语文七年级上册

母爱《散文诗两首》泰戈尔、冰心1.了解作者及作品；2.品味诗歌精美语言，学习象征、托物言情的写作手法；3.感受人间至爱亲情，学会感恩，培养高尚的审美情趣和审美能力。目标

散文诗是用散文形式写成的诗篇，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。即“散文其形，诗意其质”。

读准字音匿沐嗅梗祷衍笑浴到nìmùxiùɡěnɡdǎoyǎn告泰戈尔金色花泰戈尔，印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。代表作有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。听范读，初读文章1：文章讲了一个什么样的故事？2：文中的“我”是一个什么样的孩子？3：文本情感是怎样的？自由读，感受文章请大家用舒缓、深情的语气自由朗读课文，进一步圈点勾画出温馨、幸福的句子，并在旁边做简单的批注。我看到了一个________的孩子，我是从……看到的。

我看到了一个________的妈妈，我是从……看到的。例：我从文中“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。”知道这是一个天真活泼的孩子。朗读指导：“笑嘻嘻”、“跳舞”读得轻快，活泼；体现“我”的调皮可爱以及兴奋、得意的心情。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”

比较1，变换了语序和标点符号“你这坏孩子，你到哪里去了？”“妈妈，我不告诉你。”比较2，变换标点为：“你到哪里去了，你这坏孩子！”“我不告诉你，妈妈！”孩子：天真活泼，顽皮可爱，撒娇又孝顺的孩子。妈妈：圣洁沉静、美丽慈爱、智慧的妈妈。文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？妈妈我做祷告读书去牛棚散发花香投影遮阳献身惊喜时间早上中午黄昏爱一天之内，三次嬉戏都以儿童的特有方式表达了对母亲深切的爱和依恋。母子之爱，美好纯真细读，思考文章①为什么我要变成一朵金色花而不是别的花?②.我变成了一朵金色花，为什么一而再，再而三地不让妈妈知道？作者为什么把孩子比作金色花，有什么作用？

金色花是印度最美丽的圣树上开的一种金黄色碎花，诗人把孩子想象成一朵金色花，是在赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。知识链接：通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。“我”为什么要变作金色花，而且一而再再而三地不让妈妈知道？

明确：是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福才变作了金色花，母爱是无私的，孩子对母亲的爱也是无私的，不图妈妈的夸奖。真正的爱，是无需用语言去表达的。

——泰戈尔花开无声，大爱无言。根据实际谈谈，回忆妈妈为你做过什么？你为妈妈做过什么？清新隽永的文字如夜空里颗颗璀璨的繁星熠熠生辉流淌的情感如文坛中的一池春水微风过后荡起阵阵爱的涟漪

冰心，原名谢婉莹，作家、诗人、翻译家、儿童文学家。作品《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。.爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。

——冰心冰心荷叶·母亲1.并蒂（dì）2.乘凉

3.姊妹（zǐ）4.花瑞5.梗（gěng）6.莲蓬7.菡萏（hàndàn）8.适意9.徘徊（páihuái）10.攲斜（qī）11.遮蔽12.慈怜13.流转14.荫蔽（yīnbì）1.并蒂：指两朵花并排地长在同一个茎上。2.花瑞：花中的祥瑞。3.适意：舒适。4.攲斜：倾斜；歪斜。5.流转：流动转移，不固定在一个地方。6.荫蔽：（枝叶）遮蔽；隐蔽。师生合作，配乐朗读课文。教师读1-3段，学生读4-9段。读完后说说你脑中浮现了几幅怎样的画面？红莲菡萏：第4段雨打红莲：第5段荷叶护莲：第6、7段3段插叙，回忆三姐妹应花瑞而生，为下文借花喻人蓄势小组合作：勾画出具体描写红莲的句子，并用一两个词语点评：“这是一朵

的红莲”。红莲菡萏半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。美丽、袅娜、娇弱的红莲感情：怜惜、喜爱雨打红莲仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。柔弱无助，正遭受暴风雨的袭击的红莲，感情：焦急、担忧、无奈

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。叶护红莲幸福幸运的红莲、勇敢慈怜的荷叶荷叶母亲合二为一母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？比喻：母亲——荷叶我——红莲心中的雨点——人生道路上的磨难、困难最后一段，卒章显志借物喻人、托物言情在冰心的眼里，母亲杨福慈是一位十分坚强刚烈的女性。母亲身体赢弱，而父亲是一位海军军官，常出海远征。母亲一方面要忍受与丈夫别离的痛苦，一方面要用孱弱的身体坚强地支撑着这个家。母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下。母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。1930年1月7日，冰心的母亲杨福慈告别人世。冰心将母亲为她保存了30年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一同与母亲葬下。

回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“我的妈妈是世界上最好母亲中的最好一个。”我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。