第一单元第1课 春 初中语文人教部编版七年级上册（2023-2024学年）

第一单元第第一单元第1课春基础巩固基础巩固1.阅读下面的文字，完成（1）—（3）题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚模着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎnzhuǎn的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáoliànɡ地响。（1）给文中加点的字注音，根据拼音写出汉字。酝酿() wǎnzhuǎn()应和() liáoliànɡ()（2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。____改为________改为____（3）文段中有一个词语的感情色彩发生了变化，请找出来并解释。【答案】（1）yùnniànɡ；宛转；yìnɡhè；嘹亮（2）模；摸；浑；混（3）卖弄【解析】本义是有意显示、炫耀（自己的本领）。这里是贬词褒用，生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。2.下列表述中，不正确的一项是()A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表作有散文集《背影》等。B.在二十四节气中，属于春天的节气有四个，它们分别是立春、雨水、惊蛰和春分。C.春，是四季的第一季，有三个月，即农历正月（孟春）、二月（仲春）和三月（季春）。D.“东风”“杨柳风”在古典诗词中多指春风，它们常被用来代指春天。【答案】B【解析】在二十四节气中，属于春天的节气有六个，它们分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨。3.下列表述，不正确的一项是()A.不仅一堂堂看似普通的体育课直接关系到青少年的身体健康，还潜移默化地影响着他们的体育价值观。（这句话有语序不当的语病，应把“不仅”放到“直接关系到”前面）B.演播厅里坐着几位文质彬彬、花枝招展的青年男子，他们正谈得热火朝天。（这句话中加点的词语使用正确）C.今天，我们比历史上任何时期都更接近□更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。（这句话中□处应用顿号）D.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。（这句话运用了比喻的修辞手法）【答案】B【解析】花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句中用来形容几位青年男子，使用对象有误。故选B。4.重音，指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。请参照示例，为下面语句标注两处重音，并简述理由。语句：园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。理由：“瞧去”读重音，强调欢欣之情；“满是的”读重音，强调春草的蓬勃旺盛。语句：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。理由：___________________________________________，强调欣喜之情。【答案】“一切”读重音，强调万物复苏；“欣欣然”读重音5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，____，___。___，___。直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们再化作自己根芽萌发所需的水分。①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的A.②④①③ B.①③②④ C.②④③① D.①②④③【答案】A【解析】本段介绍的是“我”对春天的热爱。“不是……而是……”是固定搭配的关联词语，所以②句应放在第一空。据此排除B、D两项。①句有过渡的效果，可以承上启下，故放在第三空。据此排除C项。故选A。能力提升能力提升一、整体把握。1.阅读下面的思维导图，补充空缺处的内容。【答案】颂（赞）；急切、欣喜；温和；细密2.课文具体描绘了五幅春景图。请仿照示例,在横线上分别填写一个恰当的动词,来概括每幅图景的内容,表现春天生机勃勃的特点。草报春→花____春→风____春→雨____春→人____春【答案】争；唱；润；迎3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这一句中的“闹”字换成“叫”字，好不好？为什么？【答案】不好。“叫”只是单纯的声音上的感受;“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。【解析】本题考查比较赏析文章中的词语。要先明确表态，即回答好或不好。然后再分析原词和换后的词的含义和表达效果，进而比较作答。4.阅读课文，完成下面的表格春景图景物特征描写角度（顺序）写作手法春草图嫩、绿、多、软（1）__________正面与侧面结合春花图多、艳、甜由高到低（2）__________春风图和悦（3）__________________多感官描写春雨图细密、轻盈由物到人、由近到远（4）__________迎春图（5）__________由景及人与开头呼应【答案】（1）由物到人；（2）虚实结合（3）触觉、嗅觉、听觉；（4）动静结合；（5）春到人欢5.在这篇简短的散文中，作者使用丰富繁多的修辞手法描绘出一幅五彩缤纷的早春图。请你用下面的词语，写一段描绘春天美景的文字。要求语言生动、形象，至少使用一种修辞手法。（不少于60字）春天天空田野煦日【答案】示例一:走进春天，你会听到春天的呼吸是那样自由与畅快。辽阔的天空,有了清澈透明的鸽哨；寂静的山林，有了啾啾婉转的鸟鸣；碧绿的田野，有了更加灵动的色调。煦日默默地照耀,给万物披上了一层金色的薄纱。示例二:走进春天，天空是湛蓝而辽远的，轻捷的叫天子从草木之间飞速掠过，直冲云霄，让人顿觉心境开阔；田野里的作物绿油油的，尽情生长着，放眼望去，满眼都是生机勃勃的色调；煦日朗照，恩泽万物。春天的山、春天的树、春天的河流与草地都在阳光下安然舒展，如同披上了一层温暖的纱衣。【解析】本题考查学生语言表达的能力。根据题干要求，发挥想象和联想，写一段描绘春天美景的文字即可。注意至少使用一种修辞手法，不少于60字。6.“一年之计在于春”,让我们走进春天,去寻觅春的芳踪。（1）在学校组织的“校园诗词大赛”上，主持人出示了下面两幅图片，请你分别为它们配上两句恰当的古诗词名句。【答案】示例：（图1）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（图2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（2）下列关于“春在校园”的三副对联，你最欣赏哪一副？请简述理由。A.绵绵春雨润万物处处园丁育栋梁B.雄鹰展翅乾坤大桃李争春天地宽C.迎东风一片蓝天蹑鹏程沐朝阳十载寒窗奏凯歌我选（），理由：【答案】示例一：A这副对联借“绵绵春雨”起兴，把教师比作“园丁”，生动形象地体现了教师对学生们无微不至的关怀和无私奉献的精神。示例二：B这副对联把学生比作“雄鹰”“桃李”，生动形象地展现了学生们在春天这个美好的季节里积极进取、茁壮成长、前程无限的美好图景。示例三：C这副对联生动形象地体现了学生们经过多年的努力，将在这个春天里收获成功，奔向更加美好的未来。（3）请仿照下面画波浪线的句子续写,给春天绘色。春天是红的,红的春联,红的桃花,红的脸颊；__________________,__________,__________,__________；春天是蓝的,蓝的天空,蓝的大海,蓝的梦想。【答案】示例：春天是绿的，绿的小草，绿的树叶，绿的心愿过阅读过阅读一、阅读下面的文字，回答问题。迎春花开陈爱民①远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天来到后不久，就是满眼的葱茏了。如果阳光再眷顾一段时间，那将变成满山的斑斓，叫人好生向往。②迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄“哗”的一下呈现在人们眼前，好闻的淡淡的香气，立马在墙隅、溪头、坡地弥漫开来。春节刚过，山茶花就对着冰雪从容地开放，它的花骨朵有些大，花瓣重叠着。桃花的登场也不晚，一树一树地连成片，即使路边只有一两棵桃树开着花儿，也能晃亮人们的眼睛。梨花开得相对安静一些，那素色的白尤其雅致。映山红是最烂漫的，它们齐心协力，把整座山染成了一片红色。还有紫云英绽放着连绵的汹涌，油菜花澎湃着金黄的浪涛，它们当仁不让，是田野里的主角。花儿们仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升春天的颜值。③雨水节气刚落地，草木纷纷萌动。柳树迫不及待地绽放出新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“草色遥看近却无”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是“浅草才能没马蹄”了。④鸟儿们早早地忙活起来了。八哥长得虽不灵秀，一副黑黑的外表，却什么地方都去串一串门，很是打眼。它们蹲在那里时有些憨呆，但是飞起来时，那扑扑的响声却引人注意。灰喜鹊和花喜鹊们，从清早到傍晚一直叽叽喳喳。麻雀们叫声细亮，一群群地飞起、落下，像一阵阵掠过的风。黄莺婉转地歌唱着，燕子刚一回来，就喜滋滋地四处造访起来，它们轻盈地飞翔着，成为一道迷人的景致。⑤在南方，雨水总是贯穿春天的全过程。一开始，春雨绵绵，落到水面上，只留下浅浅的“针眼”；后来，春雨有些急起来，四处的水面被碎碎地敲着，现出许多小小的漩涡来；再后来，雨帘就织得有些粗了，水面上的水花一朵朵盛开，雨落到池塘里，咚咚咚地响。夜里，池塘里蹦跳着泼剌泼剌的声响，雨继续下着，人们枕着一片雨声入睡。⑥“一年之计在于春”“人勤春早，一早百早”，这些谚语很朴实，也很直接。春天给定下基调，春天忙得越热乎，秋天就会收获得越欢实。确实，这个季节，在乡下，人们除了闹元宵、祭祖、婚丧大事外，其他的活动就全是农事了。⑦只要天气好，山坡上、菜园里，总是有人在劳作。渴了累了的丈夫，拄着锄头，用毛巾擦擦脸，再灌下一大碗茶，然后仔细检查刚刚整理出来的土地。妻子呢，也休息一会儿，扯一把草垫着坐下。还有小娃娃，在捉蝴蝶，或在玩土粒，一脸淘气地笑。这样的场面在田野上常常可见，很是温暖动人。只要勤快点赶上时节，又照料得周全些，那些黄瓜、南瓜、丝瓜、茄子、辣椒、豆角等，都会争气的。它们你追我赶，铆足劲生长，开了花以后，又比赛着谁的果实长得好。⑧田里的工夫更是要抢的。下雨了，家家户户就赶快给田蓄水，让水把田土泡发，这样，犁田就犁得深一些，田泥巴就容易碎一些。犁田时，田野里到处是吆喝牛的声音；水鸭子不停地把嘴伸进水里找螺蛳；杜鹃鸟叫唤着“布谷布谷”不歇气；小河哼着小调朝下游跑远；一只白鹤降落，梳着羽毛，款款走动……这一切，构成了生机勃勃的“春耕图”。⑨再接着，就是插田了。要不了几天，水田就涂上了嫩嫩的绿，清新喜人。插田时要唱歌，赛着唱，这边起，那边接，有独唱，也有合唱。歌声在山谷间荡来荡去，回声不断，充满快乐和自豪。（选自《人民日报》，有删改）1.请用四字短语分别概括文章第②—⑤段描绘的春天图景。【答案】春花争艳草木萌发百鸟飞鸣春雨绵长【解析】本题考查梳理、概括文段内容。从第②—⑤段中提取相关语句，进行概括即可。从第②段“花儿们仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升春天的颜值”，可概括为“春花争艳”。从第③段“雨水节气刚落地，草木纷纷萌动”，可概括为“草木萌发”。从第④段“鸟儿们早早地忙活起来了”，可概括为“百鸟飞鸣”。从第⑤段“在南方，雨水总是贯穿春天的全过程”，可概括为“春雨绵长”。2.请从修辞手法的角度赏析第②段画线句子。【答案】画线句子运用拟人的修辞手法，赋予花儿们以人的情态，生动形象地写出花儿们竞相开放的情景，（2分）表达作者对百花争艳的春天的喜爱之情。【解析】本题考查从修辞手法的角度赏析句子。首先明确修辞手法，然后结合句意分析句中表现的事物的情态，最后联系文章主旨分析表达的作者的情感。3.文章第⑥段画线句子引用谚语，这样写有何作用？请再写一句关于春天的谚语。（不能用文中出现过的谚语）【答案】第一问：引用朴实而精练的谚语，突出了春天在一年中的重要地位。第二问：“不行春风，难得秋雨。”“春雨贵似油，多下农民愁。”（2分，写出一句，符合要求即可，其他符合要求亦可）【解析】本题考查引用谚语的作用及补充谚语。“一年之计在于春”“人勤春早，一早百早”，这两句谚语朴实而精练，根据其意思可概括其作用是突出了春天在一年中的重要地位。补充谚语时要注意必须是关于春天的，且文中没有出现过的谚语。4.本文的标题有哪些含义？请结合全文简要分析。【答案】①迎春花开，带来万物复苏、绚烂美丽的春日景象。②农人用春耕劳作迎接生机盎然的春天。【解析】本题考查理解文章标题的含义。由第②段“迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄‘哗’的一下呈现在人们眼前，好闻的淡淡的香气，立马在墙隅、溪头、坡地弥漫开来”“花儿们仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升春天的颜值”，第③段“雨水节气刚落地，草木纷纷萌动”，第④段“鸟儿们早早地忙活起来了”，第⑤段“在南方，雨水总是贯穿春天的全过程”，可知“迎春花开”本义指迎春花开了，预示着春天来到了。在文中也指春天来了，万物复苏，百花争艳，到处充满了生机勃勃的景象。从第⑥段“这个季节，在乡下，人们除了闹元宵、祭祖、婚丧大事外，其他的活动就全是农事了”，第⑦段“只要天气好，山坡上、菜园里，总是有人在劳作”，第⑧段“田里的工夫更是要抢的”，可知“迎春花开”还指春天的到来意味着一年的生产时节到来，农人在田间地头忙活，用春耕劳作迎接生机盎然的春天。结合全文分析概括即可。拓展设问1本文描绘了一幅幅美丽而富有生机的春天景色。请仿照第⑧段画线句子的样子，完成对第②④⑤⑨段内容的概括。【答案】第②④⑤⑨段分别是：春花图；春鸟图；春雨图；春插（种）图。【解析】本题考查对文本内容的理解和概括能力。作答时，注意仿照题干句式。由第②段中“花儿们仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升春天的颜值”等内容可知，可概括为“春花图”；由第④段中“鸟儿