2023年中学教学总结模板锦集十篇

2023年中学教学总结模板锦集十篇中学教学总结篇1

一学习课标，明确教学目标。

为了使我的教学适应新时期教学要求，树立起新的育人理念，我们老师抽时间对《课程标准》进行了研读，了解了此次课程改革的目的，驾驭了此次改革的重点，理解了教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据，奠定了扎实的基础，保证了教学的顺当进行。

二扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材，教法，有备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新学问的横向连接；既要突出重点，又要突出难点；既要体现完整的教学过程，又要留意好个环节的过渡自然。

2课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。

3课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都刚好对该单元做出总结和反思，学出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三仔细上课，体现以人为本。

《课程标准》提出“让学生在老师的指导下，通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求课的教学要以学生为主，培育他们学习的爱好，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的实力。为此，我在实际的教学过程中做了以下几点：

1巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏，唱歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习的氛围内。

2图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段驾驭其义，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的实力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想。

3嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授课任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用实力，培育他们的学习爱好。

4通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前非常钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。在学生进行合作学习、表演时刚好赐予示范和指导，让学生充分体验到胜利的喜悦，体会到学习的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说实力和读音的精确性，，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四加强自学，不断积累学问。

由于本人在教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们组的同事一起学习有关方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；专心收集有助于课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动、嬉戏来协助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为教学服务，力争在今后的教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。

中学教学总结篇2

学校教学是学校的中心工作。学期即将结束，为有效的反省教化教学工作，使以后的教化教学工作更加科学、规范提高教学质量。做如下总结。

一、仔细抓好教学常规工作。

1、制订切实可行的安排。开学前，依据上级教化主管部门的工作部署，结合学校实际，在全体老师仔细探讨的基础上，集思广益，制定学校教学、教研安排，各学科、各年级再依据校级各类安排制定年级、科组安排。老师再依据学科、年级安排制定个人教学安排。各级各类安排制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了安排的精细化，提高了安排的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教研活动的有序进行。

2、坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动安排正常开展教学探讨活动。老师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课实行多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时俱进。创新教案，培育学生发觉问题，解决问题实力，扩展思路，加强课改相识，重点反思一节课存在问题的解决。

3、讲求实效作好作业布置和批改。各教研组老师在组内细心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培育学生的阅读实力和写作实力，语文老师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学组老师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探究性练习，一年级组还结合数学实践活动课的须要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分老师作业批改刚好、仔细，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。

4、课堂教学坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式。教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括和推断推理、综合的实力和运用学问的实力。老师在以学生为主体，仔细探讨教法。依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课安排、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维主动性，使大部分学生在克服肯定困难的前提下学到更多学问，增长实力。

二、主动开展校本培训

1、开展各种讲座，加强老师理论修养、陶炼师德。学校主动组织老师参与、观看各种讲座，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。

2、开展“读书节”等系列活动。每学期开展一次“读书节”活动，读书节活动主要是通过丰富多彩的读书活动，激发学生读书的爱好，丰富学生的课余生活，拓宽学生的学问面，增长才智。

3、开展集体备课和“一课多上”活动。遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”来回循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同老师对同一探讨载体进行不同探讨，提出各自看法，进行教化教学思想的沟通及碰撞，不但强化了老师的反思意识与实力，而且使老师不断吸取他人特长，让老师不断在做中提高、做中完善。

4、开展听课评课系列活动。一学期以来，我校仔细落实听课评课制度。老师在校内相互听课。听课活动的常常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动供应无尽的资源，加上听课后老师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，形成科研型的老师群体。

5、开展校本课程开发与试验活动。每班每周开设两节课外阅读课，有语文老师开发指导。通过实践探讨，提升老师进行校本课程开发、实践探讨的实力；提升老师进行课题试验探讨的实力。同时培育学生的课外阅读爱好，拓宽学生的阅读量，提倡学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校内”文化。

6、开呈现代技术培训工作。学校组织老师参与多媒体可见制作的培训、新课程远程培训。促使老师驾驭word、powerpoint、excel、internet等一般的现代教化技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教化技术服务教化教学。

三、做好平安教化工作。在本期，我校加强了对学生的平安教化及法制教化。通过黑板报等进行平安和法制教化，进行了一次防火平安演练，请法制副校长做了两次法制报告。面对甲型h1n1流感，我校主动应对，做到坚持晨午检，每日消毒工作，并主动宣扬防控学问，使这项工作取得了阶段性的成功。

面对我校取得的点滴成果，我们在欣喜的同时，仍醒悟地知道我们还须要仔细反思，刚好总结阅历，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校老师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，老师素养的提高是提升全校教化质量的关键。只有高素养的老师才能培育出高素养的人才，面对将来我们充溢信念，我们将接着立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！

中学教学总结篇3

本学期即将结束，在学校领导的关切、指导下，在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。纵观本学期英语教研组的工作，我们始终作了多方面的努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索和改进的地方，现简要总结如下：

一、加强理论学习，提高老师理论素养。

1、本学期要重点学习《基础教化课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教化阶段的四个基本任务，特殊是要仔细学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平常的课堂教学，

以提高课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。针对本组老师年轻化的特点，组织本教研组全体英语老师学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关老师运用现代教学理论设计多媒体教学协助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

3、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写英语教化教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教化教学改革。

1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作。

组织本教研组年轻老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。

2、加强集体备课。

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要主动组织集体备课，做到有安排、有目标、有实效。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四其次节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行探讨，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。

3、抓好教研组建设。

教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学探讨活动，围绕相应的探讨专题，组织相应的公开课、探讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使英语教研组全体英语老师共同提高，人人受益。

三、加强初三班工作的`探讨，提高毕业班教学效率。

组织初三英语老师仔细学习《课标》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，要在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合实力的培育，特殊要重视学生口语表达、阅读实力和写作实力的训练。

四、其他工作。

1、细心组织，仔细辅导，组织初一学生参与全市中学生英语口语竞赛，并且获得一等奖。

2、组织初一、初二学生的各种技能（默写、写作及口语）的校内竞赛活动。

3、合理支配和组织初三学生进行人机对话口语模拟考试

中学教学总结篇4

20xx年xx月xx日，在县教研室xx、xx两位主任带领下，赴xx县富官庄中学参观学习，受益颇深。学校有一只精诚团结、敢打硬仗的领导队伍，有一只爱岗敬业、无私奉献的老师队伍，一座其貌不扬的学校，缔造了教学的奇迹。他们在教学管理方面，措施得当，职责明确，落实到位，从老师到学生，形成了一整套精细化的管理措施，国家课程校本化，形成了学校显明的特色，20xx年中考平均成果xx多分，列全县前茅，居全市前列。

一、抓好老师教学观念的转变和教学方式的转变。

通过“四学”活动来解决：

1、从书本上学，组织老师研读新课程改革理念，学习各种报刊杂志。

2、从阅历中学，组织老师听名家名师讲座，激励老师外出学习，组织班主任阅历沟通会，让老师从他人身上学习胜利的阅历，促进自身的成长。

3、向自己学，通过老师的自我反思和同伴互助，发觉自己的优点和不足，达到提升自己的目的，4、向学生学，通过问卷调查，刚好了解学生对老师的看法和建议，促进老师发扬优点，改进不足，教学相长。

二、加强集体备课，向老师提出集体备课的要求。

即必需扣住“三五X”教学策略模式进行，重点抓三种集体备课，学期初的新授课、期中考试前后的复习课和讲评课。让老师弄清各种课型集体备课的内容、形式、步骤，以利于课堂教学。每次活动，包组教干都亲自参与，主动发言，上交的集体备课教案，主管领导都亲自过目，查找问题，对于一些优秀教案，赐予充分确定，进行公开展览、推广。

集体备课有要求，有步骤，有验证，有考核，职责明确，落实到位，可操作性强，切实可行。

（一）集体备课组长职责：

1、仔细负责考勤，确保集体备课人员集合快速刚好。

2、组织抽签，确定主备人，不准更换；3、督促主备人照实规范整理集体备课记录

（二）集体备课的步骤：

1、点名。

2、抽签。

3、主备人介绍自己的教学设计意图。

4、其他集体备课成员一次谈出自己对该教案设计的独到见解及对主备人教案的看法和建议。

5、主备人整理集体备课记录。

6、集体备课组长上交教育处集体备课纪录和集体备课考勤。

7、业务教干（教育处人员）依据集体备课细则给集体备课人员的发言打分，并纳入老师量化成果。

8、老师业务会上由打分教干阐述分的来由（即指出优缺点）。

（三）集体备课的验证：

1、按老师依据集体备课记录要求听课，考查课题与集体备课要点的结合程度。

2、由教育处分管集体备课记录档案的副主任，每两周将集体备课记录档案在老师阅览室里展览一次。

3、参观老师用最简洁的语言将自己的参观感受写成文字材料上交教育处，集体备课分管副主任存档，并纳入个人量化成果。

三、作业布置和批改：

推行作业分层布置制度。教育处参加审核家庭作业集抽查完成状况。要求在布置课堂作业和和课后作业时，必需充分考虑不同学生的学习水平，做到“不布置死记硬背、机械训练的作业，布置启发性、思索性的作业，不布置重复性作业，布置可选择性，层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、探讨性作业”。一流的学生布置一流的作业，学困生布置难度低的作业，分层次布置作业有利于不同层次的学生成长。布置的作业数量要少，质量要高。布置的作业要有检查，凡是布置给学生的作业，老师必需自己会做，先做。课内外练习题要细心编选，要有代表性、典型性、层次性、延长性、探究性。周末作业以试卷的形式布置，设置家长签字栏，以便让家长督促学生仔细完成作业。作业定期实行展评，对作业展评好的老师和学生进行嘉奖。寒暑假开学的其次天，学校实行考试，检验、巩固假期学习成果。

作业的批改做到“四有四必”即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。基本题要全批全改，重点题要细批细改，差生要面批面改。引导学生建立“错题档案”，养成常常翻看的习惯。

四、听评课活动。

听评课活动由教研组长、备课组长组织实施，包组教干靠上。每周每个备课组实行一节公开课，每学科实行一节公开课，每次到外出学习，实行阅历汇报会，课堂教学的要求，新的理念，溶化到日常教学中去。平常的教学，始终贯穿者学业考试。推门听课时检查老师上课运用备课状况，看是否提前备课，备课中是否体现新的理念。每节课授课老师要写出课后反思，听课老师要从优点、不足和改进措施三个方面对本节课提出各自的看法，然后在一起沟通，反思课堂中出现的问题及解决的对策，以探讨者的姿态不断谛视自己的教学行为。评课重点评特性的东西，也就是不足的地方，共性的即优点少提或不提。评课、反思，老师填写相关内容后，由分管领导签字存档，作为老师业务考核的内容之一。

五、考试质量分析。

质量分析是课堂教学的延长。每次考试结束，学校都要分年级实行考试质量分析会。分析特优率、高分率、及格率、得分率，分析学困生，分析偏科生，分析尖子生，学困生、偏科生指定老师帮扶，帮扶老师除了进行功课辅导外，每周至少找学生谈话一次，了解学生学习状况，指出努力方向，达到思想与学习的提高，以便尽快赶上。学校更着眼于老师的自我分析。老师结合学期初制定的教学目标和考试的实际状况，反思自己的教学过程，反思自己的工作状态，反思与学生在情感等非智力因素方面的问题。把大多数学生简单犯的错误整理出来作为以后的借鉴，把学生都会的题总结出来，作为胜利的阅历记录下来。

六、对学生进行学习品质教化。

1、规划学生不同阶段学习品质的培育目标。

七年级重点开展学习习惯、学习方法养成教化。通过讲座、小组探讨、典型沟通等形式，重点培育习惯，激发爱好，使学生驾驭科学有效的方法。

八年级重点开展学习意志教化。学生到了八年级极简单出现两极分化，这与科目的增多有关，与学习意志有关。八年级重点进行学习意志训练。

九年级分层开展反思性学习教化。通过反思找出自己的优缺点，明确自己的方向。

2、利用课堂加强对学生自主品质教化。利用课堂主渠道培育学生良好的学习品质，学生在课堂上的精神状态、学习方法、学习纪律、学习意志指标九作为评价老师授课是否高效的重要内容。利用自习课让学生独立学习，培育学生的学习品质。学生在校课后零作业，每天自习完全归学生独立支配。通过自习课上两个本子的运用来保证学生合理利用自习课，一个是典型题库本，重点记录对学生有启发作用的习题，也可以记录一天的收获；另一个是错题本，可以记录学生不会的习题，也可以记录学生学习中的困惑。

3、班级自主管理，自主发展的品质教化。

七、学习习惯的养成教化。

七年级开学，学校用一个月的时间来对学生进行军训、习惯养成教化。开学的这一个月，班主任全程跟踪，办公地点在教室，主要进行军训和一日常规的训练、学习。军训养成学生遵守纪律、团结一样的好习惯。一日常规的学习，让学生形成了良好的学习习惯、生活习惯、作息习惯。纪律意识增加了，学习习惯养成了，为以后的学习打下了一个良好的基础。

富官庄中学的老师注意学生训练学习，自己编写学案，用他们的话来说，这学案凝合着老师的的汗水和才智。重点学问以学案的形式列出来，特殊是毕业班级，进行大量的强化训练，一个题型训练到上百次。对历年考试题型、规律、重点、易失分点进行系统的分析、总结，再进行训练，就是体育考试也是如此，平常的体育课上，重点训练中考科目，到中考时，根本不用再去特地训练了。

中学教学总结篇5

今学期我担当初一级七班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的工作总结，敬请各位指正。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“相识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲到一半的时候，我拿出打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在在将来的日子里，我将做好教学工作安排，争取在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

中学教学总结篇6

我们巨化中学语文教研组依据学校的教化教学安排，以全面提高学生的语文素养为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，实施新课程教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动。

重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，学习市、区教研室的文件精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，做一名优秀的语文老师更不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求。有了这样的相识，我们组的老师们和学生一起，开展了“读好书，好读书”的活动，并主动撰写读书笔记、读书心得，做读书卡片。促进校内形成良好的读书氛围，促进老师自身素养的提升。在区读书征文活动中，我校有多篇师生的读书征文获奖。

做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中探讨沟通和学习的时间，各备课组统一进度，资源共享。从本校学情动身，重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高老师的教学水平。注意语文资源的开发和利用，充分利用现代科技资源,力求体现“以学生为本”的新课程理念，尽力调动学生的主动性、主动性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。

加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们着重以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新，在隔周一次的公开课中，每一位上课老师都仔细打算，仔细上课，老师们的课体现了新的理念，尤其是新老师的课堂教学有可喜的进步。评课过程中，在教学骨干老师带领下，评课气氛活跃，中肯而有价值的评议，使听课、授课的老师都获益非浅。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研实力，努力提高老师整体素养。我们平常激励老师随时总结自己的教学得失，多写教学反思、多写教学论文，主动负责或参加课题探讨。

一学期来，在全体语文老师的共同努力下，我们语文组取得了肯定的成果，但也存在很多不足。如：应当更多地学一点新的教学理论，再多一些沟通、探讨，教学设计多一点创意，校本课程的探讨成果欠缺，读书活动开展的力度不够，尚未创建如书院中学那般的“书香满园”之境。在日后的教研组工作中，将虚心向先进教研组学习，向有阅历的老师求教，取人之长，补己之短，使本组教学、教研工作不断完善，不断进步。

中学教学总结篇7

一学期工作接近尾声，盘点起来，有太多可圈可点的地方，详细总结如下：

一、迎检工作

本学期太多的工作都是围围着义务教化均衡检查绽开的，它涉及到全校每一位老师和学生，每个人都有大量的任务要完成。

1、本学期重中之重的任务就是迎接义务教化均衡检查。开学伊始，各部门加班加点主动打算迎检材料，截止到五月初，共整理装订材料164盒。

2、在全校各班主任及各班级的主动协作下，完成了学校刊物的收集和展示工作，达到了均衡检查的标准，在这里给各班主任和班级点赞。

3、在将**老师辛苦付出和努力下，完善了各专用教室的墙面的文字布置，同时完善了教学楼走廊、方厅的文化建设。

4、在郭**老师的主动努力下，完善了图书阅览室的图书整理、上架和贴标签工作，并刚好借阅给各班的学生。

5、一学期来，各专用教室负责人主动协作学校，迎接一次又一次检查，他们主动挖潜，布置墙面，完善各项制度，使教室达标，在这里道一声辛苦了！

6、在各部门的努力下，经过两个多月的反复修改，完成了《伊春区八一学校管理制度汇编》，并装订成册，为均衡检查做了铺垫。

二、教学工作

一学期来，教务处在张**老师的领导下，创新的开展工作，充分调动了老师的工作主动性，使教学上的各项工顺当完成。

1、紧紧抓住常规工作不放松。一学期来，教务处定期检查教案，听课笔记，各项评价刚好有效，常常巡课，保证课堂教学的有序进行。

2、主动开展推门课活动，各位老师主动参加，通过相互听课、评课，使课堂教学的驾驭实力得到提高，课堂教学模式进一步明晰。

3、仔细组织了初三的三次模拟考试，初一、初二的期中、期末考试及质量分析会，发觉问题刚好与学科老师和班主任沟通解决。

4、根据区进修校的要求，我们完成“一师一优课，一课一名师”的教案设计，课件制作及录像课的上传工作。

5、根据区进修校的要求，完成了理、化、生试验课说课活动的说课稿及课件的上传工作。张志萍老师还制作了录像课并刻成光碟。

6、本学期时刻对老师进行校本培训，要求老师每月写教学反思一篇，每月都有培训内容并写学习笔记。各教研组根据区里的要求进行集体备课，远程听课，听讲座的学习

7、在语文组安**主动努力下，完成了伊春区六一专场演出的快板书的撰稿工作。感谢安老师！

8、在初一班主任张**老师的周密策划下，在郝**老师及语文组的协作下，胜利的组织了中学部的《经典诵读》活动，学生们的到了熏陶和熬炼。

9、6月末，初一学年胜利的参与了伊春区读书成果展示活动，我校初一年级的《阅读经典，欢乐人生》表现精彩，受到好评。感谢张**、毛**、安**、郝**老师。

10、7月初我校初二学生代表学校参与了伊春区的诗词大赛活动，初二年级的语文老师杨**、周**老师主动辅导学生做了充分的打算工作，感谢两位老师！

三、管理工作

学校的年级管理到班级管理的模式确定学生的学习状态和效果，中学部三个年级的管理各有特色，精彩纷呈。

1、初一年级在张**老师的带领下，本学期担当了大量的教学活动任务，每次活动都是细心打算，完成精彩。每天两位班主任6点半来到学校领着学生上自习，感谢两位班主任！

2、初二学年在李科老师的带领下，工作干劲十足。为了取得学科结业考试的志向成果，班主任老师起大早贪大晚指导学生学习，苗**和张**两位老师主动协作，特别感谢五位老师的付出！

3、初三年级在张**老师的带领下，从开学起就起早贪晚复习备考，全组老师精诚团结，向课堂要质量，三次模拟考试，学生的状态一次比一次好，这都是班主任和老师协作的结果，三个班级特别稳定，这和三位班主任的付出是分不开的，感谢三位班主任！

一学期下来，感慨于老师们的辛勤付出和无私的奉献，收获的是太多的感动，这将是我们前行的动力。

中学教学总结篇8

英语学科能仔细执行学校、教务处等部门的工作支配，具备良好的执行实力，并能很好地消化分解所布置的教化、教学任务。工作落实比较到位。对于常规工作，科组老师能达到学校所制定的要求。

一、优势：科组老师团结敬业、努力上进，困难中能想方法解决问题。

（1）、英语科组高一、高二的讲学稿比较合理、规范，资料整理齐全；尤其高一备课组整理的讲学稿为最好。能按单元或模块整理，运用状况也比较好。表扬高一备课组，特殊是何晖的工作的仔细和严谨作风。高二在剑宇、克祥的示范和指导下，工作有序开展。姚福清塌实，伟华、方燕进步快，工作仔细。

（2）、成果登记高一、高二次数多，高三老师成果多，但没留意收集整理，部分老师有分析和跟踪。高一、二周测登记分析状况好，科组平均有13次。

（3）、高三备课、练习等比较讲究实效性，主要是英语周报，讲学稿部分有作文训练试题和模拟试题，成果登记不够具体，但是高三的作文训练是最好的。唐彦、王小梅更规范。新海、东林、开杰、应国珍能从学生实际动身进行教学。

（4）、听课部分，全科组达到19。5节。学校教学开放日、教学比武初决赛，科组老师听课主动，参加面广。不足部分是部分老师缺乏听课后的评议与反思。

（5）、学生作业部分，学生作业全，听力、听写、试卷、学海导航等；高一、高二以讲学稿练习为主，其他部分练习较少如阅读和写作训练。老师能关注到讲学稿的不足之处并加以弥补，补充。

二、措施。

作业的单一化是一个危急的信号，除了基础学问的训练之外，要重视英语综合实力的训练，要仔细思索并弥补讲学稿的实力训练的不足之处。高一、高二一般班的英语作文训练偏少，虽然缘由是学生不会写，但也要从基本句子起先做。课堂教学效率要进一步提高，小步伐，刚好巩固复习，要非常重视英语实力题的训练，加强听、说、读、写实力的提高。也要重视课外阅读的训练。老师听课学习的主动性要进一步提高。要思索课堂，因为老师教学的过程也是老师自己成长成熟的过程。

三、关于课堂效率的一点思索：问题、对策与相识

问题：

（1）低效教学的问题诊断：学习内容：学问结论及其简洁运用。学生角色：被动接受者，容器、仓库、工具。学习方式：听记、训练，主要是学习（记忆）思维的结果。学习动机：强调外在动机，只有适应性须要。

（2）低效教学的特征以及归因：他主的而不是自主的；替代的而不是亲历的；破裂的而不是完整的；学问的而不是言语的。

对策：

（1）、让学生真正成为学习的主子。学习须要亲历亲为。知的过程比结果更重要。

（2）、有效教学有时须要老师保持无为而教的自我克制，不过多地干扰学生的自由学习空间。老师的使命，更多的是为学生供应大量的课程资源，唤醒和激励学生亲自去接触、体验课程资源。

相识：教学有没有效率，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学习没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学。同样，假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

四、检查之后，科组会刚好总结，发扬特长、改进不足。

（1）、整合高一备课组的讲学稿和周周清的规范，向全科组推介运用；收集讲学稿与教案的电子材料，备科组运用。英语作为文科，讲学稿里应加大课外阅读量和英语写句子和语段的量，促进听说读写实力全面发展。

（2）、推介高三备课组唐彦老师的话题作文方法，建议高二备课组运用；推介袁新海、东林对基础薄弱学生的教学方法。

（3）、协作教研室工作支配，科组组织高三6位老师出高考模拟试题。

（4）、宣扬年轻老师克祥、剑宇、谢伟华的比武优秀课例，主动对教材进行合理的处理，落实以教材教的教学原理。

（5）、何晖老师作文教学与单词听写做的好，教学水平成熟。

（6）、周方彦老师与克祥结对，成长快，工作肯用功，思索。

（7）、新老老师相互学习，互补长短。

（8）、科组长陈长康各方面工作能起带头作用，管理好科组ftp，并建立个人博客教学资源库。

五、一点建议：

希望教务处调研高一、高二周测（周周清）的实效性。恐有流于形式之虑，问问老师、问问同学，下阶段如何做才能既付出了辛苦又取得了良好的收获。是否可以考虑隔周分学科进行，每次支配40分钟的质量检测，并落实老师下班跟进？

关于常规工作的实效性问题，不能一概而论。常规工作做的好，未必教学质量就好；但常规备课等工作做的不好，成果确定会受较大影响。有些老师对于课题探讨、同行听课、成果记录，填工作手册等相识不够，主要是因为这没有什么用。况且也没什么动力。因为评价好像只有一元：成果，如高考。故教学的基本方法只有一个：作业到位，训练到位，抓得紧，成果确定不会比同行差劲。教学探讨、教学理论与桂中实践的结合等等。

中学教学总结篇9

这一周我主要上了6节课，4节是正常的历史课，2节是政治课。历史课和上几个星期差不多，不过这一周学生都很听话，我没有遇到像上个星期那样的状况，所以这第四节历史课上得还是挺顺当的。我主要想说说政治课，这两节政治课是非常特别的。

为什么说两节政治课是特别的，因为这两节政治课是老师在上课前一天晚上才告知我要上的，刚起先我也是非常的惊异，不知道如何是好。后来，老师说他还剩下很简洁的内容而已，让我放心上、大胆上，还把课程的内容都给我支配好了。于是我立刻恶补上课的内容，立刻想想如何和学生讲才会让他们更加明白，然后询问老师这道题如何讲，然后要留意一些什么东西。最终，最终到我上课的时候了。刚起先上第一个班的时候，因为老师在后面听课，所以整节课还是上得挺顺当的，就是我上课的进度有些慢，离原定的安排少讲了一个内容。到了上其次个班的时候，老师有时间或才来看一下的时候，我发觉我就限制不住场面的了，学生们起先肆无忌惮地讲话，也不听我讲课，我就用老师教我的方法来和他们说，说我讲不完我就要拖堂，然后他们就收敛一点，最终还是拖堂来讲完这节课。

在课后，我反思过自己的课堂，我发觉我的上课时间还是没有安排好，有些东西拖得太长时间，以至于没有按原定的安排进行，这个是我须要改进的地方。还有，我必需向学生说明课堂是要仔细听的，不行以随意开玩笑的，课堂和课后要分清晰。另外，我还在课后资讯了学生的看法，我知道了原来上课要记的学问我还是要和他们说清晰，不然他们可能不知道要记，最终就拖慢了上课的进度了，还有，学生还反映讲政治要结合时事来讲他们是最感爱好的。这个我是始终都知道的，只是那节课内容比较少我就没结合了，下次我肯定会留意，让整个课堂气氛更加活跃起来。

中学教学总结篇10

依据十余年的教学阅历，我认为，一个称职的英语老师，除了应具有丰富的专业学问外，还应擅长运用各种教学方法和技巧，去培育和发掘学生的语言实力，最大限度地发挥他们的潜力;而良好的教学效果，则来自教学活动，任何有效的教学活动，都必需是双向的，且当以学生为主，只有这样，才有可能让学生学好英语。于是，在职业中学英语教学中，我主要做了以下几点：

一、激发学生的学习爱好

俗话说，爱好是最好的老师，我们要让学生学好英语，就要使他们对英语感爱好，有了爱好，他们才有学习的原动力，才能自觉地完成学习任务，顺当地驾驭课堂教学内容。

首先，我告知他们英语在国际交往中的重要性，尤其是我国已加入WTO，今后许多商业活动都离不开英语，而英语是一种活语言，不应把它当作死的语言来学，它应建立在我们现代人的日常口语上。因此，在课堂上，我尽量用英语组织教学，这既提高听说实力，又能创建语言环境，使他们有迫切讲英语的欲望。教学中，采纳直观、情景、交际的手法，使课堂生动好玩。变换教学方式，如开设英语角、爱好小组、演小品以及各种小竞赛等。这样既可以吸引学生的爱好，又可提高语言应用实力。

二、树立学生的自信念，大胆训练

在课堂45分钟里，我尽量精讲多练，避开重教轻学，但学生在老师面前操练，往往会产生惧怕、惊慌心理。所以我平常尽量和学生打成一片，常常表扬和激励学生，树立他们的自信念，较少指责他们，擅长接受他们的看法。在讲课过程中，留意他们的表情、反应，在回答问题时，不干脆告知他们答案，而是启发他们运用已学的学问来回答。发动他们参加课堂活动，气氛活跃，使师生的教学关系成为帮助促进的关系，解除他们的心理障碍，并告知他们，在学习中出现错误是不行避开的，所以在课堂上允许学生的语言错误，放下包袱，大胆地进行听、说、读、写训练。使他们在错误中求进步。

三、指导学生驾驭有效的学习方法

老师不仅要传授给学生系统的文化学问，更主要的还在于要懂得开发学生的智力，发掘他们的潜力，指导他们正确的学习方法。这样，就可以起到事半功倍的效果。

如：当我们学一篇文章或做阅读理解时，为了培育学生的快速阅读实力，我要求他们做到以下几点：

⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻译。

⑵遇到生词，没有必要每个都去查词典，只有当该词影响到整段或全文意思的理解时，再去查一下词典。

⑶要求默读。

⑷除非是个别难句，否则不要逐句分析语法结构。

⑸通过课文的问答题，或阅读理解的推断题，也可帮助对原文的理解。因此在“读中”(while-reading)这个环节中，本人尽可能作到以下几点：

1.任务设计目的明确;

2.任务对理解课文具有真实意义;

3.任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程;

4.学生应在完成任务的过程中运用英语;

5.学生必需通过主动参加(个人阅读或小组探讨)来完成任务;在问题的设计上照看到不同层次的学生，做到分层设计任务，分层教学。对较简洁的表层问题，让基础较弱的同学来回答，让这些学生在课堂上体验胜利的喜悦。在“快速阅读”(Fast-reading)后的问题设计也是遵循这个原则。在“细致阅读”(Careful-reading)过程中，让学生推断句子正误。采纳抽取卡片的方式，让一个同学读，然后让另外一个学生回答正确与否。这样既能熬炼学生读的实力，又能检验学生的听力水平，同时有可以激发学生主动主动参加课堂活动的意识。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，目的是帮助学生树立主体意识，进行特性化的独立思索和学习探究，并能形成特性化的理解和结论。独自解决不了的问题才有必要提交小组探讨，并在师生、生生的互动中解决问题。对于课文中比较难的深层问题，让英语程度好些的学生回答，或实行分组探讨的方式进行。例如分析每段的段落大意，就是实行小组活动的方式来进行的，让每位小组成员都能参加到活动中来，充分发挥学生的合作意识和创新意识。

四、利用多媒体协助教学

目前，各级各类学校都大力提倡运用多媒体进行教学，我在这期间我们自己亲自动手做了多个中学教学多媒体课件并进行了大量的教学实践与探讨，运用多媒体协助教学使学生在听、说、读、写方面有了不同程度的提高。在传统教学中，强调以老师为中心，老师是取得教学效果的具有确定作用的因素，而学生未能参加限制。这种“没有丝毫爱好的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望(爱因斯坦语)。”柏拉图说：“爱好是最好的老师”。多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题，老师恰当地把握中学生特殊新奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、艳丽的色调、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采纳故事、嬉戏、直观、操作、设疑等激情引趣的方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的主动性和主动性，充分激发学生的学习爱好和求知欲望，甚至把学问的学习融入到新奇新颖的消遣形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松开心。这种深厚的学习爱好和留意力高度集中，正是学生驾驭学问的前提。

五、培育学生的良好学习习惯

中学的英语教化，是英语学习的基础阶段，而在基础教化阶段，要培育学生学会终身学习和发展的综合实力，且着眼于使学生打下终身学习英语的良好基础。其中有良好的学习习惯对学生来讲，是至关重要的。学习习惯的好坏干脆影响学习效果。因此，我对学生学习的全过程进行有效的引导，指导他们参加各种语言活动，使学习在对话、探讨、表演等活动中驾驭语言。老师的作用就如导演，详细表演由学生自己来完成。详细做法如下：

1、培育学生养成用英语听、说的习惯。

首先是听力的训练与测试，包括听力仿照训练，听音分辨训练，听说训练及综合听力训练与测试。其次是激励学生敢于开口，因为语言是有声的，而口语是首要的，则当激励学生尽量多说英语。

再次是听说必需同时进行，由于交际是双方的思想沟通，则首先要听懂对方的意图，接着要表达自己的思想。

2、培育学生养成正确、流利的发言和朗读习惯。

在教学中，我要求学生做到：

a、仔细视察老师的发音示范，擅长仿照;

b、留意语音、语调、驾驭几种句子的语调规律。

c、大量朗读，可加深他们对所学学问的记忆;

d、培育语感，提高口语水平，增加表达实力。

3、培育学生养成背诵句型和重点段落的习惯。

培育学生背诵的好习惯，就可以帮助学生积累大量的语言素材，培育语感，为英语写作打下坚实的基础。同时，也可避开了死记语法条目，生船硬套的不良做法。

4、培育学生的学习恒心。

对于我们学生来讲，培育毅力最重要的是从小事做起，克服惰性，比如，每天的晨练，遇到刮风下雨、大雪纷飞的日子，就想“今日算了吧，明天再跑……”，学习上遇到不懂的问题，就想“明天再说吧……”，结果就是这些一每天对自己的迁就，助长了自己的惰性，毅力的培育当然也就成了一句空话了。学习英语光靠一时的热忱是达不到目的的，要有毅力与恒力，才能学好。教学过程中，发觉一个现象：有一些学生，特殊是男生，是看英语单词(即学习英语时，拿着课本，不动手，不动口，只看)问起缘由，答是：写了读了，还是遗忘。

对此，我总是让学生给自己订一个高于现实却又不过高的目标，自己努力去做，并登记每天的点滴进步;经常阅看进步的记载，在感到进步很大时自己“慰劳”一下自己，增加开心的体验。

六、热忱为学生服务

首先要酷爱自己的工作，塑造自身形象，赢得学生信任，以“爱心换真情”建立密切的师生之情。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我的做法是：

在思想上是开展心理询问，在询问工作过程中，遇到一些长期持消极看法的学生，他们往往不是通过一两次询问就可以变更其处世看法。假如一味地与其争论人生的看法应如何如何，则会陷入争辩的逆境之中，达不到询问预期的效果。反之，如先对其所持的人生看法有肯定程度的认可或理解，使对方产生认同感，再引导对方说出产生这些消极观念的深层缘由，然后与对方一起对其合理性进行辩识、质疑，最终使他们自己去顿悟，这样有利于咨访关系的建立，达到预期的询问效果。有的学生来询问中心接受2、3年的辅导，不仅消退了心理障碍，还使自己在健康心理上不断得到发展，成为出众的优秀学生。

在学习上供应尽可能的帮助,比如说，针对目前很多学生都有mp3、mp4现象，他们大多用来听音乐的，看电影等。为了使得学生更好学好外语，本人无偿为学生供应音像服务，利用业余时间把中学课文，课后单词制成mp3格式，把英语教学视屏材料转化成mv等可识别的格式让学生在轻松开心环境下学英语，这样使他们手中的资源为英语教学服务。

以上是本人一点教学阅历总结，肯定存在很多不足，但我愿在今后的教学岗位上不断总结和积累。

七、各阶段的详细做法：

对于我们的学生而言，能否考上志向的高校，找到合适的工作，发挥自己的价值，对祖国作出贡献，英语在各门学科中的地位和作用也是不少忽视的。而对于中国的学生，特殊是象我们这样的小城市和农村学生来说，在母语的影响下，在没有学英语的环境和氛围的条件下，要把英语真正学好，是很困难的。

我们知道，高考英语试卷考察的是学生的语言学问和语言运用。也就是说，假如学生能自如地应付高考的话，以后走上社会也肯定能较好地运用英语于实践当中。

那么，怎样才能让学生较好地驾驭英语呢?从事中学英语教学十年，带了4届高三毕业班，我自己摸索出了一套行之有效的方法。我认为中学三年，我们就可以依据学年把英语教学分为三步走。第一步，高一阶段，着重培育学生的学习爱好。

对于刚接手的高一新生而言，英语成果参差不齐，特性差异很大，有的学生已有了较好的基础，而有的学生学的就是哑巴英语，连单词都不会读。在这个阶段，老师作为课堂的驾驭者，要有饱满的工作热忱，课堂45分钟，老师要精神百倍，热忱奔放，学生才能兴趣盎然，心情高涨。课堂用语要是流利的一般话和抑扬顿挫，轻重缓急的美丽的英语口语。要抓住学生的点滴进步加以表扬或激励，使其心情保持在主动、主动、向上的状态，要和学生建立良好的师生关系。

只要老师做到了这几点，学生就能对这门学科产生从无到有的爱好，甚至爱好更浓。对于学生，无论如何要教他们正确的拼读英语单词，只有读准了单