六年级下册综合实践活动说课稿-泥条盘筑笔筒成型 全国通用

六年级下册综合实践活动说课稿-泥条盘筑笔筒成型一、教学内容概述本课程主要是通过让学生参与泥条盘筑笔筒成型这一实践活动，从中探究手工制作的技巧和方法，并增强学生动手实践的能力，同时也加深学生对文化传统的认知。二、教学目标1.了解编繁文化编繁文化作为中国传统手工艺术中的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。本课程通过让学生亲身参与制作泥条盘筑笔筒，了解编繁文化的精髓和历史渊源。2.掌握制作泥条盘筑笔筒的方法通过实践活动，让学生掌握正确的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和审美能力。3.发挥学生的创造力和想象力在泥条盘筑笔筒的制作过程中，学生可以尝试发挥自己的创造力和想象力，创造出自己独特的作品。三、教学重点难点1.泥条盘筑的方法和技巧学生在制作泥条盘筑笔筒的过程中，需要掌握正确的制作方法和技巧，以确保作品的质量和美观程度。2.发挥学生的创造力和想象力泥条盘筑笔筒虽然是一种传统手工艺术，但学生在制作过程中，可以发挥自己的创造力和想象力，创造出不同风格的作品。因此，教师需要引导学生在尊重传统的基础上，发挥自己的创意和特色。四、教学过程步骤一：讲解泥条盘筑笔筒的制作方法1.讲解材料准备教师首先讲解制作泥条盘筑笔筒需要用到的材料和工具，如泥条、泥刀、模具，让学生了解每种材料和工具的作用。2.展示制作过程教师可以现场展示制作泥条盘筑笔筒的过程，让学生更好地理解和掌握泥条盘筑的技巧和方法。步骤二：学生实践活动1.分组讨论学生分成小组，讨论自己想要制作的泥条盘筑笔筒的风格、形状和尺寸等，确定每个小组成员的分工和任务。2.制作过程学生根据分组讨论的内容，利用所提供的材料和工具，进行泥条盘筑笔筒的制作。在制作过程中，教师可以给予指导和帮助。步骤三：学生作品展示和讲解1.个人展示学生展示自己制作的泥条盘筑笔筒作品，分享自己的制作过程和心得。2.小组讨论和整合小组成员对展示的作品进行讨论，看其是否符合小组讨论时的设计要求。在讨论中，学生可以互相交流，学习和借鉴对方的创新点。步骤四：总结反思1.学生反思教师引导学生对本次制作泥条盘筑笔筒的活动进行反思和总结，包括对自己的学习情况和作品的评价，以及对泥条盘筑的认识和理解等方面进行总结。2.教师结语教师对学生的表现进行肯定，同时指出学生需要改进的方面，并向学生介绍泥条盘筑在文化传承中的作用和意义，让学生深刻认识到传统文化的重要性。五、教学评价1.学生的表现学生在制作过程中的表现和学习成果是本次实践活动的最大评价指标，包括作品的质量和美观度，创新点的体现等。2.班级评比学生利用所制作的泥条盘筑笔筒参加班级评比，通过评分的方式评价出最优秀的作品和小组，并在全班上展示。3.教师总结教师对本次实践活动进行总结，包括对学生的评价和反馈，对制作过程和方法的总结和分析，以及对下一步教学和实践活动的展望。六、延伸拓展1.参观博物馆教师可以带领学生参观相关手工艺术的博物馆，让学生更深入地了解中国传统文化的精髓和历史渊源。2.亲身体验泥条制作学生也可以到相关的手工艺术机构进行泥条制作的亲身体验，进一步学习和掌握泥条制作的技巧和方法。七、教学反思本次实践活动的教学效果良好，学生们在制作泥条盘筑笔筒的过程中更加认识到传统手工艺术的魅力和价值。通过此次实践活动，学生不仅掌握了相关手工艺术的制作方法和技术，还培养了动手实践的能力和创新意识，对未