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部编人教版八年级年级历史上册中国近代史说课标说教材知识树八年级上册教材知识树中国近代史主线索中国近代史从1840年中英鸦片战争爆发开始，结束于1949年南京国民党政权覆亡。历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。八年级上册教材知识树说课标说教材说教学课程目标内容标准教材编写特点、体例及内容结构立体式整合教材教学建议评价建议

课程资源的开发与利用三说八年级上册教材知识树掌握基本历史知识和技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力形成感知、积累、理解过程，学会收集、构建、归纳、比较和概括，注重合作探究式学习。课程总目标培养爱国情感，形成健全人格，强化民主与法制意识和国际意识。说课标八年级上册教材知识树情感态度价值观中国近代史知识与能力过程与方法内容标准三大学习主题说课标八年级上册教材知识树说课标能力目标：能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。能运用所学知识分析和解释问题中国近代史知识与能力知识目标：了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索。内容标准八年级上册教材知识树中国近代史过程与方法内容标准通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题。注重培养学生自主学习能力，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。说课标八年级上册教材知识树情感态度价值观中国近代史课标规定及要求1、认识我国的基本国情，认同中华民族优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化，认识漫长历史进程，增强民族自信心和自豪感2、感悟近代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，3、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念。说课标八年级上册教材知识树转变传统的教学与学习的方式以培养学生的创新意识和实践能力教材特点注重减轻学生的负担降低难度增强教材的趣味性、生动性和启发性八年级上册教材知识树说教材编写体例教材编写体例时序主题结合说教材八年级上册教材知识树思想文化史政治、经济史对外关系史民族关系史八年级上册教材知识树说教材教材结构

说明、目录、主题课文、主题活动、中国历史大事年表（现代部分）附录、后记构成单元结构

课文结构

教材的体例单元主题页主题课文主题活动

问题思考相关史事课后活动材料研读知识拓展每课的基本结构3

阅读课文（宋体字）4专栏的文献资料（竖排字）5

图表2

课文着重讲述历史发展的生动过程，力求简明。这是课堂教学的基本要求。

力求生动活泼，其作用是引起学习兴趣，浅化教材内容，扩大知识面，培养良好的品德。

目的是使学生接触一些浅显的文献资料，以增强历史的真实感，并能提高阅读古文、古诗词等的能力。增加学生的考古文物知识，增强历史的真实感感，增强课文的明晰度，起到浅化化教材、引发学习兴趣.1

导入框由生动的故事、传说、诗歌、民谣或文物、名胜古迹等开篇，然后提出问题，导入新课.说教材每课的基本结构8课后活动9材料研读10知识拓展6问题思考7相关史事便于学生参与课堂教学，发展想像力和创造性思维。

目的是便于学生自学，扩大知识面。

通过不同形式的练习题，检验自己对本课核心知识的理解和把握。用以启发学生的思维能力，培养学生的实践能力，以及与其他学科交叉、与现实生活联系学习的能力。它有利于拓宽学生知识面，使历史更加贴近生活，并能提高学生阅读能力，引发他们学习历史的兴趣。说教材第五单元从国共合作到国共对立中国近代史第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第四单元新民主主义革命的开始教材内容结构第二单元近代化的早起探索和民族危机的加剧第六单元中华民族的抗日战争第七单元人民解放战争说教材八年级上册教材知识树第八单元近代经济社会生活与教育文化事业的发展整合内容结构第1课鸦片战争第一单元第2课第二次鸦片战争第3课太平天国运动说教材八年级上册教材知识树整合内容结构第5课甲午中日战争与列强刮分中国狂潮第二单元第4课洋务运动第6课戊戌变法第7课八国联军侵华与辛丑条约的签订说教材八年级上册教材知识树整合内容结构第10课中华民国的创建第8课革命先行者孙中山第三单元第9课辛亥革命第11课北洋政府的黑暗统治说教材八年级上册教材知识树整合内容结构第14课中国共产党诞生第12课新文化运动第四单元第13课五四运动屿园地说教材八年级上册教材知识树整合内容结构第15课北伐战争第五单元第16课毛泽东开辟井冈山道路第17课中国工农红军长征说教材八年级上册教材知识树整合内容结构第20课正面战场的抗战第18课从九一八事变到西安事变第六单元第19课七七事变与全民族抗战第21课敌后战场的抗战第22课抗日战争的胜利说教材八年级上册教材知识树整合内容结构第23课内战爆发第七单元第24课人民解放战争的胜利屿园地说教材八年级上册教材知识树整合内容结构第26课教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化第八单元第27课活动课：考察近代历史遗迹说教材八年级上册教材知识树八年级上册教材知识树教材的横向整合民主科学马克思主义严复的维新思想张謇的实业救国思想魏源的师夷长技思想近代交通通信出现文化生活的变迁社会习俗的变化洋务派创办新式学堂京师大学堂的创办新式教育体制建立科举制废除戊戌变法辛亥革命洋务运动近代民族工业发展京张铁路“侯氏制碱法”鲁迅徐悲鸿聂耳冼星海郭沫若赵树理新文化运动整合内容结构政治民主化近代化的探索经济工业化思想科学化、理性化社会生活近代化近代科技文学艺术的发展新民主主义革命教育近代化五四运动和党的成立北伐战争星火燎长征抗日战争解放战争近代民族工业发展洋务运动魏源的师夷长技思想戊戌变法辛亥革命新文化运动张謇的实业救国思想近代化探索严复的维新思想新民主主义革命列强的侵略背景思想条件思想条件促进作用阶级条件有利于阶级条件推动作用推动作用理论基础阶级条件八年级上册教材知识树教材的纵向整合四大领域教学过程中要及时对教学进行客观有效评价教学建议

中国近代史处理好教与学关系历史教学是一个互动过程，以学生为本，创设情境，调动学生学习的情趣采取多样灵活的方式方法。

过程与方法：师生依据教学内容采取灵活多样的教学方法，营造轻松的课堂气氛。情感态度和价值观：培养学生良好的心理品质；对学生产生积极的情感体验；形成对立的个性和人格特征

历史教学评价及反馈和调控历史教学又帮助判断历史教学目标的正确性和可行性。要注重分层教学。完整准确把握初中历史教学目标和内容知识与能力：掌握完整的历史知识；形成各种历史思维能力；运用知识能力解决各种问题说建议八年级上册教材知识树2.评价建议三、说建议学生是否认真（听讲、作业、讨论）学生是否善于与人合作（听别人意见、积极表达自己的意见）学生是否积极（举手发言、提出问题并询问、讨论与交流、阅读课外读物）；评价建议学生思维的条理性（能运用所学知识有条有理表达自己的意见，灵活、综合解决问题学生是否自信（提出和别人不同的问题、大胆尝试并表达自己想法）；八年级上册教材知识树3.课程资源的开发与利用三、说建议教材资源动脑筋信息技术应用活动课