青岛版四年级上册第四单元小数的加法和减法教案

青岛版四年级上册第四单元《小数的加法和减法》单元主题备课一、教材剖析单元知识系统，由易到难。位数相同的小数加法计算（进位，计算结果要化简）及验算位数相同的小数减法计算（退位或添0占位）及验算位数不一样的小数减法（退位）计算小数加、减混淆运算的运算次序及计算方法灵巧计算小数加、减混淆运算（简易计算）教课要点：理解小数加、减法的意义，学会小数加、减计算方法。教课难点：灵巧计算小数加、减混淆运算（整数加法运算律推行到小数）前后联系：本单元是在学生学习了整数四则运算、小数的意义、性质以及简单的小数加、减法的基础长进行学习的，这部分知识在生产和生活中有着宽泛的应用，掌握这部分知识对此后学习和解决实质问题拥有重要的意义。二、单元学习目标基本目标：联合“信息窗一”克隆牛“健健”与“壮壮”出生的情境，认识小数加、减法与整数加、减法之间的联系，理解小数加、减法的意义，经历小数加、减计算方法的探究、沟经过程，学会计算方法，能正确计算并验算，培育学生自主学习的能力和认真认真的学习习惯。联合“信息窗二”克隆牛“蓓蓓”从出生到满月再到百天成长的情境，认识小数加、减混淆运算与整数加、减混淆运算在运算次序和计算方法上的联系，学会小数加、减混淆运算的计算方法，能正确地进行计算,并经过合作沟通，领会算法多样化（分式、综合算式、长竖式）的思想。在解决“信息窗二”小电脑标示的问题的过程中，经过比较（不一样方法，相同结果），感觉整数加法运算律关于小数相同合用，并能运用这些运算律进行简易运算。感觉数学与科学知识（克隆技术）的联系，培育爱科学的感情。分层目标：C类：掌握基本目标，短时间有必定的难度，需要一个过程达到目标，重在增强计算能力的训练。类：增强变式练习的训练，重在培育灵巧运用知识的能力。类：拓展知识面，重在培育综合运用知识的能力三、单元学情剖析整数加、减法的意义整数加、减法的计算方法

正迁徙正迁徙

小数加、减法的意义小数加、减法的计算方法正迁徙整数加、减混淆运算的运算次序小数加、减混淆运算的运算次序正迁徙整数加法运算律小数加法运算律整数减法运算性质正迁徙小数减法运算性质有这么多的整数加、减法的知识做铺垫，小数的意义和性质又有了系统的学习，再加上简单的小数加减法（位数相同、不进位、不退位）学生也接触过，本单元，只需我们松手，给学生留下足够的察看、比较、沟通的时间，学生自然会理解算理，掌握算法。但小数加、减混淆运算的灵巧计算(简易计算)，仍旧是个难点，多练吧，勤能补拙嘛。四、单元教法与学法1、用好教材，激发学生学习的兴趣。利用教材克隆牛的真切信息，激发学生主动提出问题、探究问题和解决问题的踊跃性，感觉数学的价值。2、着重指引学生运用已有的知识经验，利用正迁徙作用，自主学习新知识。3、在教课时，要注意从实质问题引入，在解决问题的过程中，理解小数加、减法的意义，学习计算方法，将基础知识和基本技术的学习融入解决问题的过程中。五、单元预习纲要为了让学生预习更有效，特制定预习纲要：第一信息窗：（小数加、减法的意义与计算方法）察看课本第59页情境图，请画出你发现的数学信息。请依据你画出的信息，提出相关小数加、减法的问题，假如你所发问题与课本问题不一样，请你在练习本上写下来。以下问题，请用竖式计算并验算：问题一：“壮壮”出生时的胸围是多少？问题二：“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？问题三：“壮壮”出生时的管围比“健健”长多少？试着比较：小数加、减法的意义与整数加、减法的意义小数加、减法的计算方法与整数加、减法的计算方法想想：计算小数加、减法要注意什么？你还提出了什么问题？请你试试解决。试试解决自主练习第8题、第1题、第3题。经过预习你有哪些收获、迷惑以及发现，请你在练习本上写下来。第二信息窗：（小数加、减混淆运算及简易算法）察看课本第65页情境图，请画出你发现的数学信息。请依据你画出的信息，提出相关小数加、减混淆运算的问题，假如你所发问题与课本问题不一样，请你在练习本上写下来。试着用多种方法解决以下问题：问题一：“蓓蓓”出生时的体长是多少？问题二：“蓓蓓”百时节的身高比出生时增添了多少米？解决以上两个问题时：分式，你用过了吗？长竖式，你用过了吗？综合算式，你用过了吗？用过综合算式后，试着比较：小数加、减混淆运算与整数加、减混淆运算的运算次序小数加、减混淆运算与整数加、减混淆运算的计算方法试着用多种方法解决66页小电脑提示的问题：你会计算下边的题目吗？7.65+3.72+6.35+6.28请比许多种方法的计算结果。想想，整数加法的运算律合用于小数加法吗？你还提出了什么问题？请你试试解决。试试解决自主练习第3题、第1题、第5题。经过预习你有哪些收获、迷惑以及发现，请你在练习本上写下来。六、单元典型习题的办理举例：赐教